Este documento describe diferentes fuentes de información para acceder al documento primario, como catálogos colectivos de bibliotecas, directorios de revistas electrónicas y repositorios digitales de acceso abierto. Explica que los catálogos colectivos, como el C17 y REBIUN, permiten localizar documentos en múltiples bibliotecas y son herramientas útiles. También menciona directorios de revistas electrónicas y repositorios que dan acceso abierto al texto completo de documentos primarios. El objetivo es recopilar los princip
Fuentes de informacion y bases de datos para investigaciónJuan pablo Peñuela
Este documento analiza las diferentes fuentes de información donde se encuadran las disciplinas técnico-científicas, examinando fuentes de información multidisciplinares con contenido científico-técnico, fuentes generales en ciencia y tecnología, y fuentes especializadas en áreas científico-técnicas, presentando una selección de recursos evaluados. Describe cuatro tipos de fuentes: informativas, personales, institucionales y bibliográficas, e incluye ejemplos específicos de cada tipo.
La Alfabetización Informacional comprende la adquisición de competencias
informacionales. Ello significa que entre las competencias a adquirir tenemos:
el uso de las TIC, las habilidades de búsqueda, la selección de información, el
análisis crítico, la reelaboración, la comunicación de la información y la ética de
uso de dicha información.
Este documento propone la creación y mantenimiento de un repositorio de literatura institucional en la Facultad de Ciencias de la UNAM. Explica que los repositorios son fundamentales para la comunicación digital y el acceso abierto al conocimiento. Propone crear un repositorio para la Facultad de Ciencias que albergue objetos digitales como artículos, informes y otros documentos de investigación producidos por la comunidad científica de la facultad.
La bibliotecaria describe los servicios y recursos de una biblioteca híbrida en el Hospital de la Axarquía, incluyendo bases de datos, catálogos, formación de usuarios y acceso a recursos electrónicos e impresos las 24 horas. Explica conceptos como bibliotecas virtuales y digitales, estrategias de búsqueda de información y citas bibliográficas.
Bases de datos importancia y aplicacion en la educaciónJuan pablo Peñuela
Este documento describe la importancia de las bases de datos y su aplicación en educación. Explica cómo las nuevas tecnologías como las computadoras han permitido el desarrollo y almacenamiento de grandes cantidades de datos de manera organizada. También presenta ejemplos del uso de bases de datos bibliográficas en la UNAM y cómo estas herramientas han facilitado la investigación educativa. Finalmente, discute cómo los discos compactos ahora sirven como un medio efectivo para almacenar y distribuir bases de datos.
Recursos de informacion eje tematico no.6jason pineda
Estos sitios son almacenes que nos permiten guardar información de forma organizada para que luego podamos encontrar y utilizar fácilmente. También tienen muchos usos: nos facilitan el almacenamiento de grandes cantidades de información; permiten la recuperación rápida y flexible de información, con ellas se puede organizar y reorganizar la información, así como imprimirla o distribuirla en formas diversas.
Este documento resume las características de varias bibliotecas digitales importantes. La Hemeroteca Nacional Digital de México integra y preserva materiales hemerográficos mexicanos. La Biblioteca de la UCM ofrece búsqueda de recursos electrónicos y bases de datos, así como cursos en línea. El Proyecto Gutenberg contiene 100,000 libros electrónicos de acceso libre. La Biblioteca Mundial de la UNESCO ofrece artículos de diferentes continentes. La Biblioteca Europea da acceso a colecciones de bibliot
Fuentes de informacion y bases de datos para investigaciónJuan pablo Peñuela
Este documento analiza las diferentes fuentes de información donde se encuadran las disciplinas técnico-científicas, examinando fuentes de información multidisciplinares con contenido científico-técnico, fuentes generales en ciencia y tecnología, y fuentes especializadas en áreas científico-técnicas, presentando una selección de recursos evaluados. Describe cuatro tipos de fuentes: informativas, personales, institucionales y bibliográficas, e incluye ejemplos específicos de cada tipo.
La Alfabetización Informacional comprende la adquisición de competencias
informacionales. Ello significa que entre las competencias a adquirir tenemos:
el uso de las TIC, las habilidades de búsqueda, la selección de información, el
análisis crítico, la reelaboración, la comunicación de la información y la ética de
uso de dicha información.
Este documento propone la creación y mantenimiento de un repositorio de literatura institucional en la Facultad de Ciencias de la UNAM. Explica que los repositorios son fundamentales para la comunicación digital y el acceso abierto al conocimiento. Propone crear un repositorio para la Facultad de Ciencias que albergue objetos digitales como artículos, informes y otros documentos de investigación producidos por la comunidad científica de la facultad.
La bibliotecaria describe los servicios y recursos de una biblioteca híbrida en el Hospital de la Axarquía, incluyendo bases de datos, catálogos, formación de usuarios y acceso a recursos electrónicos e impresos las 24 horas. Explica conceptos como bibliotecas virtuales y digitales, estrategias de búsqueda de información y citas bibliográficas.
Bases de datos importancia y aplicacion en la educaciónJuan pablo Peñuela
Este documento describe la importancia de las bases de datos y su aplicación en educación. Explica cómo las nuevas tecnologías como las computadoras han permitido el desarrollo y almacenamiento de grandes cantidades de datos de manera organizada. También presenta ejemplos del uso de bases de datos bibliográficas en la UNAM y cómo estas herramientas han facilitado la investigación educativa. Finalmente, discute cómo los discos compactos ahora sirven como un medio efectivo para almacenar y distribuir bases de datos.
Recursos de informacion eje tematico no.6jason pineda
Estos sitios son almacenes que nos permiten guardar información de forma organizada para que luego podamos encontrar y utilizar fácilmente. También tienen muchos usos: nos facilitan el almacenamiento de grandes cantidades de información; permiten la recuperación rápida y flexible de información, con ellas se puede organizar y reorganizar la información, así como imprimirla o distribuirla en formas diversas.
Este documento resume las características de varias bibliotecas digitales importantes. La Hemeroteca Nacional Digital de México integra y preserva materiales hemerográficos mexicanos. La Biblioteca de la UCM ofrece búsqueda de recursos electrónicos y bases de datos, así como cursos en línea. El Proyecto Gutenberg contiene 100,000 libros electrónicos de acceso libre. La Biblioteca Mundial de la UNESCO ofrece artículos de diferentes continentes. La Biblioteca Europea da acceso a colecciones de bibliot
Este documento describe las principales bases de datos bibliográficas para la filosofía, incluyendo bases de datos multidisciplinares como Dialnet, CSIC-ISOC y Arts & Humanities Citation Index, y bases de datos especializadas como Philosopher's Index with Abstracts. Explica qué es una base de datos bibliográfica, cómo acceder a ellas desde la Universitat o desde casa a través de la VPN, y dónde encontrar recursos adicionales sobre su uso.
Este documento describe las principales bases de datos bibliográficas para periodismo y comunicación audiovisual, incluyendo Dialnet, CSIC-ISOC, y Social Science Citation Index. Explica cómo acceder a estas bases de datos desde la Universitat o desde casa a través de la VPN, y cómo usarlas para encontrar referencias y texto completo sobre un tema de interés.
Las fuentes de información se pueden clasificar como especializadas o multidisciplinares. Los recursos multidisciplinares abarcan varias disciplinas e incluyen bases de datos científicas como Dialnet y CSIC, bases de datos de prensa como Factiva y Baratz, bases de datos de tesis como Teseo y TDX, diccionarios y enciclopedias generales, libros electrónicos, diarios y boletines oficiales, el repositorio institucional Roderic, y bases de datos de resúmenes y citas como Web of Knowledge, Scopus y
Este documento describe varias bases de datos bibliográficas útiles para investigaciones en educación y ciencias sociales. Explica qué son las bases de datos bibliográficas, sus usos y ejemplos de bases de datos multidisciplinares como DIALNET, CSIC-ISOC y SCOPUS, y bases de datos especializadas como ERIC, REDINED y EDUCALEX. Además, indica cómo acceder a estas bases de datos desde la universidad o desde casa a través de la VPN.
El documento presenta información sobre redes de información científica y tecnológica, portales y núcleos de investigación en internet, bases de datos especializadas y catálogos, bibliografías y repertorios en red. Explica que las redes de información científica son importantes para la consolidación de comunidades científicas y que existen varios tipos de portales y bases de datos que proveen acceso a información especializada.
Este documento proporciona una introducción a las bases de datos, incluyendo definiciones, tipos de bases de datos según su contenido, características de las bases de datos documentales, condiciones de uso de los recursos electrónicos y ejemplos de bases de datos generales como Web of Knowledge y Web of Science.
Este documento proporciona una introducción a las bases de datos, incluyendo definiciones, tipos de bases de datos según su contenido, características de las bases de datos documentales, condiciones de uso de los recursos electrónicos y ejemplos de bases de datos generales y especializadas.
Este documento describe varias bases de datos bibliográficas útiles para investigaciones en humanidades y ciencias sociales. Explica qué son las bases de datos bibliográficas, cómo se usan para buscar información sobre diferentes materias, y proporciona ejemplos como Dialnet, Social Science Citation Index, ERIC y REDINED. También indica cómo acceder a estas bases de datos desde la Universitat o desde casa a través de la VPN.
Taller Sobre Bases De Datos En Ciencias Socialesjalmeyda23
Este documento presenta los recursos electrónicos sobre ciencias sociales disponibles en la biblioteca de la Universidad de Puerto Rico en Río Piedras. Explica las bases de datos, plataformas y proveedores como EBSCO, ProQuest, OCENET y Gale que ofrecen acceso a revistas, tesis y libros. También destaca las bases de datos en español y sobre Puerto Rico, como Fuente Académica, Informe Académico, PCIP y Conuco. El objetivo es familiarizar a los estudiantes con los elementos comunes en los recursos electr
Este documento presenta una guía de recursos en Internet para investigadores organizada en 8 secciones: 1) buscadores, 2) directorios, 3) bases de datos, 4) archivos y bibliotecas, 5) monitorización de tendencias y creación de alertas, 6) marcadores sociales, 7) wikis, y 8) edición y alojamiento de weblogs. Proporciona una lista detallada de herramientas de cada sección con breves descripciones para ayudar a los investigadores a encontrar recursos en línea relevantes para su trabajo.
Este documento proporciona información sobre diferentes bases de datos bibliográficas y multidisciplinares. Explica qué son las bases de datos bibliográficas, cómo se usan para buscar información sobre diferentes materias, y cómo localizar los documentos completos una vez encontradas las referencias relevantes. También describe varias bases de datos multidisciplinares como Dialnet, CSIC-ISOC, Periodicals Index Online, Social Science Citation Index, y bases de datos especializadas como LISA y LISTA.
El documento lista numerosas bases de datos y repositorios de acceso abierto en diferentes países y regiones, que contienen información académica y de investigación en diversas áreas del conocimiento. Proporcionan acceso libre a artículos de revistas, tesis doctorales, libros electrónicos y otros contenidos. Algunas de las bases de datos más destacadas son SciELO, RedALyC, DOAJ y OAIster.
Our mission of disseminating knowledge is only half complete if the information is not made widely and readily available to society. New possibilities of knowledge dissemination not only through the classical form but also and increasingly through the open access paradigm via the Internet have to be supported. We define open access as a comprehensive source of human knowledge and cultural heritage that has been approved by the scientific community.
E-LIS: un repositorio temático especializado en Ciencias de la InformaciónCarolina De Volder
E-LIS es un repositorio temático internacional especializado en bibliotecología y ciencias de la información que almacena más de 12,000 documentos de 87 países. El repositorio permite el depósito y acceso abierto de artículos, tesis y otros tipos de documentos con el objetivo de aumentar la visibilidad de los trabajos en estas disciplinas y difundir la filosofía del acceso abierto. Argentina contribuye con más de 500 documentos en E-LIS, principalmente artículos y presentaciones en congresos.
