Este documento presenta un plan de dos sesiones para enseñar a estudiantes sobre la prevención de accidentes a través de actividades prácticas. La primera sesión incluye discutir experiencias de accidentes, identificar formas de prevención, y crear carteles en grupos. La segunda sesión consiste en una demostración sobre el efecto del calor, completar ejercicios en el libro de texto, y resolver problemas en parejas. El objetivo es que los estudiantes reconozcan cómo cuidar su cuerpo y prevenir desastres aplicando

1. PLANIFICACIÓN EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA
5
Nombre de la escuela:
Independencia
Nombre del profesor(a):
Kenya Michelle Ponce Osuna
Propósito de la asignatura:
Reconozcan la importancia de cuidar su cuerpo y de participar en acciones
para prevenir accidentes y desastres en el lugar donde viven.
Fecha de aplicación:
20/05/15 Y 27/05/15
Aprendizajes esperados:
Practica acciones para prevenir quemaduras a partir de reconocer la
temperatura de los objetos fríos, tibios y calientes y el uso de los materiales
aislantes del calor.
Gado:
2 A
Contenido:
Prevención de accidentes.
Bloque:
V
Estándares:
2.3. Identifica las implicaciones de las acciones cotidianas en el medio natural y algunas medidas de
prevención.
Competencias que favorecen:
Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo • Exploración de la
naturaleza y la sociedad en fuentes de información • Aprecio de sí mismo,
de la naturaleza y de la sociedad
Sesiones:
2 de 2
Materiales y recursos didácticos:
Para el maestro:
 Planificación
 Programa de estudios págs. 89-116.
 Imágenes de accidentes
 Cinta
 Recipiente con agua helada
 Cartulinas
 Plumón
Para cada estudiante:
 Libro de texto pagina
125-127
 Cuaderno
 Lápiz
 Borrador
 Colores
 Materiales del libro
Duración:
90 minutos
Título de la actividad: ¡Que no te pase!
Actividad para empezar bien el día: les daré instrucciones a los estudiantes, que consisten en: el primero
de cada fila va a arrancar una hoja de su cuaderno y va a tener tres minutos para escribir el inicio de un
cuento, cuando el tiempo termine pasara al compañero de atrás y este continuara redactando el libro y así
sucesivamente hasta que el ultimo termine; cada equipo leerá sus cuentos al final de la actividad.
INICIO
Para dar inicio a la clase les contare una historia inventada que
supuestamente me haya sucedido, esta hablara de un accidente que me
haya quemado y las consecuencias que este tuvo, para después comentar
en el grupo como es que este suceso se pudo haber prevenido. Así como
también preguntare a cinco niños alguna mala experiencia que hayan
tenido y me tendrán que decir alguna manera que se pudo haber
prevenido.
TIEMPO ESTIMADO: 10 minutos
¿Qué y cómo se evalúa?
La disposición y el interés
que el alumno tiene al
momento de realizar la
primera actividad y si
reconoce algunos de los
recursos naturales y su
importancia por la
participación.
Técnica: observación
DESARROLLO
Luego pegaré algunas imágenes en el pintarrón, las cuales en un lado del
pintarrón estarán accidentes y del otro la forma de prevenirlos, con el fin de
que participen algunos alumnos de uno en uno. Cada vez que pase uno se
comentara si es correcto o no y por qué.
 Después formaré equipos de cinco personas, realizarán un cartel en el que
muestren una o dos medidas de prevención de algún accidente que ellos
elijan. Los equipos los formare de que los que trabajan un poco más lentos
no queden juntos, ni con los compañeros que más se llevan para evitar que
¿Qué y cómo se evalúa?
La disposición del alumno
al momento de participar en
clase, la disciplina, el
respeto, la cooperación, la
actitud que toma el alumno
al momento de hacer la
actividad del pintarrón y si
les gustó trabajar con la

2. estén jugando, nombrare a un líder de cada equipo, el cual lo haré
“responsable” de poner orden en su equipo, este será el más inquieto.
Expondrán en equipos las medidas de prevención que pusieron que
pusieron y como conclusión dirán por que eligieron esa situación, y de
manera grupal se analizara si es correcta o no la medida de prevención
que utilizaron. Y los pegaremos en el patio de la escuela.
Se dejara de tarea traer los mismos equipos el material que se solicita en la
página 125 de su libro de texto.
TIEMPO ESTIMADO: 30 minutos
Sesión 2
Saldremos al patio a dejar los materiales en el rayo del sol que se habían
dejado de tarea durante el tiempo que dure la siguiente actividad.
Les mostraré a los alumnos algunos materiales que llevaré y los cuales se
indican en su libro de texto página 124 el cual consiste en meter las manos
en agua fría y frotar las manos, luego tendrán que registrar lo que sintieron
en una tabla en su cuaderno.
Después recogeremos los materiales que trajeron para que realicen la
actividad que se les pide en la página 125 de su libro de texto para
después resolver las problemáticas que se muestran en otra actividad de
esta misma página.
TIEMPO ESTIMADO: 30 minutos
actividad mediante la
exposición oral.
Técnica: Evaluación del
desempeño.
CIERRE
Para finalizar con la clase le pediré a los alumnos que como estén
sentados (parejas) resuelvan las últimas dos páginas que se indican en el
libro (pág. 126 y 127)
Y finalmente compararemos respuestas de manera grupal y analizaremos
si es correcto o no lo que pusieron por equipos.
TIEMPO ESTIMADO: 20 minutos
¿Qué y cómo se evalúa?
Si el alumno muestra
interés, si trabaja en binas,
el entusiasmo que muestra
el alumno al realizar las
consignas, por ultimo si
logró realizar medidas de
prevención de accidentes.
Se evaluará mediante los
trabajos de los estudiantes.
Técnica: análisis del
contenido.
Logros obtenidos Observaciones
ALUMNO PRACTICANTE ENCARGADO DEL
GRUPO
Vo. Bo. DEL
DIRECTOR
Vo. Bo. PROFESOR
Kenya Michelle Ponce
Osuna
Odilia Quintero Valdez Ismael López López Felipe Coronado
Vázquez