Este documento presenta un proyecto sobre la fauna de Doñana que se llevará a cabo del enero al marzo. El proyecto tiene como objetivos principales conocer y explicar los diferentes animales vertebrados de Doñana y sus hábitats, así como desarrollar competencias relacionadas con el medio ambiente y el aprendizaje autónomo. Se utilizarán varias actividades y materiales para lograr estos objetivos.

1. Fauna de Doñana
Programación

2. Temporalización
• El desarrollo del proyecto tendrá lugar en
el segundo trimestre del curso (de enero a
marzo).

3. Objetivos
• Conocer y explicar la fauna de
Doñana
• Conocer, identificar y explicar los animales
vertebrados de Doñana
• Conocer el hábitat de los vertebrados de Doñana.
Conocer, identificar y explicar los mamíferos de Doñana y su hábitat.
Conocer, identificar y explicar las aves de Doñana y su hábitat.
Conocer, identificar y explicar los peces de Doñana y su hábitat.
Conocer, identificar y explicar los reptiles de Doñana y su hábitat.
Conocer, identificar y explicar los anfibios de Doñana y su hábitat.

4. Objetivos CCBB
• .Usar la lengua de forma oral y escrita.
• Producir e interpretar informaciones.
• Mejorar la sostenibilidad medioambiental.
• Buscar, obtener, procesar y comunicar información.
• Transformar la información en conocimiento.
• Usar diferentes soportes para informarse y
comunicarse.
• Comprender la realidad medioambiental
• Aprender de forma autónoma.
• Desarrollar la opción elegida.

5. METODOLOGÍA
• Partir de los conocimientos previos del
alumnado.
• Partir de los centros de interés del alumnado.
• Utilizar diferentes tipos de actividades, con
diferentes nivel de expresión y consecución.
• La organización del tiempo ha de ser flexible.
• Favorecer la motivación.
• Establecer espacios con diferentes
funcionalidades.

6. Metodología CCBB
• Implicación del alumnado en los procesos de
búsqueda, estudio, reflexión, aplicación y
comunicación del conocimiento.
• Aprender en procesos reales y de cambio.
• Organización espacial y temporal flexible.
• Estimular la metacognición.
• Cooperación entre iguales.

7. Actividades
• Actividades amplias y variadas, con diferentes
niveles de expresión y ejecución.
• Actividades propuestas:
• Completar fichas con los diferentes animales y
sus características investigados por el alumnado
en formato digital y papel.
• Explicar los diferentes animales investigados al
resto del alumnado.
• Completar fichas con la información facilitada en
formato papel.
• Realización de un mural.
• Elaboración de un libro con la fauna de Doñana.

8. Materiales actividades
• Fichas que elaborará el alumnado.
• Vídeos y/o fotografías.
• Proyector y ordenador.
• Libros de consulta.
• Rotuladores, lápices, ceras, papel continuo.

9. Criterios de evaluación
• Clasifica y diferencia la fauna de
Doñana
• Clasifica y diferencia los animales vertebrados de
Doñana
• Explica el hábitat de los vertebrados de Doñana.
Clasifica, diferencia y explica los mamíferos de Doñana y su
hábitat.
Clasifica, diferencia y explica las aves de Doñana y su hábitat.
Clasifica, diferencia y explica los peces de Doñana y su hábitat.
Clasifica, diferencia y explica los reptiles de Doñana y su
hábitat.
Clasifica, diferencia y explica los anfibios de Doñana y su
hábitat.

10. Criterios de evaluación de las
CCBB
• Utiliza la lengua de forma oral y escrita.
• Produce y explica informaciones.
• Optimiza la sostenibilidad medioambiental.
• Investiga, logra, procesa y expresa información.
• Convierte la información en conocimiento.
• Emplea diferentes soportes para informarse y
comunicarse.
• Entiende la realidad medioambiental
• Se forma autónomamente.
• Lleva a cabo la opción elegida.