Este documento presenta una secuencia didáctica de 3 sesiones para enseñar a estudiantes de primaria sobre la prevención de accidentes. La secuencia incluye actividades como identificar zonas de riesgo en la escuela, crear carteles de señalización, y presentar las lecciones aprendidas a otros estudiantes. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar áreas seguras y medidas para prevenir accidentes en la casa, escuela y comunidad.

1. CAMPO DE FORMACIÓN: EXPLORACIÓN Y COMPRENCIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
Secuencia didáctica
Actividades para las clases de Formación cívica y ética.
Nombre de la escuela
Diana Laura Riojas
Nombre del profesor(a)
Tirado Reyes Alexia Abigail
Propósito de la asignatura en Primaria:
Desarrollen su potencial personal de manera sana, placentera,
afectiva, responsable, libre de violencia y adicciones, para la
construcción de un proyecto de vida viable que contemple el
mejoramiento personal y social, el respeto a la diversidad y el
desarrollo de entornos saludables.
FECHA
8 de octubre
Ámbito:
Transversal
GRUPO
primero
Competencias:
Conocimiento y cuidado de sí mismo
BLOQUE
I
Nombre del bloque:
Bloque I. Me conozco y me cuido
Contenido:
Qué accidentes pueden ocurrir en la casa, la escuela y en el lugar
donde vivo. Qué medidas puedo emplear para prevenirlos. Cuáles son
las áreas seguras en mi casa y escuela. Qué señales o avisos ayudan a
prevenir accidentes.
SESIÓN
1
Aprendizaje esperado:
Ubica zonas y circunstancias de riesgo en la calle, casa y escuela para el
cuidado de Sí mismo.
DURACIÓN
50 min.
Materiales y recursos didácticos:
- Cartulinas
- Crayolas
- Plumones
- Cuaderno
- Lápiz
Estrategia didáctica
Título de la actividad: prevención de accidentes

2. Actividad para iniciar bien el día.
Comenzaremos con un juego para empezar bien el día
Se formaran en parejas, a cada pareja le daré una baraja, van a colocar las cartas boca abajo en
dos filas, una delante de cada niño, cuando yo de una indicación ellos van a levantar una carta
cada uno, cada pareja comprar sus cartas y el que le haya salido el número mayor se queda con la
carta y el que perdió la vuelve a colocar hasta debajo de su fila.
Si en alguna ocasión las cartas les salen iguales ambos se quedan con la carta.
Al final cada niño cuenta sus cartas, y el que tenga el mayor número de cartas es el ganador
INICIO
Para comenzar con el tema de prevención de accidentes los
mostrare a los alumnos una imagen de unos niños jugando en la
calle, y que la hayan analizado les hare unas preguntas
-¿Qué accidentes pueden sufrir estos niños?
- ¿Has tenido algún accidente?
- ¿Qué paso?
-¿Cómo podrías haberlo evitado?
Después de comentar sobre el tema les mostrare unos carteles
con os señalamientos de riesgo que pueden existir en la escuela.
Después de haberles mostrados los carteles saldremos a dar un
recorrido por toda la escuela, cada niño saldrá con su cuaderno en
la mano y al momento de dar el recorrido van a escribir en el
cuaderno las partes de la escuela en donde puede haber riesgos y
donde se pueden colocar los carteles que les mostré.
Tiempo estimado: 20 min
¿Qué y cómo se
Evalúa?
Se evaluara la disciplina
cuando salgamos del aula, el
comportamiento de los
alumnos, que anoten lo que
se les pidió en el cuaderno,
esto estará evaluado con
una bitácora col
DESARROLLO
Como anteriormente les mostré unos carteles con señalamientos
de riesgo, ahora como siguiente actividad los formare en equipos
de 5, cada equipo va a elaborar un señalamiento de prevención de
casa, escuela y de la calle.
Cuando hayan terminado los carteles cada equipo pasara el frente
y nos mostrara el cartel que elaboraron y nos explicara que
significa cada uno.
Cuando todos los equipos hayan pasado a mostrarnos los carteles
que realizaron saldremos a la cancha pero solamente con los
carteles que tienen que ver con la escuela, y cada equipo va a
colocar un cartel en diferentes sitios de la escuela para que todos
los alumnos puedan verlos.
Tiempo estimado: 35 min
¿Qué y cómo se
Evalúa?
Se evaluara, la colaboración
en equipos, la organización,
el diseño de los carteles, la
organización y la disciplina
al momento de salir a
colocar los carteles, con
unas observaciones que se
harán ellos mismos

3. CIERRE:
Para finalizar con el tema, como última actividad utilizaremos
algunos carteles de los que elaborar en la en la actividad anterior.
Para cerrar pasaremos cada aula y cada equipo ve a mostrarles ya
hablarles de las prevenciones que se debe de tener en la escuela,
en la casa, y en la calle.
Con eso además de informarles a los alumnos las prevenciones,
me voy a verificar de que a mis alumnos les haya quedado claro el
tema.
¿Qué y cómo se
Evalúa?
La forma en la que los
mostraran a cada aula las
prevenciones que debe de
tener, la manera en que
hablan. Lo cual estará
evaluado con una lista de
cotejo
LOGROS OBTENIDOS
Anticipación de dificultades.
- Que los alumnos no lleven a la escuela los materiales que se les solicitaron
- Que no concluyan el trabajo
- Que no quieran participar
Adecuaciones curriculares.
Observaciones.
ALUMNO
PRACTICANTE
ENCARGADO DEL
GRUPO
VO.BO DEL DIRECTOR VO. BO. PROFESOR
Tirado Reyes Alexia Nora Gpe. Moreno Manuel Román Esquer Helga Donaxi Torrontegui

4. Lista de cotejo
Sí No
El niño identifica los riesgos
que corre en la escuela
El niño distingue un cartel de
prevención en casa
El niño distingue un cartel de
prevención en la calle
Observaciones :
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¿Qué sentí?
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¿Qué paso?
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¿Qué aprendí?
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¿Qué hice bien?
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¿Qué hice mal?
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¿Qué debo mejorar?
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