El grupo presenta un modelo cualitativo para evaluaciones en ambientes virtuales de aprendizaje. Proponen utilizar métodos cualitativos como observación participativa y entrevistas con informantes clave para comprender mejor la experiencia de los estudiantes. El objetivo es caracterizar la evaluación en el aula virtual de una universidad en Colombia a través de un enfoque cualitativo, evaluativo y comprensivo para registrar las particularidades de los instrumentos de evaluación y su relación con los objetivos curriculares. El grupo concluyó que el método cualitativo es el más adecuado

1. GRUPO #23
EVALUACIONES EN AMBIENTES
VIRTUALES DE APRENDIZAJE
Trabajo de presentado al profesor
RONALD ORDOÑEZ
Integrantes:
JOSE HERNEY SANCHEZ PIZARRO
YASMIN MALDONADO ESCOBAR
ALEXANDER BUSTOS RIZZO
VISEL MAYORGA ARIAS
MIRIAN MARIELA CORAL LOPEZ

2. “Hacia una transición de la
evaluación de desempeño
basada en competencias en el
sistema de gestión curricular
educativo bajo la modalidad
virtual”
Es a través de las cualidades
que se puede tratar de
comprender una realidad tan
compleja como la que vivimos.
Este trabajo tiene como
propuesta “Evaluación en aulas
virtuales para la educación
superior.“, mediante la
utilización de un modelo
escogido en consenso por los
integrantes del grupo 23.

3. “Modelo Cualitativo”
Hemos escogido este modelo ya que se necesita de:
• Un enfoque inicial exploratorio y de apertura mental ante el
problema a investigar.
• Una participación intensa del investigador en el medio social a
estudiar.
• Uso de técnicas múltiples e intensivas de investigación con
énfasis en la observación participativa y en la entrevista con
informadores clave.
• Un esfuerzo explícito para comprender los eventos con el
significado que tienen para quienes están en ese medio social.
• Un marco interpretativo que destaca el papel importante del
conjunto de variables en su contexto natural para la
determinación de la conducta, y que pone énfasis en la
interrelación global y ecológica de la conducta y de los
eventos dentro de un sistema funcional.
• Resultados escritos en los que se interpretan los eventos de
acuerdo con los criterios señalados y se describe la situación
con riqueza de detalles y tan vívidamente que el lector pueda
tener una vivencia profunda de lo que es esa realidad.
• Para las demás áreas (métodos y técnicas) de la Metodología
Cualitativa, remitimos al lector a revisar la bibliografía que
sigue y, de una manera particular, nuestra última obra (2004a)
que creemos muy completa y actualizada.

4. •
1 LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA (SÍNTESIS CONCEPTUAL)
MIGUEL MARTÍNEZ M.*

5. •

7. INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA
PROPÓSITO
COMPRENDER
(más que explicar)
PAPEL
INVESTIGADOR
INTERPRETA sucesos
Y acontecimientos en los
que “participa”
CONCEPCIÓN
CONOCIMIENTO
Se CONSTRUYE por
Consenso
(ayuda uso lenguaje
No ambiguo)

10. • Se ha logrado consolidar y solidificar el grupo de trabajo
• Es fundamental el evangelismo que hay que realizar en los
usuarios para que este tipo de herramienta tecnológicas
puedan tener el sustento pedagógico que se necesita para el
éxito del entrenamiento y capacitación basado en un
inteligenciamiento emocional del alumno utilizando métodos
cualitativos en función de la metodología utilizada.
• El método cualitativo es el que más se identifica con el tema
propuesto para todos los participantes del grupo.

11. • El objeto situacional de la investigación se concretiza en: La
caracterización de la evaluación en aulas virtuales para
pregrado caso de la Corporación Universitaria Minuto de Dios
sede Buga, Valle del Cauca , Colombia.
• Se plantea como una investigación de carácter cualitativo, de
tipo: evaluativo, comparativo, comprensivo. Para registrar la
información y particularidades dadas en los instrumentos de
evaluación utilizados por los tutores y su relación con los
objetivos curriculares de 4 cursos en los 5 programas de la
Universidad participante.

12. • MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVOS, Giovanna Lombardi L.,
Caracas, 17 febrero 2009
• INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA, Jose F. Valderrama.
MD, PhD (c), Yamileth Ortiz. Lic, MSc, PLSI, Abril de 2011
• LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA (SÍNTESIS CONCEPTUAL), Mig 2009
• SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y EDUCACIÓN, Lorenzo García Aretio
(Editor) uel martínez m.* 2010
• EPISTEMOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA, Martha J. Ruedas
M.* ,mjrm5220@yahoo.com María Magdalena Ríos Cabrera*
*mariamagda@cantv.net 2012
• LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA (SÍNTESIS CONCEPTUAL) Miguel
martínez m.*
• MAESTRÍA DE EDUCACIÓN VIRTUAL 2013
• http://es.wikipedia.org

13. “Orison Swett Marden”