plan anual de fisico quimica 1 año ESO

1. Materia: Físico- Química
2° Año
I. Fundamentación del Espacio curricular:
Las Ciencias Naturales han generado una enorme cantidad de conocimiento científico aplicando su método. La Educación Secundaria debe
formar integralmente al alumno, dándole los conocimientos científicos básicos que le permitan interpretar racionalmente la realidad. Una
buena formación en Física y Química es de enorme valor al intentar comprender los fenómenos naturales. Dentro de estos aspectos básicos, las
propiedades que describen a la materia, las múltiples variedades de materiales, las formas de energía, sus transferencias y transformaciones
son conceptos que el alumno debe adquirir al iniciar el recorrido que le permita alcanzar estos objetivos.
II. Expectativas de Logro:
 Que los alumnos adquieran los conocimientos básicos de Química y Física.
 Que los alumnos desarrollen la capacidad de observar los sistemas materiales y las transformaciones que sufren estos sistemas a
través de la mirada que utilizan las Ciencias Naturales.
 Resolver problemas utilizando las herramientas específicas de estas disciplinas y de comunicar los resultados utilizando el
vocabulario y el formulismo adecuado.
 Que los alumnos desarrollen la capacidad de investigar, de procesar los resultados de esta investigación y de presentar sus
conclusiones.
 Que los alumnos aprendan a respetar el esfuerzo ajeno en la búsqueda del conocimiento y las opiniones diferentes que surjan
durante esta búsqueda.
También se intentará desarrollar en los alumnos las siguientes actitudes:
 Valoración de la necesidad de utilización de la Química y de la Física para poder comprender los fenómenos naturales.
 Valoración de la necesidad de poseer y utilizar un lenguaje preciso, claro y conciso.
 Valoración del análisis de situaciones en base a la lógica y las herramientas que provee el Método Científico.

2.  Cuestionamiento de la validez y generalidad de afirmaciones propias y ajenas
 Valoración de la tolerancia y pluralismo de ideas.
 Valoración del trabajo en equipo.
 Tenacidad, esfuerzo y disciplina como condiciones necesarias del quehacer productivo.
 Curiosidad, apertura y duda como base del conocimiento.
III. Contenidos:
Unidad Contenido Objetivos Criterios de Evaluación Instrumentos de
Evaluación
Cronograma
1. Los Estados
de la Materia
Los materiales y sus
propiedades. Estados
de agregación de la
materia y cambios de
estado. Propiedades de
los gases
Que el alumno
comprenda las
propiedades
macroscópicas y
microscópicas de los
estados y sus cambios
Que los alumnos sepan
describir los estados y
las condiciones
necesarias para el
cambio
Trabajos prácticos
grupales e individuales..
Evaluaciones
individuales escritas
Marzo
2. Las
Soluciones
Los sistemas
materiales y su
clasificación. Mezclas
homogéneas y
heterogéneas.
Separación de mezclas
Que el alumno
comprenda como
clasificar sistemas y
plantear separaciones
de mezclas
Que los alumnos sepan
clasificar sistemas y
describir un mecanismo
de separación
Resolución individual de
actividades del texto.
Resolución individual de
ejercicios. Evaluaciones
individuales escritas
Abril
3. Los cambios
físicos y
químicos
Las reacciones
químicas. Fórmulas y
ecuaciones. Diferentes
clases de reacciones.
Reacciones y energía.
Combustión
Que el alumno
comprenda la diferencia
entre fenómenos físicos
y químicos y pueda
describir una reacción
química
Que los alumnos sepan
construir una ecuación
química equilibrada e
interpreten sus
propiedades y
consecuencias
Trabajos prácticos
individuales.
Evaluaciones
individuales escritas
Mayo
4. El Átomo El modelo atómico Que el alumno Que los alumnos sepan Resolución individual de Junio

3. actual y la Tabla
periódica de los
elementos.
Electronegatividad,
metales y no metales.
comprenda el modelo
atómico y las
propiedades periódicas
que de el se desprenden
construir un modelo
atómico y predecir el
comportamiento
químico del átomo
ejercicios en el pizarrón.
Trabajos prácticos
individuales.
Evaluaciones
individuales escritas.
5. Los materiales
y la electricidad
Fenómenos eléctricos.
Fuerzas
electroestáticas.
Conductores y
aislantes. El campo
eléctrico
Que el alumno
comprenda el origen de
las fuerzas eléctricas y
la conducción de la
carga
Que los alumnos sepan
predecir las propiedades
de las fuerzas entre dos
cargas
Ejercicios individuales
en el pizarrón. Trabajos
prácticos grupales.
Evaluaciones
individuales escritas.
Julio
6. La Corriente
Eléctrica
Pilas y baterías.
Corriente eléctrica,
resistencia. Ley de
Ohm. Potencia
eléctrica. Aplicaciones
Que el alumno
comprenda el
funcionamiento de un
circuito simple y sus
aplicaciones
Que los alumnos sepan
describir las partes de
un circuito y el flujo de
carga y energía.
Construcción práctica de
circuitos y su descripción
Agosto
7. Los imanes
naturales y
artificiales
Imanes naturales y
magnetismo. Polos y
fuerzas. Campo
magnético.
Aplicaciones de los
imanes
Que el alumno
comprenda las
propiedades de los
imanes y las
consecuencias
observables.
Que los alumnos sepan
describir un imán, sus
polos e interacciones
Resolución grupal de
trabajos prácticos.
Evaluación individual
escrita.
Septiembre
8. El
magnetismo y
sus aplicaciones
La brújula. El campo
magnético terrestre. El
sistema GPS.
Magnetismo y
electricidad.
Electroimanes,
motores y generadores
Que el alumno
comprenda las
propiedades del campo
magnético terrestre y la
relación entre
electricidad y
magnetismo
Que los alumnos sepan
describir al campo
magnético terrestre y
las aplicaciones del
electro-magnetismo
Presentación de
monografía. Evaluación
individual escrita.
Construcción de
electroimán.
Octubre

4. 9. Fuerzas,
interacciones y
campos.
Las fuerzas y sus
efectos.
Representación de
fuerzas y de
interacciones. El
campo gravitatorio y
el peso.
Que el alumno
comprenda el concepto
de magnitud vectorial y
la diferencia entre masa
y peso
Que los alumnos sepan
representar fuerzas e
interacciones
gráficamente y expresar
sus consecuencias.
Resolución grupal e
individual de ejercicios.
Evaluación individual
escrita.
Noviembre