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La motricidad fina comprendetodas aquellas actividades del niño quenecesitan deuna precisióny un elevado nivel
de coordinación.
Esta motricidad se refiere a los movimientos realizados por una o varias partes del cuerpo, que no tienen una
amplitud sino que son movimientos de más precisión.
Se cree que la motricidad fina se inicia hacia el año y medio, cuando el niño, sin ningún aprendizaje, empieza a
emborronar y pone bolas o cualquier objeto pequeño en algún bote, botella o agujero.
La motricidad fina implica un nivel elevado de maduración y un aprendizajelargo para la adquisición plena de cada
uno de sus aspectos, ya que hay diferentes niveles de dificultad y precisión.
Los aspectos de la motricidad fina que se pueden trabajar más tanto a nivel escolar como educativo en general,
son:
 Coordinación viso-manual
 Motricidad fácil
 Motricidad fonética
 Motricidad gestual
Motricidad fina
Desarrollo de la actividad:
 Entregar al niño/a una lata decorada con 8
orificios, en cada orificio se encuentra un color
diferente.
 Se les proporcionan 6 limpia pipas de los colores
correspondientes.
 La actividad requiere que el limpia pipa lo
introduzcan por el orificio (los dos del mismo
color).
Actividades complementarias:
Para una mayor comprensión y mejor coordinación se les
entregara una hoja con una actividad de seguimiento de
patrones con estrellas y círculos (contienen pegatina).
Propósito:
¿Qué aprenderemos?
A coordinar acciones que
comprometen el uso de las
partes finas del cuerpo:
manos y dedos. Lo cual
preparara las manos de niño
para aprender y escribir.
Materiales:
 Lata
 Protectores de color
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Motricidad fina
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Ficha y evidencias

  • 1. La motricidad fina comprendetodas aquellas actividades del niño quenecesitan deuna precisióny un elevado nivel de coordinación. Esta motricidad se refiere a los movimientos realizados por una o varias partes del cuerpo, que no tienen una amplitud sino que son movimientos de más precisión. Se cree que la motricidad fina se inicia hacia el año y medio, cuando el niño, sin ningún aprendizaje, empieza a emborronar y pone bolas o cualquier objeto pequeño en algún bote, botella o agujero. La motricidad fina implica un nivel elevado de maduración y un aprendizajelargo para la adquisición plena de cada uno de sus aspectos, ya que hay diferentes niveles de dificultad y precisión. Los aspectos de la motricidad fina que se pueden trabajar más tanto a nivel escolar como educativo en general, son:  Coordinación viso-manual  Motricidad fácil  Motricidad fonética  Motricidad gestual Motricidad fina
  • 2. Desarrollo de la actividad:  Entregar al niño/a una lata decorada con 8 orificios, en cada orificio se encuentra un color diferente.  Se les proporcionan 6 limpia pipas de los colores correspondientes.  La actividad requiere que el limpia pipa lo introduzcan por el orificio (los dos del mismo color). Actividades complementarias: Para una mayor comprensión y mejor coordinación se les entregara una hoja con una actividad de seguimiento de patrones con estrellas y círculos (contienen pegatina). Propósito: ¿Qué aprenderemos? A coordinar acciones que comprometen el uso de las partes finas del cuerpo: manos y dedos. Lo cual preparara las manos de niño para aprender y escribir. Materiales:  Lata  Protectores de color  Limpia pipas de color  Hojas blancas  Lápiz  Estrellas  Círculos Motricidad fina