Modulo 3. Recursos especializados en Educación y Humanidades (Octubre 2018)Biblioteca UCLM
Curso Online: Aprendizaje en la búsqueda y el uso de la información. Nivel Avanzado. Especialidad: Ciencias de la Salud. Módulo 3. Recursos especializados en Ciencias de la Salud. Biblioteca UCLM. (Edición: Octubre 2018)
Este documento describe las principales bases de datos bibliográficas para la información y documentación, incluyendo bases de datos multidisciplinares como Dialnet, CSIC-ISOC y Social Science Citation Index, y bases de datos especializadas como LISA y LISTA. Explica cómo acceder a estas bases de datos a través de la biblioteca universitaria o desde casa, y proporciona recursos adicionales para obtener más información.
Este documento proporciona información sobre bases de datos bibliográficas relevantes para estudios de geografía y medio ambiente. Explica qué son las bases de datos bibliográficas, menciona algunas bases de datos multidisciplinares e especializadas como Dialnet, CSIC-ISOC, SCOPUS, Social Sciences Citation Index y Historical Abstracts, e indica cómo acceder a ellas desde la Universitat o desde casa.
Este documento presenta una actividad grupal sobre metodología de investigación científica que incluye tres tareas: 1) Investigar las diferencias entre las normas de Vancouver y APA, 2) Consultar una investigación cualquiera y mostrar las hipótesis formuladas, y 3) Describir las bases de datos SCOPUS, ScienceDirect y EBSCO. También presenta un anexo con un ejemplo de investigación que incluye la introducción, antecedentes, planteamiento del problema, marco teórico y objetivos.
Este documento resume varios servicios y recursos disponibles en la biblioteca Rafael García Herrera. Explica que el catálogo en línea permite buscar, reservar y renovar libros, y que el repositorio institucional contiene tesis, monografías y publicaciones de la universidad. También define las bases de datos como fuentes de libros, revistas y películas, mencionando Proquest, V/lex y Atla, y explica que los libros electrónicos incluyen recursos como Pearson y Knowel. Por último, da instrucciones para conectarse
Este documento describe varias bases de datos para diferentes áreas temáticas como geografía, medio ambiente, ciencias sociales y humanidades. Explica qué son las bases de datos bibliográficas, cómo se usan para buscar información sobre diferentes materias, y cómo se pueden acceder a los documentos completos o sus ubicaciones físicas. También menciona algunas bases de datos multidisciplinares e internacionales específicas como Dialnet, ISOC, Scopus, e Historical Abstracts.
Este documento presenta un resumen de la Web 2.0 y su aplicación en el campo de las enfermedades raras y el ECEMC. Explica cómo la Web 2.0 permite que pacientes con enfermedades raras y sus familias encuentren información de calidad y se conecten con otros, y cómo el ECEMC puede aprovechar la Web 2.0 para difundir información y mantenerse actualizado. Finalmente, analiza las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de usar la Web 2.0 en este contexto.
Este documento discute la importancia de distinguir entre diferentes tipos de defectos congénitos, como malformaciones, deformaciones, disrupciones y displasias. Cada tipo se produce por diferentes mecanismos y en diferentes momentos del desarrollo embrionario y fetal, y reconocer estas diferencias es clave para realizar un diagnóstico correcto y determinar las posibles causas. Además, esta distinción permite ofrecer una mejor información a las familias y puede guiar esfuerzos de prevención.
Este documento describe las principales bases de datos bibliográficas para la filosofía, incluyendo bases de datos multidisciplinares como Dialnet, CSIC-ISOC y Arts & Humanities Citation Index, y bases de datos especializadas como Philosopher's Index with Abstracts. Explica qué es una base de datos bibliográfica, cómo acceder a ellas desde la Universitat o desde casa a través de la VPN, y dónde encontrar recursos adicionales sobre su uso.
Este documento describe las principales bases de datos bibliográficas para periodismo y comunicación audiovisual, incluyendo Dialnet, CSIC-ISOC, y Social Science Citation Index. Explica cómo acceder a estas bases de datos desde la Universitat o desde casa a través de la VPN, y cómo usarlas para encontrar referencias y texto completo sobre un tema de interés.
Las fuentes de información se pueden clasificar como especializadas o multidisciplinares. Los recursos multidisciplinares abarcan varias disciplinas e incluyen bases de datos científicas como Dialnet y CSIC, bases de datos de prensa como Factiva y Baratz, bases de datos de tesis como Teseo y TDX, diccionarios y enciclopedias generales, libros electrónicos, diarios y boletines oficiales, el repositorio institucional Roderic, y bases de datos de resúmenes y citas como Web of Knowledge, Scopus y
Este documento describe varias bases de datos bibliográficas útiles para investigaciones en educación y ciencias sociales. Explica qué son las bases de datos bibliográficas, sus usos y ejemplos de bases de datos multidisciplinares como DIALNET, CSIC-ISOC y SCOPUS, y bases de datos especializadas como ERIC, REDINED y EDUCALEX. Además, indica cómo acceder a estas bases de datos desde la universidad o desde casa a través de la VPN.
El documento presenta información sobre redes de información científica y tecnológica, portales y núcleos de investigación en internet, bases de datos especializadas y catálogos, bibliografías y repertorios en red. Explica que las redes de información científica son importantes para la consolidación de comunidades científicas y que existen varios tipos de portales y bases de datos que proveen acceso a información especializada.
Este documento proporciona una introducción a las bases de datos, incluyendo definiciones, tipos de bases de datos según su contenido, características de las bases de datos documentales, condiciones de uso de los recursos electrónicos y ejemplos de bases de datos generales como Web of Knowledge y Web of Science.
Este documento proporciona una introducción a las bases de datos, incluyendo definiciones, tipos de bases de datos según su contenido, características de las bases de datos documentales, condiciones de uso de los recursos electrónicos y ejemplos de bases de datos generales y especializadas.
Este documento describe varias bases de datos bibliográficas útiles para investigaciones en humanidades y ciencias sociales. Explica qué son las bases de datos bibliográficas, cómo se usan para buscar información sobre diferentes materias, y proporciona ejemplos como Dialnet, Social Science Citation Index, ERIC y REDINED. También indica cómo acceder a estas bases de datos desde la Universitat o desde casa a través de la VPN.
Taller Sobre Bases De Datos En Ciencias Socialesjalmeyda23
Este documento presenta los recursos electrónicos sobre ciencias sociales disponibles en la biblioteca de la Universidad de Puerto Rico en Río Piedras. Explica las bases de datos, plataformas y proveedores como EBSCO, ProQuest, OCENET y Gale que ofrecen acceso a revistas, tesis y libros. También destaca las bases de datos en español y sobre Puerto Rico, como Fuente Académica, Informe Académico, PCIP y Conuco. El objetivo es familiarizar a los estudiantes con los elementos comunes en los recursos electr
Este documento presenta una guía de recursos en Internet para investigadores organizada en 8 secciones: 1) buscadores, 2) directorios, 3) bases de datos, 4) archivos y bibliotecas, 5) monitorización de tendencias y creación de alertas, 6) marcadores sociales, 7) wikis, y 8) edición y alojamiento de weblogs. Proporciona una lista detallada de herramientas de cada sección con breves descripciones para ayudar a los investigadores a encontrar recursos en línea relevantes para su trabajo.
Este documento proporciona información sobre diferentes bases de datos bibliográficas y multidisciplinares. Explica qué son las bases de datos bibliográficas, cómo se usan para buscar información sobre diferentes materias, y cómo localizar los documentos completos una vez encontradas las referencias relevantes. También describe varias bases de datos multidisciplinares como Dialnet, CSIC-ISOC, Periodicals Index Online, Social Science Citation Index, y bases de datos especializadas como LISA y LISTA.
El documento lista numerosas bases de datos y repositorios de acceso abierto en diferentes países y regiones, que contienen información académica y de investigación en diversas áreas del conocimiento. Proporcionan acceso libre a artículos de revistas, tesis doctorales, libros electrónicos y otros contenidos. Algunas de las bases de datos más destacadas son SciELO, RedALyC, DOAJ y OAIster.
Our mission of disseminating knowledge is only half complete if the information is not made widely and readily available to society. New possibilities of knowledge dissemination not only through the classical form but also and increasingly through the open access paradigm via the Internet have to be supported. We define open access as a comprehensive source of human knowledge and cultural heritage that has been approved by the scientific community.
E-LIS: un repositorio temático especializado en Ciencias de la InformaciónCarolina De Volder
E-LIS es un repositorio temático internacional especializado en bibliotecología y ciencias de la información que almacena más de 12,000 documentos de 87 países. El repositorio permite el depósito y acceso abierto de artículos, tesis y otros tipos de documentos con el objetivo de aumentar la visibilidad de los trabajos en estas disciplinas y difundir la filosofía del acceso abierto. Argentina contribuye con más de 500 documentos en E-LIS, principalmente artículos y presentaciones en congresos.
Modulo 3. Recursos especializados en Educación y Humanidades (Octubre 2018)Biblioteca UCLM
Curso Online: Aprendizaje en la búsqueda y el uso de la información. Nivel Avanzado. Especialidad: Ciencias de la Salud. Módulo 3. Recursos especializados en Ciencias de la Salud. Biblioteca UCLM. (Edición: Octubre 2018)
Este documento describe las principales bases de datos bibliográficas para la información y documentación, incluyendo bases de datos multidisciplinares como Dialnet, CSIC-ISOC y Social Science Citation Index, y bases de datos especializadas como LISA y LISTA. Explica cómo acceder a estas bases de datos a través de la biblioteca universitaria o desde casa, y proporciona recursos adicionales para obtener más información.
Este documento proporciona información sobre bases de datos bibliográficas relevantes para estudios de geografía y medio ambiente. Explica qué son las bases de datos bibliográficas, menciona algunas bases de datos multidisciplinares e especializadas como Dialnet, CSIC-ISOC, SCOPUS, Social Sciences Citation Index y Historical Abstracts, e indica cómo acceder a ellas desde la Universitat o desde casa.
Este documento presenta una actividad grupal sobre metodología de investigación científica que incluye tres tareas: 1) Investigar las diferencias entre las normas de Vancouver y APA, 2) Consultar una investigación cualquiera y mostrar las hipótesis formuladas, y 3) Describir las bases de datos SCOPUS, ScienceDirect y EBSCO. También presenta un anexo con un ejemplo de investigación que incluye la introducción, antecedentes, planteamiento del problema, marco teórico y objetivos.
Este documento resume varios servicios y recursos disponibles en la biblioteca Rafael García Herrera. Explica que el catálogo en línea permite buscar, reservar y renovar libros, y que el repositorio institucional contiene tesis, monografías y publicaciones de la universidad. También define las bases de datos como fuentes de libros, revistas y películas, mencionando Proquest, V/lex y Atla, y explica que los libros electrónicos incluyen recursos como Pearson y Knowel. Por último, da instrucciones para conectarse
Este documento describe varias bases de datos para diferentes áreas temáticas como geografía, medio ambiente, ciencias sociales y humanidades. Explica qué son las bases de datos bibliográficas, cómo se usan para buscar información sobre diferentes materias, y cómo se pueden acceder a los documentos completos o sus ubicaciones físicas. También menciona algunas bases de datos multidisciplinares e internacionales específicas como Dialnet, ISOC, Scopus, e Historical Abstracts.
Este documento presenta un resumen de la Web 2.0 y su aplicación en el campo de las enfermedades raras y el ECEMC. Explica cómo la Web 2.0 permite que pacientes con enfermedades raras y sus familias encuentren información de calidad y se conecten con otros, y cómo el ECEMC puede aprovechar la Web 2.0 para difundir información y mantenerse actualizado. Finalmente, analiza las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de usar la Web 2.0 en este contexto.
Este documento discute la importancia de distinguir entre diferentes tipos de defectos congénitos, como malformaciones, deformaciones, disrupciones y displasias. Cada tipo se produce por diferentes mecanismos y en diferentes momentos del desarrollo embrionario y fetal, y reconocer estas diferencias es clave para realizar un diagnóstico correcto y determinar las posibles causas. Además, esta distinción permite ofrecer una mejor información a las familias y puede guiar esfuerzos de prevención.
