PEDIATRIA 3

1. Universidad licenciada por:
EXPOSICIÓN 13: “ATENCIÓN INTEGRAL DEL
ADOLESCENTE”
PEDIATRÍA 1
12/09/2023
DOCENTE: DR. FELIPE LINDO
Integrantes Código
1. RUIZ CASTILLO, ARIANA ALEXANDRA 2018213145
1. SALAZAR JUAREZ, SANDRA YOLANDA 2017112161
1. SANCHEZ ROMERO, PAOLA ESTEFANNY 2017202744
1. SANCHEZ SANTA CRUZ, DAVID CARLOS 2018130432

2. Índice o tabla de contenidos
1. DEFINICIÓN DE ADOLESCENCIA 2
2. EPIDEMIOLOGÍA 2
3. DEFINICIÓN DE ATENCIÓN INTEGRAL DE SALUD DEL ADOLESCENTE 2
4. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS DE USO FRECUENTE EN ATENCIÓN CON ADOLESCENTES 2
5. CARACTERÍSTICAS DEL PERSONAL QUE ATIENDE ADOLESCENTES 2
6. LA CONSULTA CON EL ADOLESCENTE: CARACTERÍSTICAS ESPECIALES 2
7. ENTREVISTA CON EL ADOLESCENTE ESTRUCTURA 2
8. EXAMEN FÍSICO DEL ADOLESCENTE: CARACTERÍSTICAS ESPECIALES, PATOLOGÍAS DETECTABLES
POR EVALUACIÓN FÍSICA 2
9. EVALUACIÓN DEL DESARROLLO SEXUAL: TANNER 2
10. EVALUACIÓN PSICOSOCIAL, CARACTERÍSTICAS 2
11. PAQUETE DE ATENCIÓN INTEGRAL DE ADOLESCENTES SEGÚN NORMAL TÉCNICA NACIONAL 2019 2
12. TEMAS EDUCATIVOS PARA FORTALECER EL DESARROLLO ADECUADO DE LOS ADOLESCENTES
SEGÚN NORMA TÉCNICA NACIONAL DE ATENCIÓN 2019 2
13. ORIENTACIÓN A PADRES CON HIJOS ADOLESCENTES ANTE SITUACIONES DE RIESGO 2
14. CONCLUSIONES DE LA CONSULTA CON EL ADOLESCENTE

3. DESARROLLO

4. DEFINICIÓN DE ADOLESCENCIA
07/03/2024 Nombre y apellido del docente.
Periodo entre la
niñez y la adultez
Desarrollo biológico
que conlleva a la
madurez física y
emocional sexual.
Cambios: Aumento
de talla, de peso y
desarrollo de
órganos sexuales
OMS: Período
entre 10-19 años
Temprana: 10-
14 años
Tardía: 15-19 años
Código del Niño-
Adolescente
del Perú: 12-17
años 11 meses y
29 días

5. EPIDEMIOLOGÍA
07/03/2024 Nombre y apellido del docente.
Nivel global: Un millón de decesos en
2015. Un 60% de los
fallecimientos fueron de edades 15-19
años
10-14 años: Muerte por VIH/SIDA
(África subsahariana y Caribe)
También: Infecciones
gastrointestinales y de las vías
respiratorias inferiores, enfermedades
diarreicas, accidentes automovilísticos
y casos de ahogamiento
15-19 años: Accidentes de tránsito,
VIH/SIDA,
violencia interpersonal, autolesiones,
malaria, diarrea y tbc
Mortalidad materna: Seria
preocupación
Se requiere una atención adicional
para abordar: Salud mental, el uso
de sustancias, la violencia, las
lesiones y la nutrición

6. DEFINICIÓN DE ATENCIÓN INTEGRAL DE SALUD
DELADOLESCENTE
07/03/2024 Nombre y apellido del docente.
Atención continua e
integral de calidad
Objetivo: Promover la
salud, prevenir
enfermedades y riesgos,
recuperar y rehabilitar a
los adolescentes
Modo de interactuar con
sus familias, su
entorno educativo,
comunidad, etc.

7. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS DE USO FRECUENTE
EN ATENCIÓN CON ADOLESCENTES
Pubertad
Características sexuales primarias
Características sexuales secundarias
Educación sexual
Salud mental
Infecciones de Transmisión Sexual (ITS)
Prevención de embarazo
Prevención del consumo de sustancias
Orientación familiar
Comunicación abierta
Abuso
Bullying (acoso)
07/03/2024 Nombre y apellido del docente.

8. CARACTERÍSTICAS DEL PERSONAL QUE ATIENDE
ADOLESCENTES
 Habilidad para lidiar con problemas emocionales de los demás, lo que puede ser de ayuda en casos de
adolescentes con depresión, ansiedad, alcoholismo y uso de drogas.
 Poder reconocer entre lesiones y signos de abuso para diferenciarlas de otras lesiones.
 Capacidad mental, física, emocional entre otras herramientas.
 Gran resiliencia y tolerancia ante las actitudes que pueda tener este paciente ante la consulta.
(agresiones verbales, o incluso físicas).
07/03/2024 Nombre y apellido del docente.

9. LA CONSULTA CON ELADOLESCENTE:
CARACTERÍSTICAS ESPECIALES
Es necesario buscar:
 Calidad de la información
 Entablar confianza
 Integración de los datos
 Relación empática
 Privacidad
 Educación para la salud
07/03/2024 Nombre y apellido del docente.

10. ENTREVISTA CON ELADOLESCENTE
ESTRUCTURA
Se inicia indagando en los datos de filiación (viendo las características del paciente, y que lo pudo haber traído
a consulta)
Se pregunta el motivo de consulta (tendrá que ser relacionada con los datos de filiación, si suelen salir de
contexto puede que el paciente esté omitiendo algo), de debe incluir el tiempo de enfermedad, forma de inicio y
desarrollo.
Examen físico, siempre con el consentimiento de los papas, y del paciente, tratando de examinar lo mayor
posible en el tiempo más adecuado para no estresar al paciente.
Examen de desarrollo sexual
Evaluación psicosocial.
07/03/2024 Nombre y apellido del docente.

11. EXAMEN FÍSICO DELADOLESCENTE
• El examen físico de un
adolescente es completamente
diferente a de un niño, por
ejemplo, al examinarlos debemos
hacerlo por partes no
descubriéndolo totalmente, al
igual que guardar permisos de
ellos y padres de familia. Es
fundamental que el paciente no
se quede solo, siempre debe
estar acompañado con un familiar
o técnico de enfermería.
07/03/2024 Nombre y apellido del docente.

12. EVALUACIÓN DEL DESARROLLO SEXUAL
07/03/2024 Nombre y apellido del docente.

13. EVALUACIÓN PSICOSOCIAL
07/03/2024 Nombre y apellido del docente.

14. PAQUETE DE
ATENCIÓN
INTEGRALDE
ADOLESCENTE
SEGÚN NORMAL
TÉCNICA
NACIONAL 2019
07/03/2024 Nombre y apellido del docente.

15. 07/03/2024 Nombre y apellido del docente.

16. TEMAS EDUCATIVOS PARA FORTALECER EL
DESARROLLO ADECUADO DE LOS
ADOLESCENTES SEGÚN NORMATÉCNICA
NACIONAL DE ATENCIÓN 2019
07/03/2024 Nombre y apellido del docente.

17. ORIENTACIÓNA PADRES CON HIJOS ADOLESCENTESANTE
SITUACIONES DE RIESGO
07/03/2024 Nombre y apellido del docente.

18. Concluimos…
 La atención adolescente es de carácter multidisciplinaria, ya que este no solo está conformado por
el médico pediatra, sino también por el ginecólogo, psicólogo, nutricionista, etc. Lo que permite
evaluar las necesidades y expectativas del adolescente en las diversas áreas, ya sea física,
mental, sexual y reproductiva o nutricional.
 Una evaluación integral del adolescente implica que haya una evaluación tanto clínica, psicológica
y social; es decir una evaluación bio-psico-social. Además, control de crecimiento y desarrollo
físico y psicosocial, como la identificación de conductas de riesgo, brindar orientación y derivar al
especialista de ser necesario.