Fuentes curriculum.pptx [autoguardado]
•Descargar como PPTX, PDF•
1 recomendación•693 vistas
Este documento discute las fuentes del currículum y cómo diseñar un currículum efectivo. Identifica tres fuentes principales del currículum: la sociedad y la cultura, la enseñanza y el aprendizaje, y el conocimiento y la especialización. También explora cómo determinar qué, cuándo y cómo enseñar contenidos, y cómo evaluar el aprendizaje de una manera vinculada a los objetivos del currículum.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Fuentes del curriculo 2
La educación es un proceso complejo que involucra diversos factores históricos, ideológicos, psicológicos y políticos. El currículo trata de dar una configuración teórica y práctica a estos factores. Para entender el concepto de educación es necesario conocer la sociedad y cultura desde perspectivas antropológicas y sociológicas. Diferentes teorías psicológicas como las de Piaget, Vigotsky y Ausubel proveen marcos para el diseño de procesos de aprendizaje ac
Fuente teleologica curriculum dominicano, constructivismo y aprendizaje signi...
El documento presenta los conceptos de teleología, teología, constructivismo y aprendizaje significativo. Define el constructivismo como una teoría del aprendizaje centrada en la construcción del conocimiento a través de la interacción entre experiencias pasadas y presentes. Destaca a Piaget, Vygotsky y Ausubel como representantes que enfatizan el desarrollo cognitivo, la influencia sociocultural y el anclaje de nueva información en conocimientos previos respectivamente. Finalmente, señala que la reforma educativa se basa en estos princip
Fuentes y elementos del curriculo
El documento describe las cuatro fuentes del currículo (sociológica, epistemológica, psicológica y pedagógica) y los cuatro elementos básicos del currículo (objetivos, contenidos, metodología y evaluación). Explica que los objetivos se han ido modificando de conductas observables a competencias y capacidades, y que los contenidos ya no son solo conocimientos sino también habilidades y actitudes. Finalmente, detalla los cuatro niveles de concreción curricular, desde el institucional al plan de clase del
Fuentes y elementos del curríiculo
El documento proporciona información sobre el currículum y sus elementos principales. Explica que el currículum incluye los objetivos, contenidos, metodología y evaluación de un plan de estudios. Define cada uno de estos elementos y sus componentes, como los objetivos operativos, contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, y los principios y métodos metodológicos. También analiza las fuentes del currículum y los elementos que debe responder de acuerdo a autores como Tyler y Coll. En resumen, provee una explicación completa sobre
Elementos del curriculo
Este documento describe los elementos básicos de un currículo educativo. Explica que un currículo incluye objetivos, contenidos, metodología y evaluación. Define cada uno de estos elementos clave, señalando que los objetivos establecen las metas de aprendizaje, los contenidos incluyen conocimientos, habilidades y actitudes, la metodología especifica cómo enseñar, y la evaluación mide el progreso de los estudiantes.
Elementos del curriculum
El documento describe cuatro fuentes del currículo y sus componentes básicos. Las cuatro fuentes son: 1) sociológica, 2) epistemológica, 3) psicológica y 4) pedagógica. Los componentes básicos del currículo incluyen objetivos, contenidos, metodología y evaluación.
ELEMENTOS DEL CURRÍCULU, FUENTES Y FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO
Este documento presenta los elementos, principios, fuentes y fundamentos del currículo. Explica que los elementos incluyen orientadores, generadores, reguladores, activadores y multimedios. Las fuentes son el alumno, contexto y áreas del saber. Los fundamentos son disciplinas como psicología, epistemología y pedagogía. Concluye que un currículo efectivo debe considerar todos estos aspectos para lograr objetivos sociales a través de la formación de profesionales competitivos.
Curriculum, 1° clase
El documento habla sobre el currículo educativo y sus elementos. Define el currículo como las experiencias que los estudiantes tienen bajo la guía de la escuela. Explica que los elementos del currículo incluyen objetivos, contenidos, metodología y evaluación. También discute diferentes enfoques del currículo como desarrollo tecnológico, solución de problemas sociales, y selección cultural.