El documento presenta una propuesta para integrar las TIC en el nivel primario de manera pedagógica y con un enfoque de continuidad y proyección de acciones previas. La integración de TIC busca garantizar el derecho a la educación y comunicación de manera inclusiva. El objetivo es construir un modelo pedagógico que atienda a la diversidad y desigualdades mediante el uso de las TIC para transmitir contenidos de manera flexible.
El documento resume la película "Precious" y analiza el personaje principal Precious. Creció siendo abusada por su padre y maltratada por su madre. Vive en un mundo de fantasía para escapar de su dura realidad. Se le ofrece asistir a una escuela alternativa que podría ayudarla, pero su madre es muy envidiosa y la desanima. Precious usa la comida y la fantasía para lidiar con su difícil situación.
Este documento resume la trama de una película sobre una joven que sufre discriminación y maltrato debido a su condición física y social. Es víctima de violación por parte de su padre y maltratada por su madre. Gracias a la ayuda de algunas personas, logra superar su situación y salir adelante junto a sus hijos. El documento también analiza conceptos como la influencia de otros, prejuicios, estereotipos, actitudes y cómo estas pueden cambiar cuando se recibe apoyo.
El documento trata sobre el concepto de familia. Define la familia como un grupo de personas relacionadas por lazos de sangre, matrimonio o adopción que viven juntos. Explora las funciones básicas de la familia como la comunicación, afectividad, apoyo y adaptación. También clasifica las familias según su estructura, desarrollo, ubicación geográfica e integración. Finalmente, analiza conceptos como la homeostasis familiar y la estructura familiar invisible que organiza las interacciones entre sus miembros.
El documento analiza la película Precious. Explora cómo el maltrato y la violencia que sufrió Precious de parte de sus padres influyeron negativamente en su conducta, afectando su aprendizaje. Sin embargo, cuando conoció a su maestra y compañeras, quienes le brindaron afecto y comprensión, Precious decidió cambiar su actitud y superarse a sí misma a pesar de los obstáculos.
Este documento describe los procesos de clasificación y ordenación documental. Explica que la clasificación agrupa los documentos en categorías como fondos, series y subseries, mientras que la ordenación establece la secuencia de los documentos dentro de cada serie a través de sistemas alfabéticos, numéricos o mixtos. También define conceptos como principio de procedencia, principio de orden original y manuales de procedimientos, los cuales son fundamentales para la ordenación de acuerdo con el trámite administrativo.
La normalización es el proceso de elaborar y aplicar normas o estándares de manera ordenada para beneficiar a todos los involucrados. Las normas se refieren a cantidades, unidades, símbolos, métodos, productos y más. Existen normas a nivel internacional, regional, de asociaciones, nacionales y de empresas. Las normas ISO 9000 se refieren a aspectos como la responsabilidad de la administración, control de calidad y diseño, y buscan producir productos de alta calidad.
El documento define la clasificación y ordenación como procesos archivísticos para organizar documentos. La clasificación agrupa documentos por temas mientras que la ordenación establece la secuencia de documentos dentro de cada grupo. La ordenación comienza a nivel de series documentales y se basa en principios como el orden original de los trámites y lo descrito en los manuales de procedimientos.
Este documento describe los elementos básicos de un documento de archivo, incluyendo el soporte, la técnica, la estructura y el contenido. Luego explica diversas formas de clasificar documentos de archivo, como por el tipo documental (dispositivos, testimoniales o informativos), la tradición documental (original, copia, borrador o minuta), y otras clasificaciones como por función, accesibilidad de usuarios y soporte del texto.
La clasificación documental implica identificar y agrupar documentos según la estructura orgánico-funcional de la entidad productora. Se establecen categorías como fondos, secciones, series y unidades que reflejan la jerarquía de la institución. El propósito es reflejar las funciones y actividades de cada dependencia para facilitar la recuperación y uso de la información.
El documento describe la evolución de las bibliotecas científico-médicas en España desde la antigüedad hasta la actualidad digital. Comenzaron como pequeñas colecciones privadas y se han transformado en centros de recursos para la investigación y aprendizaje que ofrecen acceso a información en formatos impresos y digitales. El documento también discute tendencias actuales como el acceso abierto, los repositorios institucionales y el papel fundamental de las bibliotecas en apoyar la educación superior.
La Biblioteca Virtual en Salud (BVS) es un proyecto coordinado por la Organización Panamericana de la Salud (OPS) para homogeneizar y distribuir información científica en salud. La Biblioteca Nacional de Ciencias de la Salud de España está desarrollando la BVS de España en colaboración con la OPS, la cual incluirá el Índice Bibliográfico Español en Ciencias de la Salud (IBECS) y SciELO-España para difundir la producción científica española e iberoamericana.
La Biblioteca Virtual en Salud (BVS) es un proyecto coordinado por la Organización Panamericana de la Salud (OPS) y la Organización Mundial de la Salud (OMS) para crear una fuente centralizada y de alta calidad de información científica en salud. El proyecto BVS en España está siendo desarrollado por la Biblioteca Nacional de Ciencias de la Salud del Instituto de Salud Carlos III e incluirá bases de datos como el Índice Bibliográfico Español en Ciencias de la Salud y SciELO España
Este documento describe tres importantes bases de datos bibliográficas en ciencias de la salud de interés en pediatría: MEDLINE, Embase y LILACS. MEDLINE contiene más de 20 millones de referencias desde 1948 y es accesible de forma gratuita a través de PubMed. PubMed ofrece actualizaciones constantes, enlaces al texto completo de revistas y servicios de valor añadido como el tesauro MeSH. Embase incluye más de 23 millones de registros desde 1974 de revistas científicas. LILACS incluye literatura cient
Este documento describe diferentes tipos de colecciones documentales como libros, documentos digitales, libros electrónicos, repositorios, literatura gris, memorias y referencias bibliográficas. Explica las características de cada colección y proporciona ejemplos como SpringerLINK, Internet Archive, OPENSIGLE y ERIC. Concluye que estas colecciones son importantes para difundir información en campos académicos y científicos y satisfacer las necesidades informativas de las personas.
Este documento presenta una introducción a los conceptos de ciencia de la información, bibliotecología, documentación y archivística. Explica que la archivística estudia la recuperación y consulta de información así como su conservación a través del tiempo mediante técnicas y procedimientos. La bibliotecología se centra en el estudio de bibliotecas y aspectos relacionados como la organización y transmisión de información. Finalmente, la documentación se ocupa de la recopilación, tratamiento y conservación de información con fines de divulgación
Este documento resume varias estrategias y fuentes para la búsqueda de información, incluyendo obras de referencia como Wikipedia y Google Books, portales científicos generales como CSIC, Dialnet y WOK, principales catálogos de bibliotecas, repositorios de acceso abierto como DOAJ y Recolecta, y bibliotecas digitales. Proporciona enlaces a estas herramientas para facilitar la búsqueda de información especializada.
Objeto de conferencia
World Engineering Education Forum (WEEF 2012) "Educación en Ingeniería para el Desarrollo Sostenible y la inclusión social"
Los repositorios institucionales son depósitos de archivos digitales de diferentes tipologías para accederlos, difundirlos y preservarlos. Este artículo tiene como propósito explicar la importancia de los repositorios en el ámbito académico de la Ingeniería como una manera de democratizar el conocimiento por parte de los docentes, investigadores y alumnos para contribuir al desarrollo social y humano. Estos repositorios, enmarcados generalmente en la iniciativa Open Access, permiten asegurar el acceso libre y abierto (sin restricciones legales y económicas) a los diferentes sectores de la sociedad y de esa manera puedan hacer uso de los servicios que ofrecen. Finalmente, los repositorios están evolucionando en el ámbito académico y científico, y las diferentes disciplinas de la Ingeniería deben prepararse para brindar un conjunto de servicios a través de esos sistemas para la sociedad de hoy y del futuro.; Institutional repositories are deposits of different types of digital files for access, disseminate and preserve them. This paper aims to explain the importance of repositories in the academic field of engineering as a way to democratize knowledge by teachers, researchers and students to contribute to social and human development. These repositories, usually framed in the Open Access Initiative, allow to ensure access free and open (unrestricted legal and economic) to different sectors of society and, thus, can make use of the services they offer. Finally, that repositories are evolving in the academic and scientific, and different disciplines of engineering should be prepared to provide a range of services through these systems to society of today and tomorrow.
Ver registro completo en: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/22943
El documento describe la investigación bibliográfica como la etapa de la investigación científica donde se explora la literatura existente sobre un tema. Explica que involucra realizar una amplia búsqueda sistemática de información en fuentes pertinentes de la comunidad científica. También describe las diferentes fuentes de información como libros, artículos y bases de datos, y las etapas del proceso de investigación bibliográfica como definir el tema, identificar fuentes, seleccionar y organizar la información.
Este documento describe las principales bases de datos bibliográficas nacionales e internacionales de interés en enfermería cardiológica. Entre las bases de datos nacionales se encuentran IBECS, MEDES e IME, que contienen referencias de revistas científicas españolas de ciencias de la salud. También se mencionan las bases de datos nacionales especializadas en enfermería como Enfispo, Cuiden y Cuidatge. Las bases de datos internacionales descritas incluyen Medline/PubMed, Web of Science, Sc
La biblioteca cuenta con varios recursos digitales como un catálogo, repositorio, bases de datos y libros electrónicos. El catálogo permite localizar los recursos físicos de la biblioteca y enlaces a libros electrónicos. El repositorio almacena materiales académicos como tesis y publicaciones institucionales. Las bases de datos incluyen acceso a revistas, legislación y psicología. La biblioteca también provee acceso a más de 6,000 libros electrónicos de diferentes editoriales.
El documento describe varios repositorios digitales y hemerotecas que ofrecen acceso a bibliografía ya publicada como artículos, libros y tesis. Entre los principales repositorios mencionados están Dialnet, Latindex, Google Académico, Google Books y JSTOR. También se describen algunas hemerotecas digitales notables como Europeana Newspapers, la Hemeroteca Digital de la Biblioteca Nacional de España y la Biblioteca Virtual de Prensa Histórica.
Fuentes de informacion en ciencias de la salud en internetJuan pablo Peñuela
Este documento describe las principales fuentes de información en ciencias de la salud que pueden ser útiles para los profesionales de la traducción médica. Se analizan las bases de datos bibliográficas nacionales y extranjeras, así como los buscadores de Internet y las herramientas de la web 2.0 para acceder a trabajos académicos. También se explica la metodología para realizar búsquedas bibliográficas precisas, incluyendo el uso de fuentes terciarias, secundarias y primarias de forma
Este documento resume las ventajas de las bibliotecas digitales y fuentes de información digitales para la educación. Explica que las fuentes de información se dividen en primarias, secundarias y terciarias. También proporciona una lista de revistas y publicaciones periódicas digitales recomendadas para consultar sobre nuevas tecnologías aplicadas a la educación.
Bases Conceptuales Relacionadas Con Los Servicios Y Recursos De La Bibliotecaguest52fc258
Este documento describe el concepto, misión y funciones de las bibliotecas. Explica que las bibliotecas han servido a las sociedades adquiriendo, conservando, organizando y ayudando al acceso de la información. También describe los diferentes tipos de bibliotecas como nacionales, públicas, académicas y especializadas. Finalmente, discute el papel de las bibliotecas en la sociedad de la información y cómo han incorporado nuevas tecnologías para mejorar la provisión de información.
Bases Conceptuales Relacionadas Con Los Servicios Y Recursos De La Bibliotecayulmirodriguez
Este documento describe los conceptos clave de bibliotecas, incluyendo su definición, funciones y tipos. Explica que las bibliotecas sirven para adquirir, conservar, organizar y ayudar al público a encontrar información. También discute los valores de la información como económicos, sociales, educativos y recreativos. Finalmente, resume los cuatro tipos principales de bibliotecas: nacionales, públicas, académicas y especializadas.
