El documento presenta una discusión sobre la educación humanista centrada en la persona. Brevemente describe que la educación humanista se enfoca en el desarrollo pleno del potencial humano a través del autoconocimiento, la autorrealización y la creatividad. También destaca factores como el diálogo, la comunicación y el desarrollo de valores para lograr la realización personal.

1. Instituto Humanista de Sinaloa A.C.DOCTORADO EN EDUCACIÓN HUMANISTAMÓDULOTEORÍA DE LA EDUCACIÓN HUMANISTATEMAEDUCACIÓN CENTRADA EN LA PERSONAEQUIPO 2GRUPO DE-06FACILITADOR Dr. ANDRÉS MOISÉS GONZÁLEZ LOYOLAALUMNOS:JESÚS ANIBAL OLAIS FIERROMAURICIO LÓPEZ LÓPEZMARIO HORACIO MORALES RUIZ ROMAN MIRANDA LEYVAHÉCTOR H. ROBLES LÓPEZLos Mochis , Sinaloa. Enero 2009.

2. Significa que el hombre empieza por existir, se encuentra, surge en el mundo, y que después se define1. FilosofíaexistencialFenomenología---- ser-en -situaciónEl tiempo: el aquí y ahora. Espacio: el contacto. La complejidad el significadoEl diálogo para Buber es el lugar que facilita el encuentro y el espacio donde el nosotros habita, potenciando la individualidad del yo y el tú2. Filosofía del diálogoEl desarrollo del potencial humanoPara lograr la comunicación existencial se requiere el riesgo de la apertura que potencie la realización personal. Sus factores básicos son reciprocidad y amorLa persona empieza siendo individuo, indivisible y para afirmarse, lucha para separase del grupo. Empieza a definir su propio pensamiento. Autoafirmarse y a darse.3. Filosofía de la personaVocación es ese llamado a ser- más, significa su auto-realización y ésta no siempre implica éxitoLa encarnación es ser- ante-el mundo. Ser que trabaja pacientemente en la causa de los demás.Comunicación juega un papel importante en el proceso de personalización

3. Más del 80% de la población vive en extrema pobreza; 40% de niños mueren de hambre cada día.Educación para la sociedad, crítica y progresistaTodo humanismo presupone una doctrina de la esencia del ser humano y, por tanto, una imagen del hombre que incluye la esencia de éste.Educación y HumanismoUtilizar la tecnología como un medio y no como un fin. No ser tan dependiente de ésta.Humanización y sociedad tecnológicaNo podemos quedarnos en esa actitud contemplativa, en el status quo que nos proporciona el avance tecnológico.

4. El concepto surgió de la psicología humanistaSurge por el vacío de creencias y valores, y las carencias de nivel anímicoDesarrollo pleno y sano de las capacidades humanasEl crecimiento personalLa autorrealización es la culminación de un camino de autoconocimiento que deriva de las múltiples experiencias de la vidaCaracterísticas: percepción más eficaz de la realidad, percepción de uno mismo y de los demás, autonomía, experiencia cumbre, sentimiento de comunidad, creatividad, integridad y respetuoso.

5. CREATIVIDAD EN LAS PERSONAS QUE SE AUTO-REALIZANLos teóricos, los artistas, los científicos, los inventores y los escritores podían ser creativos. Nadie mas podía serlo, y que la creatividad era únicamente de los profesionalitas.Mujer pobre dedicada al hogarPERSONAS QUE SE AUTOREALIZAN Suelen estar poco asustadas por lo desconocidos, lo misterioso, es mas a menudo se sienten atraídos por el, lo prefieren

6. La creatividad acentúa las caracterológicas comola intrepidez, la valentía, libertadEspontaneidad, perspicacia, integración y auto-aceptación.La creatividad es emitida o radiada y alcanza a todos los aspectos de la vida,Independientemente de los problemas, de la misma manera que una personaAlegre emite alegría sin propósito previo ni siquiera conciencia de ello.

