EDITABLE

1. COORDINACIÓN
ACADÉMICA
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
PROGRAMACIÓN ANUAL CURRICULAR ÁREA ……………………………….- 2024
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL :04
1.2. Institución Educativa : Jean Piaget
1.3. Distrito : Carabayllo
1.4. Docente :
1.5. Área :
1.6. Dirección : Miriam Zegarra Alcázar
1.7. Coordinación :
1.8. Grado y sección: :
1.9. Duración: : /03 – /12
II. DESCRIPCIÓN GENERAL

2. COORDINACIÓN
ACADÉMICA
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
III. COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA
COMPETENCIAS CAPACIDADES ESTÁNDARES
1.
IV. ENFOQUES TRANSVERSALES PARA EL DESARROLLO DEL PERFIL DE EGRESO.
ENFOQUES TRANSVERSALES
VALORES
INSTITUCIONALES
ACTITUDES
Enfoque de derechos: Dialogo y concertación
en los espacios de la familia, y la escuela para el
bien común.
Libertad y responsabilidad en los espacios del
hogar, la comunidad y la escuela para la
I BIMESTRE
RESPONSABILIDAD
 Disposición a elegir de manera voluntaria y
responsable la propia forma de actuar dentro de una
sociedad.
 Llega a la hora indicada.
 Perseverancia en las tareas.

3. COORDINACIÓN
ACADÉMICA
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
reducción de riesgos. Diálogo y concertación en
los espacios de la familia, y la escuela para el
bien común.
Enfoque Igualdad de Género: Igualdad,
dignidad y empatía.
Enfoque Ambiental: Solidaridad para el
bienestar y calidad de vida en el entorno.
Enfoque Inclusivo o de Atención a la
diversidad: Respeto por las diferencias socio
culturales de la persona en su entorno familiar
y la comunidad.
Enfoque Intercultural: Respeto a la identidad
cultural. Respecto y diálogo intercultural para
la expresión de emociones e ideas.
II BIMESTRE
RESPETO
 Reconocimiento al valor inherente de cada persona y
de sus derechos, por encima de cualquier diferencia
 Valora los aprendizajes
desarrollados en el área como parte de su proceso
formativo
 Emplea vocabulario adecuado.
 Respeta las normas de convivencia Respeta la
diversidad cultural.
 Escucha sugerencias y opiniones de sus compañeros
respecto a las actividades académicas
 Mantiene el orden en clase.
III BIMESTRE
SOLIDARIDAD
 La empatía
 La comunicación
 Un entorno positivo
 Compartir en el colegio
IV BIMESTRE
SUPERACIÓN
 Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje
desarrolladas en el área.
 Mentalizarse para el éxito.

4. COORDINACIÓN
ACADÉMICA
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
V. ORGANIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES
BIMESTRE COMPETENCIAS TRANSVERSALES ESTÁNDARES
I AL IV BIM
Se desenvuelve en entornos virtuales generados
por las TIC.
Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando integra distintas
actividades, actitudes y conocimientos de diversos contextos
socioculturales en su entorno virtual personal. Crea materiales
digitales (presentaciones, videos, documentos, diseños, entre
otros) que responde a necesidades concretas de acuerdo sus
procesos cognitivos y la manifestación de su individualidad.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta de
lo que debe aprender al distinguir lo sencillo o complejo de una
tarea, y por ende define metas personales respaldándose en sus
potencialidades. Comprende que debe organizarse lo más
específicamente posible y que lo planteado incluya las mejores
estrategias, procedimientos, recursos que le permitan realizar
una tarea basado en sus experiencias. Monitorea de manera
permanente sus avances respecto a las metas de aprendizaje y
evalúa el proceso, resultados, aportes de sus pares, su disposición
a los cambios y ajustes de las tareas.
VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
BIMESTRES BIMESTRE UNIDAD TÍTULO DE LA UNIDAD CALENDARIZACIÓN
I
I I Del 11 de marzo al
II
II
II III
IV

5. COORDINACIÓN
ACADÉMICA
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
III
III V
VI
IV
IV VII
VIII
VII. METODOLOGÍA
MÉTODOS
 Método de trabajo en equipo.
 Método inductivo – deductivo.
 Método de Resolución de problemas.
 Método lúdico.
 Método demostrativo.
 Estudio dirigido.