El documento describe las bases de datos científicas, que son recursos valiosos para los investigadores que buscan información de alta calidad y relevancia. Las bases de datos científicas son conjuntos organizados de información científica que se puede acceder, buscar, recuperar y analizar a través de herramientas informáticas. Algunas de las bases de datos científicas más utilizadas son PubMed, Scopus, Web of Science, y ScienceDirect.
Presentacion fundamentos de cidba equipo 1Sandra Olarte
Este documento presenta una introducción a la ciencia de la información, incluyendo definiciones de disciplinas como la archivística, bibliotecología, documentación y ciencia de la información. Explica el origen de la bibliotecología en Colombia y cómo la interdisciplinariedad y transdisciplinariedad son importantes en la ciencia de la información. También describe el papel de la informática y computación y diferencia entre estas disciplinas y la ciencia de la información.
El documento define las disciplinas de la archivística, documentación, bibliotecología y ciencia de la información. Proporciona definiciones de cada disciplina según diferentes autores y fuentes. También incluye una definición personal de cada disciplina. Por último, presenta un resumen de la historia de la bibliotecología en Colombia y las principales escuelas y asociaciones que se han creado.
El documento describe las diferentes fuentes de información, clasificándolas en primarias, secundarias y terciarias. Las fuentes primarias incluyen monografías, publicaciones en serie y literatura gris. Las fuentes secundarias derivan de las primarias y contienen información extraída de ellas, como fuentes bibliográficas y obras de referencia. Las fuentes terciarias son guías para encontrar fuentes primarias y secundarias, como bibliografías de bibliografías y repertorios de bases de datos.
Similar a Formacion e informacion (vii) acceso al documento primario (20)
Hace poco anunciamos el inicio de una sección en la revista Pediatría Integral, bajo el nombre de “Terapia cinematográfica en la infancia y adolescencia”, un guiño que quiere poner en relación la ciencia (pediátrica) con el arte (cinematográfico), y hacer del séptimo arte un instrumento más para cimentar la arteterapia en nuestro día a día.
Y bajo este concepto hoy damos comienzo a la primera “prescripción”, bajo el título de “Prescribir películas para adentrarnos en la infancia y adolescencia”. Porque nuestra especialidad se denomina como Pediatría y sus Áreas Específicas, lo que da a entender la amplitud, complejidad y complementariedad de nuestra profesión, que comprende todos los campos de la medicina y de la sanidad, y que abarca cronológicamente desde el nacimiento hasta que el niño llegue a la adolescencia, normalmente hasta los 18 años (aunque incluso hay organismos internacionales que extienden la edad hasta los 21 años) y donde se distinguen varios periodos: recién nacido (0-6 días), neonato (7-29 días), lactante (lactante menor; 1-12 meses de vida, lactante mayor; 1-2 años), preescolar (3-5 años), escolar (6-11 años), puberto (12-14 años) y adolescente (15-18 años).
Tras más de 720 películas comentadas hasta la fecha en el proyecto Cine y Pediatría, no resulta fácil seleccionar aquellas películas que destilen la esencia de esta etapa tan especial de la vida que es la infancia y adolescencia. Pero hoy hemos elegido siete películas que tienen dos características en común: son películas documentales (por lo que no son actores ni actrices sus protagonistas, sino niños y niñas reales) y son películas en francés (y queremos destacar el sentido y sensibilidad de la filmografía que llega desde Canadá, Bélgica y, principalmente, de Francia). Y todas ellas nos dan una visión poliédrica real de esta etapa compleja y maravillosa como es la infancia y la adolescencia (aunque a la adolescencia dedicaremos un capítulo monográfico, porque son tantas las películas enfocadas a esta etapa que llevamos tiempo reivindicándola como un género cinematográfico).
Estas películas son, por orden cronológico de estreno:
- Bebés (Bébé, Thomas Balme, 2010) 3, para entender la normalidad de un recién nacido y lactante.
- Solo es el principio (Ce n'est qu'un debut, Jean-Pierre Pozzi, Pierre Barougier, 2010) 4, para reconocer a los niños como nuestros pequeños filósofos.
- Camino a la escuela (Sur le chemin de l'école, Pascal Plisson, 2013) 5, para reflexionar sobre los distintos caminos que nos llevan a la escuela.
- A cielo abierto (À ciel ouvert, Mariana Otero, 2013) 6, para no olvidar que existen infancias con importantes problemas psiquiátricos.
- El gran día (Le grand jour, Pascal Plisson, 2015) 7, para homenajear el esfuerzo y la dedicación desde los primeros años para alcanzar un sueño, un himno a la esperanza y el coraje.
- Ganar al viento (Et les mistrals gagnants, Anne-Dauphine Julliand, 2016) 8, para demostrar que una hermosa vida con una enfermedad rara
Cada año nacen aproximadamente 15 millones de niños prematuros (< 37 semanas de gestación) en el mundo, de los cuales más de un millón muere antes de cumplir los 5 años. Es más, desde el año 2015 se ha establecido que los nacimientos prematuros son la principal causa de muerte infantil del mundo y, en muchos casos, aquellos bebés que logran sobrevivir pueden desarrollar patologías como retraso cognitivo, trastornos del neurodesarrollo, pérdida de visión o audición y hasta parálisis cerebral.
Unos pacientes donde es esencial que los cuidados sean de la mejor calidad científica y con el mayor nivel de humanización.
Foro de la Profesión Médica-La profesión médica defiende la equidad y cohesió...Javier González de Dios
En estos complicados momentos de la política española, con una sociedad dividida por las concesiones políticas, económicas y sociales que el PSOE ha prometido a determinadas Comunidades Autónomas que buscan la segregación de España, acaban de aparecer noticias preocupantes al respecto del sistema MIR que ha sido ya anunciado en prensa: “El PSOE abre la puerta a transferir el MIR a Cataluña, País Vasco y Galicia”. Una noticia frente a la que la comunidad médica muestra su más firme rechazo, por lo que supodría dinamitar un modelo de éxito.
Y en este sentido, el Foro de la Profesión Médica (conformado por el Consejo General de Colegios Oficiales de Médicos –CGCOM, la Federación de Asociaciones Científico Médicas de España – FACME, la Confederación Estatal de Sindicatos Médicos - CESM, la Conferencia Nacional de Decanos de Facultades de Medicina - CNDFM y el Consejo Estatal de Estudiantes de Medicina – CEEM) acaba de publicar este documento, consensuado este fin de semana, y en el que se defendiede la equidad y la cohesión nacional del sistema MIR actual y la necesidad de cumplir con las directivas europeas para homologación de títulos.
Una reflexión sobre la prevenciíon cuaternaria, con varias preguntas a responder y sobre las que reflexionar:
¿Dónde situamos los distintos tipos de actividades preventivas en la historia natural de la enfermedad?
¿Qué valor tiene el “punto crítico de irreversibilidad” de una enfermedad, así como el “tiempo de adelanto diagnóstico”?
¿Cuáles son los sesgos de las pruebas diagnósticas y de las pruebas de cribado?
¿Qué peso damos a los falsos positivos y al fenómeno de etiquetado en la evaluación de un programa de cribado?
¿Qué papel juega el efecto cascada en el entorno de la detección precoz de enfermedades?
La revista Pediatría Integral es el órgano de expresión de la Sociedad Española de Pediatría Extrahospitalaria y de Atención Primaria (SEPEAP), revista que ha superado ya sus bodas de plata desde que se inició su camino, una revista que ha mantenido su revisión y renovación a lo largo de los años. Es Pediatría Integral una revista con vocación en la formación pediátrica continuada, una puesta al día para mejorar nuestras competencias en las tres grandes dimensiones: saber (conocimientos), saber hacer (habilidades) y saber ser (actitudes). Y Pediatría Integral es un buen foro común que hoy renueva su camino con el inicio de una nueva sección que hemos titulado como “Terapia cinematográfica en la infancia y adolescencia”, un guiño que quiere poner en relación la ciencia (pediátrica) con el arte (cinematográfico), y hacer del séptimo arte un instrumento más para cimentar la arteterapia en nuestro día a día.
Una sección que se nutre del proyecto “Cine y Pediatría”, el cual nació casi sin querer en enero del año 2010 en el blog Pediatría basada en pruebas. Y como que no quiere la cosa, y gracias a la publicación semanal (todos los sábados, sin fallar uno) de un post dedicada a películas que tengan a la infancia y adolescencia como protagonistas (en sus aspectos de la pediatría clínica, social o preventiva), ya hemos publicado más de 720 post. Y desde el blog, “Cine y Pediatría” se ha convertido en realidad en la publicación de 12 libros (con el 13 en edición), uno por año, y con el título de “Cine y Pediatría. Una oportunidad para la docencia y la humanización en nuestra práctica clínica”. Y el proyecto continúa vivo, más vivo si cabe. Y con un objetivo: que los pediatras nos atrevamos a “prescribir” películas, al igual que prescribimos medicamentos, pruebas complementarias o, incluso, direcciones electrónicas de páginas de interés para nuestros pacientes y sus familias. Y para ello nos fundamentamos en estos cinco fundamentos: 1) que la Pediatría es una especialidad “de cine”; 2) que la infancia y adolescencia son los actores de nuestra vida y profesión; 3) que el arte de “prescribir” películas implica arte, ciencia y conciencia; 4) que es preciso aprender a mirar las películas bajo la observación narrativa (prefiguración, configuración y refiguración); y 5) que abogamos por prescribir películas relevantes en su relación con la Pediatría, tanto en su ámbito médico como social.
Y con la experiencia adquirida en el libro electrónico Trilogías del séptimo arte para pediatras “de cine”, estos son algunos de los temas que vamos a ir tratando en sucesivas entregas en Pediatría Integral:
- Películas para entender la infancia
- Películas para entender la importancia de ser pediatra
- Películas para entender las enfermedades raras
- Películas para entender las enfermedades oncológicas
- Películas para entender el trastorno del espectro autista
- Películas para entender otros trastornos del neurodesarrollo
- Películas para entender el síndrome de Down
-
El Día Nacional de la Pediatría en España se celebra el 8 de octubre (o en sus fechas próximas si cayera en fin de semana). Y ello porque la Asociación Española de Pediatría consideró oportuno que esta primera jornada fuera el inicio de un evento que se celebrará anualmente con el objetivo de hacer presente la importante figura de la Pediatría y de los pediatras en nuestra sociedad, como valedores de la salud infanto-juvenil de nuestra población, reivindicando un modelo de asistencia pediátrica modélico y que no pocas veces se cuestiona.
a prevención cuaternaria: herramienta clave para el pediatra del siglo XXIJavier González de Dios
Compartimos la conferencia extraordinaria en el XX Congreso Internacional de Pediatría que se ha celebrado hace dos semanas en Mérida (Yucatán, México) y con el título de “La prevención cuaternaria: herramienta clave para el pediatra del siglo XXI”. Y que se ha desarrollado en estos apartados:
I. Aproximación a la CALIDAD EN SALUD II.
II. GESTIONAR en busca de la (H)EXCELENCIA
III. De la MEDICINA BASADA EN LA EVIDENCIA a la MEDICINA APROPIADA
IV. Profundizando en la PREVENCIÓN CUATERNARIA:
• Prevención cuaternaria y factores de riesgo
• Prevención cuaternaria y pruebas de diagnóstico/cribado
• Prevención cuaternaria y tratamiento
V. REFLEXIONES FINALES, que se pueden resumir así:
- Respecto a los factores de riesgo.
Evitar el EFECTO CASCADA de intervenciones médicas excesivas e innecesarias ante la actual “cultura del riesgo”: la simple asociación estadística entre un factor y una enfermedad (ej. dilatación piélica y anomalías nefrourológicas) se convierte en casi una enfermedad, o en causa necesaria y suficiente de la misma.
- Respecto a las pruebas diagnósticas/cribado.