Recomendados
Fuentes del curriculo 2
La educación es un proceso complejo que involucra diversos factores históricos, ideológicos, psicológicos y políticos. El currículo trata de dar una configuración teórica y práctica a estos factores. Para entender el concepto de educación es necesario conocer la sociedad y cultura desde perspectivas antropológicas y sociológicas. Diferentes teorías psicológicas como las de Piaget, Vigotsky y Ausubel proveen marcos para el diseño de procesos de aprendizaje ac
Fuente teleologica curriculum dominicano, constructivismo y aprendizaje signi...
El documento presenta los conceptos de teleología, teología, constructivismo y aprendizaje significativo. Define el constructivismo como una teoría del aprendizaje centrada en la construcción del conocimiento a través de la interacción entre experiencias pasadas y presentes. Destaca a Piaget, Vygotsky y Ausubel como representantes que enfatizan el desarrollo cognitivo, la influencia sociocultural y el anclaje de nueva información en conocimientos previos respectivamente. Finalmente, señala que la reforma educativa se basa en estos princip
Fuentes y elementos del curriculo
El documento describe las cuatro fuentes del currículo (sociológica, epistemológica, psicológica y pedagógica) y los cuatro elementos básicos del currículo (objetivos, contenidos, metodología y evaluación). Explica que los objetivos se han ido modificando de conductas observables a competencias y capacidades, y que los contenidos ya no son solo conocimientos sino también habilidades y actitudes. Finalmente, detalla los cuatro niveles de concreción curricular, desde el institucional al plan de clase del
Fuentes y elementos del curríiculo
El documento proporciona información sobre el currículum y sus elementos principales. Explica que el currículum incluye los objetivos, contenidos, metodología y evaluación de un plan de estudios. Define cada uno de estos elementos y sus componentes, como los objetivos operativos, contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, y los principios y métodos metodológicos. También analiza las fuentes del currículum y los elementos que debe responder de acuerdo a autores como Tyler y Coll. En resumen, provee una explicación completa sobre
Elementos del curriculo
Este documento describe los elementos básicos de un currículo educativo. Explica que un currículo incluye objetivos, contenidos, metodología y evaluación. Define cada uno de estos elementos clave, señalando que los objetivos establecen las metas de aprendizaje, los contenidos incluyen conocimientos, habilidades y actitudes, la metodología especifica cómo enseñar, y la evaluación mide el progreso de los estudiantes.
Elementos del curriculum
El documento describe cuatro fuentes del currículo y sus componentes básicos. Las cuatro fuentes son: 1) sociológica, 2) epistemológica, 3) psicológica y 4) pedagógica. Los componentes básicos del currículo incluyen objetivos, contenidos, metodología y evaluación.
ELEMENTOS DEL CURRÍCULU, FUENTES Y FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO
Este documento presenta los elementos, principios, fuentes y fundamentos del currículo. Explica que los elementos incluyen orientadores, generadores, reguladores, activadores y multimedios. Las fuentes son el alumno, contexto y áreas del saber. Los fundamentos son disciplinas como psicología, epistemología y pedagogía. Concluye que un currículo efectivo debe considerar todos estos aspectos para lograr objetivos sociales a través de la formación de profesionales competitivos.
Curriculum, 1° clase
El documento habla sobre el currículo educativo y sus elementos. Define el currículo como las experiencias que los estudiantes tienen bajo la guía de la escuela. Explica que los elementos del currículo incluyen objetivos, contenidos, metodología y evaluación. También discute diferentes enfoques del currículo como desarrollo tecnológico, solución de problemas sociales, y selección cultural.
