Propuesta de temas a incluir en acciones de Formación para Docentes en Servicio

2. Las estrategias de aprendizaje están constituidas
por una serie de métodos, técnicas y
procedimientos que se emplean en la orientación y
la ejecución de los procesos de enseñanza y
aprendizaje con auxilio de material didáctico.

3. En un currículo centrado en el aprendizaje, estas
estrategias deben concentrarse en métodos,
técnicas y procedimientos activos personalizados,
individualizantes y grupales. Esto permitirá
desarrollar la autonomía, capacidad de
pensamiento, actitud de cooperación y solidaridad.

4. No se trata de actividades sueltas, sino de una
serie de acciones didácticas que se enlazan y que
permiten alcanzar un determinado aprendizaje, es
decir, son un grupo de acciones que se integran
para promover en el alumno la vivencia de
experiencias de aprendizaje.
El maestro propone, organiza, incentiva, construye
junto a sus alumnos.

5. La propuesta de Modelo Dialógico de la Pedagogía
requiere paciencia porque hay que formar la
actitud de participación en diálogos y hacer que
funcione para que todos se responsabilicen del
aprendizaje de todos laborando en parejas, tríos,
equipos o grupos para resolver lo que el maestro
les pida y, al final, hacer puesta en común para
comentar y encontrar el procedimiento mejor de
todos para resolver la situación de conflicto.

6. Se propone que el maestro presente ejercicios
sencillos, problemáticos para los niños, que lleven
posibilidad de que los alumnos utilicen sus
conocimientos previos al resolver.
Los ejercicios pueden presentarse con pizarrón,
franelógrafo, rotafolio y/o rotacine; sin embargo,
de ninguna manera se limita a esos auxiliares
porque se sabe que existe multitud de software
educativo e interactivo.
Un ATP, o un directivo, que acompaña, no debe
dar instrucciones sobre cómo utilizar los
materiales y recursos; debe invitar a que los
docentes muestren su iniciativa, creatividad,
inventiva y entusiasmo para construir
conceptos junto a sus alumnos.

7. PIZARRÓN
PUEDE CAMBIARSE POR UN SIMPLE TEXTO
COMPUTARIZADO EN WORD O EN EXCEL

8. ROTAFOLIO
PUEDE CAMBIARSE POR UNA PRESENTACIÓN
SENCILLA EN POWER POINT

9. FRANELÓGRAFO
PUEDE CAMBIARSE POR UNA PRESENTACIÓN EN
POWER POINT QUE TENGA EFECTOS DE MOVIMIENTO

10. ROTACINE
PUEDE CAMBIARSE POR UN VIDEO

11. Es importante que las estrategias de aprendizaje
que se apliquen en el aula propicien la creatividad
y el pensamiento crítico, pues estos aspectos
darán mayor autonomía al alumno, la cual es
fundamental en la línea del currículo.
 Al final de todo ejercicio, debe realizarse una
valoración de los resultados alcanzados; esas
valoraciones deben guardarse para tener
documentales de referencia.
Para finalizar, se recomienda que:
 En el momento de seleccionar las estrategias
o procedimientos metodológicos, se tenga en
cuenta los objetivos por lograr, el nivel de
madurez de los alumnos y el contenido por
desarrollar.