Considerar en los cribados universales el PUNTO CRÍTICO DE IRREVERSIBILIDAD, el TIEMPO DE ADELANTO DIAGNÓSTICO y el valor de los FALSOS POSITIVOS y el FENÓMENO DE ETIQUETADO Porque no siempre más es mejor. Y hay que evitar la “arrogancia” de la medicina preventiva.
-Respecto al tratamiento.
La EVIDENCE-BIASED MEDICINE limita los resultados de la Evidence-Based Medicine. La “evidencia” es mucho más evidente cuando favorece a los intereses comerciales que a los intereses de los pacientes (ej. anticuerpos monoclonales frente al virus respiratorio sincitial).
Perceptions and attitudes of pediatricians and families with regard to pediat...Javier González de Dios
“Purpose This study aimed to identify the perceptions and attitudes of pediatricians and parents/caregivers regarding medication errors at home, and to compare the fndings from the two populations.
Methods This was a cross-sectional survey study. We designed a survey for working pediatricians and another one for parents or caregivers of children aged 14 years and younger. The survey’s questions were designed to assess provider and parental opinions about the difculty faced by parents providing medical treatment, specifc questions on medication errors, and on a possible intervention program aimed at preventing pediatric medication errors. Pediatrician and parent responses to matching questions in both surveys were compared.
Results The surveys were administered in Spain from 2019 to 2021. In total, 182 pediatricians and 194 families took part. Most pediatricians (62.6%) and families (79.3%) considered that managing medical treatment was not among the main difculties faced by parents in caring for their children. While 79.1% of pediatricians thought that parents consulted the internet to resolve doubts regarding the health of their children, most families (81.1%) said they con sulted healthcare professionals. Lack of knowledge among parents and caregivers was one of the causes of medication errors most frequently mentioned by both pediatricians and parents. Most pediatricians (95.1%) said they would recommend a program designed to prevent errors at home.
Conclusions Pediatricians and families think that medical treatment is not among the main difculties faced by parents in caring for their children. Most pediatricians said they would recommend a medication error reporting and learning system designed for families of their patients to prevent medication errors that might occur in the home environment.”
La ciencia abierta contribuye a aumentar la transparencia y fomentan la participación, la cooperación, la rendición de cuentas, la capacidad de reutilización del trabajo investigador, el impacto y la reproducibilidad de resultados. Así mismo, favorece la democratización y sostenibilidad de los sistemas de I+D+i y promueve la diversificación de perfiles en los grupos de investigación y la incorporación de actores no académicos en todo el ciclo del proceso investigador, desde el diseño del proyecto hasta su evaluación.
Por ello es importante poder conocer este documento del Ministerio de Ciencia y Educación, por título "Estrategia Nacional de Ciencia Abierta (ENCA) 2023 – 2027", y en el que se hace un buen análisis, a través de estos apartados:
- Contexto
- Misión y valor
- Análisis DAFO
- Objetivos estratégicos
- Ejes estratégicos y medidas de actuación por eje:
a) Infraestructuras digitales para la ciencia abierta.
b) Gestión de datos de investigación siguiendo los principios FAIR (Findable, Accesible, Interoperable, Reusable).
c) Acceso abierto a publicaciones científicas.
d) Incentivos, reconocimientos y formación.
- Gobernanza, plan de seguimiento y evaluación.
Nirsevimab y prevención de bronquiolitis en lacatantes nacidos a términoJavier González de Dios
El estudio evaluó la eficacia y seguridad de nirsevimab para prevenir bronquiolitis por virus respiratorio sincitial en lactantes sanos nacidos a término. El estudio aleatorizó 3012 lactantes a recibir nirsevimab o placebo. Los resultados mostraron que nirsevimab redujo significativamente las infecciones respiratorias bajas graves por VRS que requirieron atención médica (1,2% vs 5,4%) e ingreso hospitalario (0,4% vs 2%). No hubo diferencias significativas en
El CT-PBE es un comité compartido entre dos sociedades científicas (AEPap y AEP), constituido por pediatras de Atención Primaria y Hospitalaria de España y Latinoamérica, cuyos objetivos han sido y son: 1) asesorar metodológicamente en los protocolos y documentos de la AEP y AEPap; 2) fomentar la implicación de a AEP y AEPap en el desarrollo de GPC; 3( difundir la metodología de la MBE (talleres de búsqueda bibliográfica, lectura crítica, etc.); 4) publicar trimestralmente la revista Evidencias en Pediatría (EVP); 5) impulsar la formación continuada; 6) colaborar de forma habitual con otras revistas científicas (como Revista de Pediatría de Atención Primaria, RPAP, y Formación activa en pediatría de atención primaria, FAPap).
En la presentación se hablan de los cuatro proyectos desarrollados en el último año, alguno de los cuales ya han sido comentados en este blog:
- Guía de práctica clínica COVID 19 en Pediatría (con su versión del año 2021 y actualización del año 2022)
- Revista Evidencias en Pediatría, una revista viva y en continua evolución desde su fundación en el año 2005.
- Calcupedev, la herramienta de cálculo epidemiológico en Pediatría creada desde el propio CT-PBE
- Libro Medicina Basada en la Evidencia, en fase de elaboración y que recogerá el material creado por el CT-PBE durante estas casi dos décadas de existencia. Es el gran reto de este año 2023 y contará con 7 apartados: I. Introducción a la Medicina basada en la evidencia (8 capítulos); II. Diseños metodológicos (15 capítulos); III. Medidas epidemiológicas (7 capítulos); IV. Herramientas para la elaboración de documentos científicos (11 capítulos); V. Lectura crítica de documentos científicos (10 capítulos); VI. Estadística básica (18 capítulos); y VII. Herramientas y calculadoras epidemiológicas (4 capítulos).
En esta presentación, hemos querido responder a tres preguntas:
1. ¿Por qué nace PMRP?
Esta nueva sección de la plataforma Continuum, desarrollada por las diferentes sociedades de especialidad pediátricas de la AEP, se presenta como un complemento virtual de la formación MIR y tiene como propósitos
2. ¿Qué objetivos persigue PMRP?
Se podrían sintetizar en estos tres objetivos: disminuir la variabilidad en la formación de los especialistas en formación, asistir a los tutores en su función docente y facilitar el aprendizaje colaborativo y basado en competencias, el entrenamiento reflexivo y la resolución de problemas propios del perfil profesional de cada especialidad pediátrica por la que roten.
3. ¿Qué ventajas ofrece PMRP para residentes y tutores?
a) Ventaja para los residentes de Pediatría:
- Aprendizaje basado en escenarios clínicos
- Aprendizaje reflexivo
- Aprendizaje colaborativo y comunicación asíncrona
b) Ventajas para los tutores:
- Ayudar en su función docente
- Proporcionar herramientas para lograr evaluar los logros alcanzados
The value of music therapy in the expression of emotions in children with cancerJavier González de Dios
Con respecto al proyecto de tesis que llevamos desarrollando en los últimos años en nuestro Servicio de Pediatría en relación con el valor de la musicoterapia en los pacientes pediátricos oncológicos, en sus familias y en los propios profesionales sanitarios que los atienden, hoy compartimos este artículo “The value of music therapy in the expression of emotions in children with cáncer” publicado en European Jounal of Cancer Care.
Os dejamos el artículo completo para su lectura, pero incluimos el resumen del mismo:
“Background. Children with cancer are subjected to aggressive tests and treatments that can affect their emotional states. Studies available in the academic literature analyse the effect of music therapy on the emotions of these patients are scarce.
Objectives. The objective of this study was to explore and transform the emotional responses that may arise with the application of music therapy (MT) in children with oncological pathology.
Methods. The methodology of this study was based on the participatory action research approach. Semistructured interviews were conducted with 27 children with cancer who participated in 65MT sessions. Interviews were also conducted with their families.
Results. We conducted a thematic analysis using MAXQDA software. Three main categories emerged from this process as follows: (1) expression: children with cancer stated that MT made it easier for them to express their emotions, with indirect benefits to families; (2) participation: patients showed interest in the sessions; and (3) experiences: MT was valued and created a positive environment. The results of this research demonstrate the positive transformative power MT had on children with cancer in terms of their emotions.
Conclusions. Positive results were achieved through MT that encouraged the expression of emotions by children with cancer and favoured and improved their moods. In addition, it also encouraged social interactions in the hospital and helped the children to better cope with their illness through self-awareness. Their families also benefited. Therefore, we encourage healthcare professionals to support the use of MT in paediatric oncology settings”.
La conferencia se desarrolló en seis apartados:
I. El DÍA DEL LIBRO y los días de la Literatura
Donde se recuerda el 23 de abril como el Día Internacional del Libro y algunos pensamientos de literatos de habla española en relación con la importancia de los libros y la lectura.
II. Los 23 LIBROS MÁS VENDIDOS de la Historia
La literatura es indispensable en la Historia, que sin duda sería muy diferente si no tuviéramos libros para conocerla. El tiempo ha conservado aquellos libros que han pasado de generación en generación, siempre con éxito por uno u otro motivo. Y el éxito de ventas ser un buen marcador. Y un reciente estudio realizado sobre los libros impresos que más se vendieron en los últimos 50 años – sin tener en cuenta las ventas digitales - , nos da esta cifra de los 23 libros más vendidos de la historia. Elegimos el 23 en honor a ese 23 de abril, Día del Libro en nuestro país. Y en el top tres se encuentran “Don Quijote de la Mancha”, “Citas del presidentes Mao Tse-Tung” y “La Biblia”, esta última en un destacado e inalcanzable primer lugar.
III. Los 23 ESCRITORES más adaptados al Cine
La fusión entre cine y literatura comienza en los guiones adaptados a partir de obras literarias. Guión adaptado que se fundamenta en tres claves a aplicar a su novela de origen: adecuación lingüística, adecuación de personajes y adecuación al formato de cine. De nuevo elegimos la cifra de los 23 escritores más adaptados al cine y la televisión, listado que está encabezado por un podio (Dickens, Chéjov y Shakespeare, éste muy destacado), pero bien acompañado por otros autores (donde la única mujer es Agatha Christie y el único autor vivo es Stephen King).
IV. Novelas adaptadas en CINE Y PEDIATRÍA
En la parte nuclear de la exposición elegimos 40 películas ya publicadas en Cine y Pediatría y donde la relación con su libro de origen de la historia guarda una especial relación. Una relación cronológica que comienza con “El mago de Oz” (Victor Fleming, 1939) y el libro de cabecera de Lyman Frank Baum publicado en 1900, “The Wonderful Wizard of Oz”, hasta la última versión de “Mujercitas” (Greta Gerwing, 2019) en base a la legendaria obra de Louisa May Alcott publicada en 1868, “Little Women”. Un listado que incluye obras paradigmáticas versionadas a la gran pantalla como “Le avventure de Pinocchio” de Carlo Collodi, “Alicia en el País de las Maravillas” de Lewis Carroll, “The Lord of the Flies” de William Golding o “Le Petit Prince” de Antoine de Saint-Exupèry; pero también novelas menos conocidas como “El juego de los niños” de Juan José Plans, “¿Qué me quieres, amor?” de Manuel Rivas o “Los Pelones” de Albert Espinosa.
V. Un THE END con final feliz
Y cómo toda historia, esta exposición mejor que tenga un final feliz. Y es así que se presentó en primicia el libro Cine y Pediatría 12, adelantándose en tres semanas al acto que tendrá lugar en el XX Festival Internacional de Cine de Alicante. Y también dejamos la lectura de tres ideas finales:
En esta docente presentación en nuestro Servicio de Pediatría se destacan los cuatro momentos clave en la prescripción de antimicrobianos y que sirven para desarrollar las preguntas esenciales que aplican los principios de PROA:
1. ¿Está indicado el tratamiento antibiótico en este paciente?
2. ¿Cuál es el síndrome sospechado?
3. ¿Qué muestras microbiológicas debo extraer para el diagnóstico?
4. ¿Cuál es el antibiótico más apropiado?
5. ¿He aplicado las medidas para el control del foco de la infección?
