El documento describe el marco de la acreditación de la calidad educativa en Perú. Define los organismos que regulan la acreditación en educación básica (IPEBA) y superior no universitaria y universitaria (CONEACES y CONEAU). Explica que la acreditación es un reconocimiento voluntario del desempeño de una institución educativa tras un proceso de autoevaluación y evaluación externa. Detalla los aspectos que se evalúan en la gestión institucional y las etapas del proceso de acreditación.

2. SINEACE: Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y
Certificación de la Calidad Educativa.
IPEBA: Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y
Certificación de la Calidad de la Educación Básica.
CONEACES: Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación
de la Calidad de la Educación Superior No Universitaria.
CONEAU: Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de
la Calidad de la Educación Superior Universitaria.

3. La Acreditación de la calidad
de la gestión educativa
¿QUE ES LA ACREDITACIÓN?
La acreditación es el reconocimiento público y temporal
de la IE, área , programa o carrera profesional que ha
participado voluntariamente en un proceso de evaluación
de su gestión.
OBJETO DE LA ACREDITACIÓN
Calidad de la gestión de instituciones educativas de EBR,
enfocada en los aprendizajes y formación integral de
todos los estudiantes. No evalúa personas.

4. Marco orientador
Constitución Política del Perú
Art. Nº 16: El Estado coordina la política educativa. Formula los
lineamientos generales de los planes de estudios así como los
requisitos mínimos de la organización de los centros
educativos. Supervisa su cumplimiento y la calidad de la
educación.
Ley General de Educación
define la calidad como “el nivel óptimo de formación que
deben alcanzar las personas para enfrentar los retos del
desarrollo humano, ejercer su ciudadanía y continuar
aprendiendo durante toda la vida”
Artículo 14°.- Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y
Certificación de la Calidad Educativa.
Ley y reglamento del SINEACE
Ley 28740 promulgada en el año 2006, y su Reglamento D.S. Nº
018-2007, contribuye a mejorar la calidad de los servicios
educativos.

5. Proyecto Educativo Nacional
R.S. Nº 001-2007-ED
Objetivo estratégico 4: Una gestión descentralizada,
democrática, que logra resultados y es financiada con
equidad.
Objetivo estratégico 5: Educación superior de calidad se
convierte en factor favorable para el desarrollo y la
competitividad nacional.
Acuerdo Nacional
22-07-2002 – Política 12: Acceso Universal a una Educación Pública
Gratuita y de Calidad y Promoción y Defensa de la Cultura y del
Deporte.

6. EVALUACIÓN
INTEGRALIDAD
PERTINENCIA
EFICIENCIA
ENFOQUES
EFICACIA
INCLUSIÓN
RELEVANCIA
EQUIDAD

7. ¿Qué se va a evaluar?
SOPORTE AL
DESEMPEÑO DOCENTE
DIRECCIÓN
INSTITUCIONAL
INFRAESTRUCTURA Y
RECURSOS PARA EL
APRENDIZAJE
TRABAJO CONJUNTO CON
LAS FAMILIAS Y LA
COMUNIDAD
USO DE LA
INFORMACIÓN

8. Etapas del Proceso de Acreditación
1
•Información y
sensibilización
•Decisión de
autoevaluación
•Conformación
de Comisión de
autoevaluación
•Comunicación a
Ipeba
•Capacitación
2
•Realizada por la
IE en base a la
Matriz de
evaluación y a la
Guía de autoevaluación
3
•Solicitada
voluntariamente por la IE
y efectuada por
una entidad
evaluadora
externa
autorizada por
IPEBA
4
•Reconocimient
o otorgado por
IPEBA a partir
del informe de
evaluación
externa

9. Comisión de autoevaluación
La comisión puede estar conformada por:
1. El Director
2. Otro representante del órgano de Dirección (Sub-Director)
3. Dos o tres docentes.
4. Un representante del personal auxiliar.
5. Dos estudiantes.
6. Dos padres de familia.
7. Un representante del personal administrativo.
8. Un miembro de la comunidad.

10. Propuesta de desarrollo de capacidades en autoevaluación con fines
de acreditación
ACTIVIDADES:
1. Capacitación presencial (técnica): 30 horas presenciales (6
Módulos temáticos) IPEBA
2. Capacitación presencial (Desarrollo personal y liderazgo
para la acreditación): 15 horas presenciales. DRELM
3. Acciones de preparación: 30 horas. En la propia IE,
sensibilización, planificación.
4. Acciones de réplica: 30 horas, efecto multiplicador en otras
escuelas.
5. Reforzamiento/seguimiento: 15 horas, reforzamiento de
aprendizajes y seguimiento de acciones.

11. Fortalecimiento de Capacidades

12. Necesidades de las
instituciones
educativas del país
y de las regiones de
su intervención,
orientar recursos y
mejorar calidad
educativa.
Visión común sobre
gestión educativa:
logros de aprendizaje de
todos sus estudiantes.
VENTAJAS
Participación de
estudiantes,
familias y
comunidad, en la
mejora de del
servicio
educativo.
Orientaciones sobre autoevaluación
para guiar acompañamiento y
asesoría a las Instituciones
Educativas y articular políticas y
programas de apoyo.