El documento describe los principios y métodos de la evaluación educativa. La evaluación es un proceso integral que involucra el aprendizaje y la enseñanza, y permite a los estudiantes superar obstáculos para alcanzar su meta final de aprendizaje. La evaluación se vincula estrechamente con la enseñanza y sirve como un estímulo importante para el aprendizaje. La evaluación puede ser realizada por docentes, estudiantes, directivos y personas externas a la institución, y debe ocurrir al inicio, durante y al final del proceso educativo

1. JUAN ANTONIO FERRERO
Instrumento de Evaluación de forma individual
a- ¿Qué es la evaluación?
La evaluación es un proceso integral en el que participan
el aprendizaje y la enseñanza, esta última es la que, le
permite al estudiante vencer obstáculos hasta llegar a la
meta final (Aprendizaje).
b- ¿Cómo se vincula la evaluación con la enseñanza?
La evaluación se transforma en el estímulo más
importante para el aprendizaje.
c- ¿Quién evalúa?
Los docentes, los alumnos, directivos y personas ajenas a
la institución. (Evaluación, autoevaluación).
d- ¿Cuándo evaluar?
Se evalúa en todo momento, al inicio, durante y al final
del proceso educativo.
e- ¿Para qué hacerlo?
Para determinar que conocimientos adquirieron los
estudiantes y que hacen con los mismos.
f- ¿Qué plantea el diseño curricular y el régimen de
evaluación vigente respecto de la evaluación del
aprendizaje de los estudiantes en educación Secundaria?
El diseño curricular sostiene que lo que aprende un
estudiante, está íntimamente relacionado por como su
profesor le ha enseñado y que la evaluación reafirma la
enseñanza de los contenidos.
g- ¿Qué principios pueden guiar la evaluación en su
escuela?

2. Analizar a los estudiantes en todos los entornos, realizar
anotaciones, para que luego podamos hacer un
diagnostico de enseñanza aprendizaje.
h- ¿Con que instrumentos evalúa los diferentes
aprendizajes de los estudiantes?
Los instrumentos utilizados son: Evaluación múltiple
opciones, evaluación escrita, evaluación oral, trabajos
prácticos, elaboración de informes técnicos.
i-Diseñar una rúbrica de evaluación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN CUALITATIVA
E MB B R
AUTONOMÍA
RESPONSABILIDAD
ASIISTENCIA Y PUNTUALIDAD
CAPACIDAD DE REFLEXIÓN Y ACTITUD PROACTIVA EN
SITUACIONESPROBLEMÁTICAS
USO DEL LENGUAJETÉCNICO
ACTITUDINAL (RELACIÓN CONPARES Y DOCENTE)
OBSERVACIONES