Era el año 1987 cuando comencé mi Residencia de Pediatría en el Hospital Universitario La Paz (Madrid). Y mi primera rotación fue en Neonatología, en la conocida como Unidad de Transición Neonatal. Y ese fue mi primer contacto con “la 5ª” (como se le conocía entonces) durante seis meses, un servicio liderado en su jefatura por el Prof. José Quero, y con dos jefes de sección de la altura de los Dres. Félix Omeñaca y Jesús Pérez. Y fue allí mi primer contacto con el Dr. Quero, Pepe, como todos le conocíamos.
Y ese contactó se prolongó durante 15 meses al final de mi formación, cuando elegí formarme específicamente como neonatólogo con este equipo. Y allí se fraguó una relación profesional con Pepe, un doctor amante del estudio, afectuoso en la relación, ponderado en las decisiones y amable en las palabras. Cualidades tan apreciables (y poco comunes) para un jefe de servicio y catedrático de Pediatría de aquellos tiempos, lo que convirtió nuestra relación en afecto y amistad. De hecho, mi traslado a la provincia de Alicante hace más de tres décadas se lo debo a él, cuando él me informó y recomendó sobre aquella nueva Unidad Neonatal que se abría en el recién estrenado Hospital Universitario de San Juan.
Continuaron nuestros esporádicos contactos en los congresos científicos y siempre intentábamos vernos, comer juntos, preguntarnos por nuestra vida y nuestra familia. Y siempre iba aderezado por su permanente sonrisa. Lo que se dice, cultivar las relaciones personales que nos regala la vida.
Se jubiló Pepe en el año 2013, tras tres décadas al frente de la Jefatura de Servicio de Neonatología en el Hospital Infantil La Paz (la primera UCIN de España por aquellos inicios), con un amplio bagaje clínico, docente (como Catedrático de Pediatría de la UAM) e investigador, un maestro de muchos de los neonatólogos que hoy lideran esta especialidad en nuestro país. En el mes de enero de este año recibimos la triste noticia de su fallecimiento, y con su partida recuerdo como válido ese pensamiento de que “no es más grande quien más ocupa, sino quien más vacío deja cuando se va”. Y durante este tiempo se han compartido distintos homenajes (In Memoriam) en diferentes revistas y por diferentes amigos que dejó, que fueron muchos, homenaje que merecen las personas que son importantes en nuestra vida.
Quiero destacar el emotivo obituario de un amigo común, el Dr. Félix Omeñaca en Anales de Pediatría, el In Memoriam en la web de Fundación NeNe y en la revista Pediatric Research que os adjunto debajo, estas dos últimas lideradas por el Dr. Alfredo García-Alix.
Un texto de 67 páginas que, en palabras de su autor, el Prof. Manuel Cruz Hernández, "es un resumen de los 30 años de sobreviviente, más de un cuarto de siglo vivido, totalmente inesperado, cuando me llegó la impuesta y no deseada jubilación el 30 de septiembre de 1992, cubriendo la pesadumbre propia con el manto alegre de los Juegos olímpicos de Barcelona". Y es así, como si una bitácora personal y profesional fuera, describe tres décadas fructíferas (desde 1992 a 2022) en esa etapa de "júbilo" que le hace un ejemplo de aprovechar la vida y dar frutos (el texto se ha publicado a sus 97 años de edad).
Creo que una obra así no puede por menos que ser compartida, como ejemplo. Y con su permiso, así lo hago. Gracias, estimado maestro y amigo, Prof. Cruz Hernández. Su magisterio y ejemplo nos hace mejor a todos y usted es un paradigma de que las personas no son grandes por lo que tienen, sino por lo que son.
Este documento describe las intervenciones más apropiadas para humanizar la asistencia a las familias que sufren la pérdida de un hijo en el periodo neonatal. Los objetivos son describir dichas intervenciones y proporcionar conocimientos a los profesionales sobre la muerte perinatal y neonatal. Se analizan temas como la comunicación de la noticia, los espacios para el duelo, el cuidado del bebé fallecido y la donación de leche materna. También se destacan las barreras que enfrentan los profesionales y la necesidad
La adolescencia en el cine, un viaje a los coming of age. Congreso Virtual CO...Javier González de Dios
En el IV Congreso Virtual CONAPEME (Confederación Nacional de Pediatría de México) tuve la oportunidad de realizar la conferencia de clausura con el tema solicitado por la organización titulado "La adolescencia en el cine, un viaje a los coming of age".
Se conoce con el anglicismo coming of age a un género literario y cinematográfico que se centra en el crecimiento psicológico y moral del protagonista, a menudo desde la juventud hasta la vida adulta, y con epicentro en la adolescencia. Y con dos recursos habituales: la voz en off y el flashbacks (dos anglicismos más). Y se conoce con el germanismo bildungsroman (o novela de aprendizaje) a un subgénero específico del coming-of-age, presente en la literatura y centrado en el desarrollo psicológico y moral del protagonista. En ocasiones van de la mano.
Porque la adolescencia es una maravillosa etapa de transición y viaje desde la infancia previa al horizonte de una joven vida adulta (de ahí el anglicismo coming of age), con algunas señas de identidad: 1) búsqueda de la propia identidad, 2) rebelión frente a las figuras de autoridad, y e) probar nuevas cosas (sin miedo al exceso).
La calidad de la salud como consecuencia de la Medicina basada en la evidenci...Javier González de Dios
La presentación se desarrolla en cuatro apartados.
I. Aproximación a la CALIDAD EN SALUD
Se parte de la definición de la OMS (asegurar que cada paciente reciba el conjunto de servicios diagnósticos y terapéuticos más adecuado para conseguir una atención sanitaria óptima, teniendo en cuenta todos los factores y los conocimientos del paciente y del servicio médico, y lograr el mejor resultado con el mínimo riesgo de efectos iatrogénicos y la máxima satisfacción del paciente con el proceso) y se continúa profundizando en los tres niveles y nueve componentes de la calidad asistencial, influido por una importante variabilidad en la práctica clínica:
a) Gestión científico-técnica (la que más importa a los profesionales sanitarios): eficacia, seguridad y efectividad.
b) Gestión relacional-percibida (la que más importa a los pacientes o usuarios): información, aceptabilidad y satisfacción.
c) Gestión organizativo-económica (la que más importa a los gestores): equidad, accesibilidad y eficiencia.
II. Gestionar en busca de la (H)EXCELENCIA.
Con seis claves para ir en búsqueda del hospital "líquido" con profesionales "sólidos":
- Gestionar hacia la Medicina apropiada
- Gestionar en tiempo KISS
- Gestionar con (H)alma en busca de la (H)excelencia
- Gestionar con las 5C + 4 H
- Gestionar con método deliberativo
- Gestionar entre redes 2.0, 3.0 … y 4.0
III. Claves para sobrevivir a la MEDICINA BASADA EN LA EVIDENCIA… y no morir en el intento
Analizamos los cinco pasos de la MBE con el objetivo de aportar más ciencia al arte de la medicina:
- Primer paso: Pregunta clínica estructurada
- Segundo paso: Búsqueda bibliográfica sistematizada
- Tercer paso: Valoración crítica de documentos científicos
- Cuarto paso: Aplicabilidad en la práctica clínica
- Quinto paso: Adecuación de la evidencia científica a la práctica clínica
Y también revisamos los cinco malos usos y abusos que evitar en la MBE:
- No usar el nombre de la evidencia en vano
- No caer en el fundamentalismo metodológico
- Saber que hay vida más allá de PubMed… y Google
- Estar alerta a la evidence-biased medicine
- No minusvalorar la experiencia, lo que la medicina tiene de “arte y oficio”
IV. De la MEDICINA BASADA EN LA EVIDENCIA a la MEDICINA APROPIADA
Destacamos que el pasado reciente y el presente se ha vinculado a la MBE como herramienta para una práctica clínica que intenta resolver de la mejor forma posible la ecuación entre “lo deseable, lo posible y lo apropiado”, teniendo presente que la medicina es una ciencia sembrada de incertidumbre, variabilidad en la práctica clínica, sobrecarga de información, aumento de demanda y limitación de recursos.
Y que el presente y el futuro camina hacia la Medicina Apropiada, que es la conjunción de lo mejor de la Medicina basada en la evidencia (investigación) con los mejor de la Evidencia basada en la medicina (experiencia clínica).
Y este es el largo y sinuoso camino que cabe recoger para trabajar en ciencia y a conciencia por la calidad de la salu
Procedimientos Básicos en Medicina - HEMORRAGIASSofaBlanco13
En el presente Power Point se explica el tema de hemorragias en el curso de Procedimiento Básicos en Medicina. Se verán las causas, las cuales son por traumatismos, trastornos plaquetarios, de vasos sanguíneos y de coagulación. Asimismo, su clasificación, esta se divide por su naturaleza (externa o interna), por su procedencia (capilar, venosa o arterial) y según su gravedad. Además, se explica el manejo. Este puede ser por presión directa, elevación del miembro, presión de la arteria o torniquete. Finalmente, los tipos de hemorragias externas y en que partes del cuerpo se dan.
Patologia de la oftalmologia (parpados).pptSebastianCoba2
Presentación con información a la especialidad de la oftalmología.
Se encontrara información con respecto a las enfermedades encontradas cerca a los ojos (los parpados).
TRIAGE EN DESASTRES Y SU APLICACIÓN.pptxsaraacuna1
Se habla sobre el Triage, sus tipos y cómo aplicarlo en algún desastre. Además de explicar los pasos de los triages más usados como el SHORT y el START.
Terapia cinematográfica (6) Películas para entender los trastornos del neurod...JavierGonzalezdeDios
Los trastornos del neurodesarrollo comprenden un grupo heterogéneo de trastornos crónicos que se manifiestan en períodos tempranos de la niñez y que, en conjunto, comparten una alteración en la adquisición de habilidades cognitivas, motoras, del lenguaje y/o sociales que impactan significativamente en el funcionamiento personal, social y académico. Tienen su origen en la primera infancia o durante el proceso de desarrollo y comprende a heterogéneos procesos englobados bajo esta etiqueta.
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales en su quinta edición (DSM-V) incluye dentro los trastornos del neurodesarrollo los siguientes siete grupos: Discapacidad intelectual, Trastornos de la comunicación, Trastorno del espectro del autismo (TEA), Trastorno de atención con hiperactividad (TDAH), Trastornos específico del aprendizaje, Trastornos motores y Trastornos de tics. Es importante tener en cuenta que en una misma persona puede manifestarse más de un trastorno del neurodesarrollo. Y, dentro de todos los trastornos del neurodesarrollo, el autismo adquiere una especial importancia, por lo que será considerado en el próximo capítulo de la serie “Terapia cinematográfica” de forma particular.
Y esta gran diversidad también la ha reflejado en la gran pantalla y en las historias “de cine” que el séptimo arte nos ha regalado. Y hoy proponemos un recordatorio de la amplia variedad y complejidad de los trastornos del neurodesarrollo en la infancia a través de 7 películas argumentales. Estas películas son, por orden cronológico de estreno:
- El milagro de Ana Sullivan (The Miracle Worker, Arthur Penn, 1962) 6, para valorar el milagro de la palabra, el milagro del lenguaje y de los sentidos.
- Forrest Gump (Robert Zemeckis, 1994) 7, para comprender el valor de la lucha por encontrar cuál es la meta de cada uno, una mezcla de destino y sueños propios.
- Estrellas en la Tierra (Taare Zameen Par, Aamir Khan, 2007) 8, para confirmar que cada niño y niña es especial, incluso con sus potenciales deficiencias psíquicas, físicas y/o sensoriales.
- El primero de la clase (Front of the Class, Peter Werner, 2008) 9, para demostrar el valor de la superación y como, a pesar de nuestras dificultades, somos merecedores de oportunidades.
- Cromosoma 5 (María Ripoll, 2013) 10, para entender la soledad del corredor de fondo ante los trastornos del neurodesarrollo.
- Gabrielle (Louise Archambault, 2013) 11, para intentar normalizar las relaciones afectivas y amorosas entre dos personas con enfermedades mentales y discapacidad.