6. COORDINACIÓN
ACADÉMICA
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
VIII. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
 La evaluación será permanente e integral.
 La evaluación se realizará considerando los siguientes criterios de evaluación.
 Intervenciones orales
 Prácticas calificadas
 Exámenes bimestrales
 Actividades de extensión
 Actitud frente al área
 Revisión de cuaderno
 Proyectos de aprendizaje…
 Por cada criterio se formularán indicadores de evaluación a partir de las capacidades del grado.
 La evaluación se planifica mediante una matriz de evaluación en cada unidad didáctica y por cada criterio de evaluación.
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Observación Ficha de observación Escala de actitudes Lista de cotejo
(pruebas orales) Registro anecdotario Rúbrica (prueba de
desarrollo y gráficos)
Medida Matriz de valoración: Pruebas objetivas
• Ítems de selección múltiple. • Ítems de respuesta corta.
• Ítems de correspondencia. • Ítems de jerarquización u
ordenamiento
Encuesta Ficha de entrevista

7. COORDINACIÓN
ACADÉMICA
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
Situaciones orales Exposición Debate Dialogo
Ejercicios Portafolio Diario ensayo
Análisis de producciones Resúmenes Resolución de problemas
IX. MATERIALES Y RECURSOS
X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
10.1. PARA EL DOCENTE
10.2. PARA EL ESTUDIANTE
_________________________________
Coordinación Académica
_______________________
Docente Responsable

8. COORDINACIÓN
ACADÉMICA
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
UNIDAD I – I BIMESTRE 2024
Nombre de la unidad: ……………………………………………………………….
I. DATOS INFORMATIVOS
1. UGEL :
2. Área :
3. Grado y Sección :
4. Docente responsable :
5. Coordinación Académica :
6. Valor del bimestre :
7. Temporalización :
II. SITUACION SIGNIFICATIVA
III. PRODUCTO IMPORTANTE:
problema o un desafío diseñado por los docentes para despertar inquietud, curiosidad e interés por parte de los estudiantes, lo requiere que esté
directamente relacionada con sus contextos, intereses y necesidades.
Es el resultado o evidencia que los estudiantes elaborarán durante el proceso de enseñanza aprendizaje.

9. COORDINACIÓN
ACADÉMICA
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
IV. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS DESEMPEÑOS EVIDENCIA
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÒN
--------------------------------------------------- ------------------------------------------------------ -----------------------------------------
DIRECCIÓN COORDINADOR (A) DE NIVEL DOCENTE RESPONSABLE

10. COORDINACIÓN
ACADÉMICA
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
UNIDAD II – I BIMESTRE 2024
Nombre de la unidad: ……………………………………………………………….
1. DATOS INFORMATIVOS
1. UGEL :
2. Área :
3. Grado y Sección :
4. Docente responsable :
5. Coordinación Académica :
6. Valor del bimestre :
7. Temporalización :
2. SITUACION SIGNIFICATIVA
3. PRODUCTO IMPORTANTE:
problema o un desafío diseñado por los docentes para despertar inquietud, curiosidad e interés por parte de los estudiantes, lo requiere que esté
directamente relacionada con sus contextos, intereses y necesidades. (dónde, quién, en qué tiempo, por qué ocurre, qué efectos ocasiona, la
pregunta retadora y la solución)
Es el resultado o evidencia que los estudiantes elaborarán durante el proceso de enseñanza aprendizaje.

11. COORDINACIÓN
ACADÉMICA
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
4. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPOS TEMÁTICOS DESEMPEÑOS EVIDENCIA
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÒN
---------------------------------------------- -------------------------------------------- -------------------------------------
DIRECCIÓN COORDINADOR (A) DE NIVEL DOCENTE RESPONSABLE

12. COORDINACIÓN
ACADÉMICA
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
Área Ciclo
Grado Tiempo
Enfoque transversal
Unidad didáctica
Título de la sesión
Capacidades
Conocimientos
Actitudes
II. TITULO DE LA SESIÓN
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN

13. COORDINACIÓN
ACADÉMICA
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS PEDAGÓGICOS SECUENCIA DIDÁCTICA / ESTRATEGIAS TIEMPO
MATERIALES Y MEDIOS
BÁSICOS A UTILIZAR EN LA
SESIÓN
Motivación,
desarrollo
y
evaluación
permanentes
de
actitudes
INICIO
- Despertar el interés
- Recuperar saberes
previos
- Estimular el conflicto
cognitivo
DESARROLLO
- Adquirir información
- Aplicar
- Transferir lo aprendido
CIERRE
- Reflexionar sobre el
proceso de
aprendizaje
 METACOGNICIÓN
 ¿Qué aprendí?....

14. COORDINACIÓN
ACADÉMICA
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
V. BIBLIOGRAFÍA
VI. ANEXO (incluir el instrumento de evaluación, ficha de trabajo, etc.)

15. COORDINACIÓN
ACADÉMICA
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y
Ayacucho”
SÍLABO I BIMESTRE – 2024
Valor del bimestre ……………………………: “..................................”
GRADO Y SECCIÓN
ÁREA
DOCENTE
MES SEMANA COMPETENCIA CAMPO TEMÁTICO DESEMPEÑOS
MARZO
1
2
3
4
ABRIL
5 PRÁCTICA CALIFICADA
6
7
8
MAYO 9 EXÁMENES BIMESTRALES