7. CREATIVIDAD PRIMARIAEl amor, el entusiasmo, el amor y la imaginación y la fantasía, son los llamadosProcesos primarios, que son esencialmente cognitivosCREATIVIDAD SECUNDARIAComprende un gran porcentaje de la producción en el mundo, los puentes, lasCasa, los coches, incluso los experimentos científicosCREATIVIDAD INTEGRADA Es la que utiliza ambos tipos e procesos, esta ultima de la que deriva la gran obra de arte , la filosofía o la ciencia

8. ValoresLos valores humanos son aquellos bienes universales que pertenecen a nuestra naturaleza como personas y que, en cierto sentido, nos humanizan, porque mejoran nuestra condición de personas y perfeccionan nuestra naturaleza humana. La filosofía nos ha enseñado a descubrir en el ser humano una serie de cualidades latentes, de valores atemporales mas allá del tiempo, de las culturas, de las razas. Son valores que si se desarrollarse armónicamente suponen la Realización plena del ser humano."La educación debe priorizar los valores y revelar los ideales, preparar al hombre para la vida. “

9. La homeóstasis psicológica: Es la tendencia general de todo organismo al restablecimiento del equilibrio interno cada vez que éste es alterado, este concepto fue introducido en 1932 por W. B. Cannon...

10. Jerarquía de las necesidades

11. Tipos de Valores

12. Desarrollo y Medio AmbienteEl hombre muestra en su propia naturaleza un impulso hacia una realización cada vez mas perfecta de su humanidad.

13. Teoría del InstintoEs el estudio de las necesidades básicas, apremios y deseos originales, e incluso se podría decir de los valores humanos.

14. Desarrollar los factores de la creatividad.

16. Estímulos a la creatividad.

17. Bloqueos a la creatividad.

19. RECURSOS DEL MEDIO ESCOLAR Y CREATIVIDADRECURSOS DEL MEDIO ESCOLAREL TIEMPOEL ESPACIOMATERIALESPLANIFICACIÓNESPACIOS CONFORTABLES YDIMESIONALES.ESPACIOS ABIRTOSVIVIR LA EXPERIENCIA:SORPRESA, ORIGINALIDAD, MANIPULAR, MOTIVAR, MATERIAS O ASIGNATURAS

20. EL GRUPO, POTENCIADOR DE LA CREATIVIDADMOTIVACIÓN SOCIALOBJETIVOS CONCRETOSCOMUNICACIÓNEQUIPOS REDUCIDOS Y HETEROGÉNEOSCONFIANZAACEPTACIÓNDESCRIPCIÓN DEL GRUPO CREATIVOESTRUCTURAGRUPAL ADECUADAG. HEINELTCOMPROMISO EN OBJETIVOS COMUNESESTABILIDAD DE LOS MIEMBROSINTEGRACIÓN GRUPALFLEXIBILIDADCLIMA ADECUADO

21. PROFESOR CREATIVO“LOS PROFESORES CREATIVOS ACEPTAN DE GUSTO LAS IDEAS DE LOS ALUMNOS Y PARECEN INCORPORARLA S MÁS FÁCILMENTE EN EL CURSO DE LA DISCUSIÓN. UTILIZAN ASIMISMO MUCHOS EJEMPLOS ESTIMULANTES, PRESENTADOS DE FORMA DIVERSA. ECHAN MANO DE LA PIZARRA, DE LECTURAS PERSONALES DE LOS ALUMNOS, DE LO QUE SE ENCUENTRA EN LOS TABLONES DE ANUNCIOS, DE ANÉCDOTAS.” E.P. TORRANCE.INCITA A UN SOBREAPRENDIZAJE Y A LA AUTODICIPLINA.

22. ESTIMULA LOS PROCESOS INTELECTUALES CREATIVOS.

23. PROMUEVE LA FLEXIBILIDAD INTELECTUAL.

24. INDUCE A LA AUTOEVALUACIÓN DEL PROPIO RENDIMIENTO.