- Línea de meta (Paola García Costas, 2014) 12, para interiorizar que la carrera de la vida es especialmente difícil para algunos.
Siete películas argumentales que el séptimo arte nos presenta con protagonistas afectos con diferentes trastornos del neurodesarrollo durante su infancia, adolescencia y juventud y que nos ayudan a comprender que cada persona es especial, diversa y con capacidades diferenciales que hay que respetar y potenciar.
La enfermedad de Wilson es un trastorno genético autosómico recesivo que impide la eliminación adecuada del cobre del cuerpo, causando su acumulación en órganos como el hígado y el cerebro. Esto provoca síntomas hepáticos (hepatitis, cirrosis), neurológicos (temblores, rigidez muscular) y psiquiátricos (depresión, cambios de comportamiento). Se diagnostica mediante análisis de sangre, orina, biopsia hepática y pruebas genéticas, y se trata con medicamentos quelantes de cobre, zinc, una dieta baja en cobre y, en casos graves, trasplante de hígado.
La Sociedad Española de Cardiología (SEC) es una organización científica sin ánimo de lucro con la misión de reducir el impacto adverso de las enfermedades cardiovasculares y promover una mejor salud cardiovascular en la ciudadanía.
Fijación, transporte en camilla e inmovilización de columna cervical II.pptxmichelletsuji1205
Ante una lesión de columna cervical es vital saber como debemos proceder, por lo que este informe detalla los procedimientos y precauciones necesarios para la adecuada inmovilización de la misma, destacando su relevancia debido a la frecuencia de lesiones asociadas, así como los materiales requeridos y el momento oportuno para llevar a cabo esta práctica en la atención inicial a pacientes politraumatizados. El objetivo es asegurar la máxima supervivencia del paciente hasta su traslado al hospital."
La medicina tradicional
Ñn´anncue Ñomndaa es el saber-conocimiento de mayor trascendencia en la vida de
quienes integran las comunidades amuzgas, vinculadas por cómo la
población se relaciona con el mundo donde vive .Es un elemento integrador de conductas,
saberes y prácticas sociales, simbólicas y
psicológicas en la que se puede apreciar su interrelación para resolver y afrontar los
problemas emocionales, espirituales y de
salud (equilibrio del cuerpo, la mente y el
espíritu).
Desde esta perspectiva de salud/enfermedad
SABEDORAS y SABEDORES
atienden diferentes enfermedades (malestares que están dentro y
fuera del cuerpo), entre ellas: el espanto, el empacho, el antojo o motolin, y el
coraje. La incidencia en la curación de acuerdo a los Ñonmdaa
depende de algunos elementos centrales: A la experiencia del Sabedor y al carácter
territorial.
2. Acta Pediatr Esp. 2011; 69(11): 509-516
Figura 1. Formulario de búsqueda del Catálogo Colectivo C17 Figura 2. Información de la revista y bibliotecas suscritas
reúne en un solo orden los asientos bibliográficos de más de constituye una de las principales herramientas de trabajo de
una biblioteca». las unidades de documentación del Sistema Nacional de Salud
(http://isciii.c17.net/).
Este trabajo pretende recopilar y dar a conocer el manejo de
los principales catálogos colectivos de bibliotecas sanitarias Permite realizar la búsqueda por revistas y por bibliotecas.
que permitan recuperar información bibliográfica vinculada a En la búsqueda por revistas, se puede buscar por una o varias
la práctica pediátrica, así como otras fuentes que den acceso palabras del título o por ISSN y, a su vez, se pueden acotar por
al texto completo de los documentos, como los directorios de año (figura 1).
revistas electrónicas y los repositorios digitales de acceso
abierto. Los resultados nos ofrecen información abreviada sobre la
revista, pero se da la opción de ampliar dicha información pul-
sando sobre el icono «+ info» con datos como título abreviado,
Catálogos colectivos lugar de publicación, año de inicio y fin. En la parte inferior de la
página puede verse la lista de bibliotecas o centros (representa-
Muchos son los catálogos colectivos existentes en la actuali- dos a través de sus correspondientes códigos) que tienen sus-
dad. Hay catálogos específicos en el ámbito de las ciencias de cripción a esa revista y los años que poseen para poder realizar
la salud, pero también los hay multidisciplinarios, que integran la petición. Los años que aparecen en color azul representan los
una amplia colección dedicada a la pediatría. Este apartado fondos en papel que posee la biblioteca para esa revista, mien-
muestra un esbozo de los más importantes, así como las carac- tras que el color rojo nos indicará los fondos en formato elec-
terísticas y los aspectos más relevantes de cada uno de ellos. trónico a los que tiene acceso. El candado nos indica si la sus-
La Biblioteca Nacional de Ciencias de la Salud, dependiente cripción sigue abierta o si, por el contrario, tiene cerrada la
del Instituto de Salud «Carlos III», coordina el Catálogo Colec- suscripción a la revista hasta el último año indicado (figura 2).
tivo de Publicaciones Periódicas, denominado C17, que contie-
Una vez seleccionada la biblioteca a la que se quiere acce-
ne información referente a 35.681 títulos y 249.034 coleccio-
der, se clica sobre los códigos de acceso. En esta página se
nes de las Bibliotecas de Ciencias de la Salud de las 17
muestran los datos importantes de la biblioteca, como los da-
comunidades autónomas españolas.
tos de contacto, de facturación o los responsables del contac-
Desde el día 1 de julio de 2011, la Biblioteca Nacional de to. Si se decide hacer la petición, se clicará el icono con el
Ciencias de la Salud ha dejado de ofrecer su consulta gratuita sobre para acceder al formulario de petición. Si la biblioteca
al C17, y está disponible solamente para las bibliotecas parti- pertenece al catálogo C17, habrá que introducir nuestro código
cipantes. Permite el acceso a 560 bibliotecas de los principales de usuario y contraseña; en caso contrario, se rellenarán los
hospitales, universidades, consejerías de sanidad y laborato- datos de la biblioteca solicitante. Hay que recordar que este
rios, tanto de salud pública como farmacéuticos; por tanto, servicio de petición de documentos es exclusivamente para
510
3. Fuentes de información bibliográfica (VII). El acceso al documento primario: catálogos colectivos... A. Alonso-Arroyo, et al.
teca (pública, universitaria), especialidad temática, etc. A con-
tinuación, se presentan los principales catálogos colectivos de
ámbito nacional e internacional que, aunque no guardan rela-
ción directa con la pediatría, pueden recopilar información bi-
bliográfica de utilidad sobre esta área temática.
REBIUN. Es el Catálogo Colectivo de la Red de Bibliotecas Uni-
versitarias Españolas, que ofrece información multidisciplina-
ria de 78 bibliotecas universitarias y de investigación españo-
las (tabla 1) (http://rebiun.crue.org/). Se actualiza seis veces al
año y permite realizar búsquedas directas introduciendo el tér-
mino o términos de búsqueda que le interesen en el campo
Buscar, o bien realizar búsquedas avanzadas a través de un
formulario, seleccionando el catálogo donde le interese con-
sultar y los campos concretos donde realizar la búsqueda.
Algunas comunidades autónomas tienen sus propios catálo-
gos colectivos de bibliotecas universitarias. Algunos ejemplos
son: Consorci de Biblioteques Universitaries de Catalunya
(http://www.cbuc.cat/), Consorcio de Bibliotecas Universitarias
de Andalucía (http://www.cbua.es/), Consorcio de Bibliotecas
Figura 3. Formulario de petición del Catálogo C17 Universitarias de Galicia (http://www.bugalicia.org/) y Consorcio
de Bibliotecas Universitarias de la Comunidad de Madrid y de la
UNED (http://www.consorciomadrono.es/index.html).
bibliotecas y no para usuarios particulares, quienes deberán
hacer la petición a través de sus bibliotecas de referencia. Catálogo Colectivo de la Red de Bibliotecas del Consejo Supe-
Además, el solicitante se compromete a utilizar el trabajo con rior de Investigaciones Científicas (CSIC). Agrupa dentro de una
finalidad de investigación o estudio y no para fines comerciales misma interfaz la posibilidad de consultar los siguientes catálo-
(figura 3). gos: Catálogo Colectivo Bibliográfico General (libros, revistas,
mapas y documentos en soporte digital), Catálogo Colectivo de
Existen también catálogos colectivos del ámbito de las cien-
las Publicaciones Periódicas (en soporte papel y electrónico),
cias de la salud vinculados a una única comunidad autónoma,
Colección Digital (colección de libros electrónicos, documentos
o bien pertenecientes a una institución concreta. Entre ellos,
digitalizados y revistas en soporte digital suscritas por las Bi-
cabe citar el Catálogo Colectivo o Red de Bibliotecas Biosani-
bliotecas del CSIC) y Catálogo Colectivo de las Colecciones
tarias de Asturias (accesible desde http://absys.asturias.es/
Archivísticas Depositadas en las Bibliotecas de la Red del CSIC
cgi-abnet/abnetop/O9004/ID028918e0?ACC=101), o el Catálo-
(cartas, dibujos, grabados, fotografías, etc.). Actualmente ha
go Colectivo de las Bibliotecas del Departamento de Sanidad
incorporado la posibilidad de consultar otros catálogos exter-
del Gobierno Vasco, que ofrece los fondos de las cuatro biblio-
nos, como el Catálogo de la Biblioteca Nacional, el Catálogo de
tecas integrantes de la red, además de interesantes recursos
la Library of Congress y el Catálogo de la Red de Bibliotecas
(disponibles en su portal http://www.euskadi.net/cgi-bin_
Universitarias (REBIUN) a través del protocolo Z39.50 para la
m24/abweb5/X6501/ID1418/G0).
recuperación de información, lo que permite al usuario realizar
Los catálogos colectivos tienen la peculiaridad de que son búsquedas en bases de datos que cuenten con un servidor
muy variados, ya que pueden agruparse por diferentes tipolo- Z39.50 (http://aleph.csic.es/F?func=file&file_name=find-b).
gías: proximidad geográfica, vinculación institucional (ámbito Permite realizar búsquedas básicas, avanzadas, expertas y por
nacional o internacional), tipología documental, tipo de biblio- índices, además de poder seleccionar si la búsqueda se desea
Tipología de bibliotecas que componen el Catálogo Colectivo REBIUN*
TABLA 1
Número de bibliotecas que envían registros Monografías (localizaciones) Series (localizaciones)
Universidades públicas y CSIC 51 21.940.458 826.193
Universidades privadas 22 2.305.632 65.217
Centros asociados 5 1.485.437 74.058
Total 78 25.731.527 965.468
*Fuente: ¿Qué es REBIUN? Disponible en: http://www.rebiun.org/pruebaConfig/grupostrabajo/informesgrupos/catalogocolectivo.html
511
4. Acta Pediatr Esp. 2011; 69(11): 509-516
Figura 4. Formulario de búsqueda
precisa del catálogo The European
Library
realizar en todo el catálogo, en revistas o en libros y revistas Catálogo Colectivo de las Bibliotecas del Instituto Cervantes
electrónicas. (RBIC). Está considerado la mayor red de bibliotecas españolas
en el mundo, con más de 1 millón de documentos de lengua y
Catálogo Colectivo Español de Publicaciones Periódicas (CPCC). cultura española e hispanoamericana distribuidos entre 58 ciu-
Contiene 88.000 publicaciones periódicas que se conservan en dades de todo el mundo. Como la mayoría de catálogos descritos
unas 1.100 bibliotecas españolas. El mantenimiento y la actua- anteriormente, permite realizar búsquedas simples o avanzadas,
lización del catálogo lo realiza la Biblioteca Nacional (http:// y buscar en una biblioteca concreta o en todo el catálogo; al
www.bne.es/es/Catalogos/CatalogosColectivos/Publicacio- realizar la consulta se facilitan los datos bibliográficos y de
nesPeriodicas/). ubicación (http://absysnet.cervantes.es/abnetopac02/abnetcl.
exe/O7030/ID71e2002c?ACC=101).
Catálogo Colectivo del Patrimonio Bibliográfico Español (CCPB).
Este catálogo tiene como objetivo la descripción y la localiza- En el ámbito internacional también existen catálogos colecti-
ción de los libros y otros fondos bibliográficos pertenecientes vos. A continuación destacamos los más importantes:
a bibliotecas españolas, públicas o privadas, que por su anti-
güedad, singularidad o riqueza forman parte del Patrimonio WorldCat. Es el catálogo colectivo más grande del mundo. Su
Histórico Español. En la actualidad, la mayor parte de los regis- nombre es la contracción de la expresión inglesa World Cata-
tros describen distintas ediciones de obras impresas entre los log («Catálogo Mundial»). Fue creado en 1971 y alberga datos
siglos XV y XX (hasta 1958). Se han empezado a incluir otros de más de 10.000 bibliotecas públicas y privadas de todo el
materiales bibliográficos (manuscritos, música impresa...). Ac- mundo que participan en el programa global de cooperación de
tualmente cuenta con la participación de 778 bibliotecas la Online Computer Library Center (OCLC). Recoge 1,5 billones
(http://www.mcu.es/bibliotecas/MC/CCPB/Introduccion.html). de documentos y, además de las características propias de un
catálogo, también permite crear listas, bibliografías y reseñas
Catálogo Colectivo de las Bibliotecas Públicas del Estado. Per- de materiales bibliotecarios. En función de los resultados de
mite el acceso a las colecciones de 52 bibliotecas públicas del búsqueda, deja la opción de expandir o contraer la proximidad
estado (BPE) y de 17 redes de bibliotecas públicas de comuni- de las bibliotecas del área geográfica en la que se esté intere-
dades autónomas. Las búsquedas se pueden realizar a través sado (http://www.worldcat.org/).
del catálogo de cada biblioteca, en los catálogos de la comuni-
dad autónoma o en el conjunto de los catálogos disponibles The European Library. Es el catálogo colectivo que ofrece acce-
(http://www.mcu.es/bibliotecas/MC/CBPE/index.html). so a los recursos de 48 bibliotecas nacionales de Europa en 35
512
5. Fuentes de información bibliográfica (VII). El acceso al documento primario: catálogos colectivos... A. Alonso-Arroyo, et al.
Figura 5. Formulario de búsqueda por
área temática. DOAJ. Subject. Health
Sciences. Medicine (General)
lenguas. Se puede hacer una búsqueda simple o precisa selec- Directory of Open Access Journal (DOAJ). El objetivo de este
cionando los campos que interesan. También se puede limitar directorio es incrementar la visibilidad y fomentar el uso de la
a un catálogo concreto, un país, una o varias tipologías docu- literatura científica a través de las revistas de acceso abierto.
mentales. Se pueden consultar las colecciones por materias o Actualmente integra 7.311 revistas en el directorio, de las cua-
buscar colecciones por descripción (figura 4) (http://search. les 60 son pediátricas (figura 5). Las búsquedas pueden reali-
theeuropeanlibrary.org/portal/es/index.html). zarse por áreas temáticas, por orden alfabético de la revista o
por palabras del título de la revista. Es posible realizar búsque-
das por artículo indicando algún término del título, autor, resu-
Directorios de revistas electrónicas men o palabras clave. Este directorio está en constante creci-
miento, y se pueden consultar los nuevos títulos de revistas
Con el avance de las nuevas tecnologías y los nuevos medios incorporados (82 revistas nuevas este último mes) (http://
de difundir lo publicado, ha surgido una nueva forma de acceder www.doaj.org/). Una peculiaridad de este directorio es que el
al documento primario a través de los directorios de revistas acceso es gratuito on-line, pero además todas las revistas de-
electrónicas. Los contenidos de las revistas electrónicas son ben estar exentas del periodo de embargo propio de estos re-
variables: algunas ofrecen sólo el acceso a los sumarios y a los cursos.
resúmenes, mientras que otras contienen el texto completo de
los artículos. Aunque cada vez hay más revistas electrónicas de Free Medical Journals. Es el principal directorio de revistas
acceso gratuito, la mayoría de ellas requieren la suscripción o médicas disponible on-line, de acceso abierto y a texto comple-
pago por leer o descargar los artículos. Las revistas electróni- to, que incluye 2.703 revistas biomédicas. Permite buscar la
cas han encontrado en Internet un medio ideal para su difusión información por materias, donde se encuentran ordenadas en
gracias a sus características de inmediatez (o rapidez de publi- forma alfabética todas las especialidades, y dentro de cada
cación) y de actualización (o puesta al día de los contenidos). una de ellas se incluyen los títulos de las revistas que contie-
Algunas editoriales permiten el acceso gratuito a los artículos nen el enlace a su página web para poder buscar la informa-
de los años anteriores, o bien a determinadas informaciones (p. ción. Otros formularios de búsqueda son por orden alfabético
ej., artículos editoriales y cartas) y solicitan la suscripción para del título de la revista, por idioma, por factor de impacto y por
el resto de artículos. A continuación, se muestran algunos de periodo de embargo, agrupados entre las revistas que tienen
los principales directorios de revistas electrónicas a texto com- acceso inmediatamente, entre 1 y 6 meses de embargo, de 7 a
pleto multidisciplinarios y de las ciencias de la salud que inte- 12 meses o una retención de 1 año hasta su acceso gratuito
gran revistas del ámbito de la pediatría: (http://www.freemedicaljournals.com/index.htm). Este direc-
513
6. Acta Pediatr Esp. 2011; 69(11): 509-516
nes de prueba gratuitas. Permite buscar por el título de la re-
vista alfabéticamente, por materias y mediante una búsqueda
avanzada. También ofrece la opción, si los resultados de la
búsqueda no son satisfactorios, de acceder directamente des-
de el formulario de búsqueda a la base de datos PubMed (figu-
ra 7) (http://www.biomedcentral.com/).
Con la aparición de las revistas electrónicas a través de Inter-
net se ha producido un cambio en cuanto a los formatos de
edición que las revistas utilizan para difundir sus artículos.
Existen diversos formatos, como ASCII y mapa de bits, Latex,
SGML, Post Script, Multimedia, pero los más comunes son los
siguientes:
• HTML (HyperText Markup Language). Es el formato típico de
los documentos publicados en Internet y permite ofrecer los
artículos a los usuarios sin que éstos necesiten ningún pro-
grama específico. Los artículos se benefician de los recursos
de Internet (como enlaces hipertextuales a otros documen-
tos y ficheros multimedia).
• PDF (Portable Document Format). Este formato, comercializa-
do por Adobe, tiene la ventaja de ofrecer los artículos indivi-
dualmente, reproduciendo el formato original de la versión
en papel. Habitualmente las revistas electrónicas ofrecen
sus artículos en los dos formatos descritos.
• RealPage. Es un formato que presenta las ventajas del ante-
Figura 6. Formulario de búsqueda por materias. Free Medical rior, pero con una descarga e impresión de documentos mu-
Journals cho más rápida.
torio incluye 60 revistas pediátricas, de las que 15 tienen factor Repositorios digitales
de impacto y 39 son de libre acceso en el momento de su pu- para el acceso abierto
blicación sin ningún periodo de carencia (figura 6).
En la era digital en la que nos encontramos, han surgido nuevas
BioMed Central. Este directorio de revistas electrónicas actual- herramientas de acceso abierto para la difusión del conocimien-
mente está formado por 222 revistas médicas generales y de to, como los repositorios digitales. Se pueden definir como si-
áreas específicas (7 revistas pediátricas) y pueden consultarse tios web centralizados en los que se almacena y mantiene cual-
on-line inmediatamente después de su publicación sin ningún quier contenido digital: habitualmente bases de datos o archivos
cargo. Algunas revistas requieren una suscripción institucional informáticos, imágenes, documentos Word o Excel, documentos
o personal para acceder al contenido, pero existen suscripcio- digitalizados, libros electrónicos, páginas html, etc. Pueden con-
Figura 7. Formulario de búsqueda
avanzada. BioMed Central
514
7. Fuentes de información bibliográfica (VII). El acceso al documento primario: catálogos colectivos... A. Alonso-Arroyo, et al.
Figura 8. Formulario de búsqueda
avanzada. Recolecta
Figura 9. Resultados de la búsqueda
avanzada del repositorio Recolecta
515
8. Acta Pediatr Esp. 2011; 69(11): 509-516
tener los archivos en su propio servidor o redireccionar desde su tante conocer dichos recursos pero, a su vez, es fundamental
web al alojamiento originario. Se suelen clasificar en institucio- saber cuáles son las fuentes de información más idóneas que
nales y temáticos. Recolecta es el recolector español para cien- podemos utilizar en cada momento. Hay que tener en cuenta
cia en abierto de los repositorios institucionales como punto de que los catálogos de bibliotecas, catálogos colectivos, direc-
acceso único a la información. Su objetivo primordial es promo- torios de revistas electrónicas y repositorios digitales preten-
cionar y facilitar el uso de artículos open access entre la comu- den compartir recursos y recopilar información proveniente
nidad científica, así como aumentar la visibilidad de la ciencia de diversas bibliotecas. En ocasiones, la información conte-
depositada en repositorios nacionales. nida en un catálogo puede encontrarse en otro catálogo más
completo, lo que supone un ahorro de tiempo, ya que la bús-
Se puede consultar on-line de forma gratuita a través de su
queda sólo se realizaría una vez, de ahí la importancia de
página web (http://www.recolecta.net/buscador/index.jsp). En
conocer y hacer una buena selección de las fuentes disponi-
noviembre de 2011 permite el acceso a 208 recursos recolecta-
bles antes de acometer una actividad científica. Es importan-
dos, entre los que se encuentran revistas electrónicas, reposi-
te recordar que todos los recursos presentados tendrán sus
torios institucionales, depósitos digitales, portales de difusión
propios formularios de consulta, por lo que es necesario uti-
de la producción científica, como la página web de Dialnet, re-
lizar la ayuda en cada caso, lo que puede facilitar información
positorios de tesis doctorales, etc. Permite navegar por los re-
acerca del uso de operadores booleanos, truncamiento, utili-
cursos y hacer búsquedas simples con un único campo de entra-
zación de signos de puntuación o el uso de palabras vacías
da y una lista para agrupar y ordenar los resultados, o una
(artículos, preposiciones, conjunciones, etc.). Un buen cono-
búsqueda avanzada donde se puede especificar el autor, el títu-
cimiento previo de la fuente que se pretende consultar dará
lo o algunas palabras clave que aparezcan en el resumen, que a
unos resultados más satisfactorios.
su vez pueden filtrarse por recurso, materias, tipología docu-
mental, fecha de modificación o fecha de publicación (figura 8).
Los resultados de búsqueda se muestran con los principales Bibliografía
datos bibliográficos ordenados según los parámetros estable-
Martín Gavilán C. Temas de Biblioteconomía. Los catálogos colecti-
cidos previamente (relevancia, fecha de publicación, autor y
vos: concepto, fines y problemas de elaboración. El protocolo
título) e indican en rojo si se desea acceder al registro comple- Z39.50. 2009 (Unpublished) [consultado 10 de marzo de 2010].
to y al enlace del documento. En la parte derecha de la ventana Disponible en: http://eprints.rclis.org/17983/
aparecen los recursos de los cuales se han obtenido los resul- Merlo Vega JA, Sorli Rojo A. La cooperación bibliotecaria en tiempos
tados de la búsqueda (figura 9). de internet. Anuario SOCADI de Información y Documentación.
1998: 245-254.
Ruiz Chacón G. Gestión de colecciones en entornos consorciados: mo-
Conclusiones delos de catálogos colectivos y organización de recursos electró-
nicos. Prof inf. 2005; 14: 174-189.
En la actualidad son muchos los recursos disponibles en la Sorli Rojo A, Merlo Vega JA. Catálogos colectivos de bibliotecas es-
Red, y en el momento de realizar una investigación es impor- pañolas en internet. Rev Esp Doc Cient. 2002; 25: 321-328.
516