Elementos,fuentes y fundamentos del currículo trabajo grupal
El documento describe los diferentes elementos que deben considerarse al crear o modificar un currículo educativo, incluyendo orientadores, generadores, reguladores, activadores, multimedios, tipos de integración, fuentes de conocimiento y disciplinas como psicología, epistemología y sociología. El objetivo es diseñar un currículo que cumpla con los objetivos preestablecidos y las necesidades socioculturales, transmitiendo conocimiento de manera efectiva.
Elementos del curriculo.pptx
El documento describe los cuatro elementos básicos de un currículo educativo: objetivos, contenidos, metodología y evaluación. Explica que los objetivos se definen en términos de competencias en lugar de conductas, y que los contenidos incluyen conocimientos conceptuales, procedimientos y actitudes. La metodología comprende principios, métodos, actividades y recursos para lograr los objetivos, mientras que la evaluación identifica el progreso de los estudiantes y mejora los procesos educativos.
Fundamentos y Estructura del Currículo TEG-3640
Este documento presenta la asignatura "Fundamentos y Estructura del Currículo" impartida en la Universidad Autónoma de Santo Domingo. La asignatura se estructura en 4 unidades que analizan conceptos de currículo, planeación curricular, planes de estudio y el rol de los departamentos de currículo. La metodología incluye estrategias como grupos de discusión, presentaciones y producción de informes.
Elementos del curriculum
El documento describe los elementos básicos de un currículo educativo: objetivos, contenidos, metodología y evaluación. Explica que los objetivos se definen en términos de competencias y capacidades en lugar de conductas. Los contenidos incluyen conocimientos conceptuales, procedimientos y actitudes. La metodología comprende principios, métodos, actividades y recursos didácticos. La evaluación busca identificar el progreso del estudiante y mejorar los procesos educativos.
Elementos, fuentes y características del curriculo presentacion
Este documento describe los componentes, fuentes y características del currículo. Los componentes del currículo incluyen sujetos, procesos y elementos. Los sujetos son quienes participan en el desarrollo del currículo, los procesos son las acciones que realizan, y los elementos son objetivos, contenidos, métodos y materiales. Las fuentes del currículo son socioantropológica, psicológica, epistemológica y pedagógica. El currículo se caracteriza por estar centrado en la institución educativa y ser
Elementos basicos del curriculum presentacion
El documento describe los elementos básicos de un currículo educativo. Explica que los objetivos definen lo que se quiere lograr, los contenidos lo que se enseñará, y la metodología cómo se enseñará. También cubre la importancia de la evaluación para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Curriculum
Este presentación trata de la planificación curricular, enfocado en los fundamentos, los elementos y la importancia del currículum dentro del proceso educativo. Además de las diversas leyes y normativas que conllevan este proceso.
Roque y Milian elementos, fuentes y características del currículum
El documento describe los componentes, fuentes y características del currículo universitario. Explica que el currículo está compuesto de sujetos (estudiantes, docentes, comunidad), procesos (planificación, implementación) y elementos (objetivos, contenidos, métodos). También cubre las fuentes del currículo (socioantropológica, psicológica, epistemológica, pedagógica) y sus características (centrado en la institución, conectado a recursos, consensuado, con incidencia
ENFOQUES, NIVELES, TIPOS DEL CURRÍCULO
Este documento discute los diferentes enfoques y componentes del currículo. Explica que el currículo puede ser visto desde perspectivas filosóficas, socio-culturales, psicológicas, pedagógicas y epistemológicas. También describe el enfoque sistémico del currículo y el enfoque basado en competencias. Además, identifica varios tipos de currículo como el expreso, oculto, formal, operacional y nulo.
2. objetivos curriculares desarrollo curricular
Este documento trata sobre los fundamentos y el diseño curricular. Presenta diferentes definiciones de currículo y tipos de currículo. Explica el proceso de diseño curricular según autores como Tyler y Ortiz, incluyendo etapas como el diagnóstico de necesidades, formulación de metas y objetivos, selección y organización de contenido, y evaluación. Finalmente, discute factores que influyen en el currículo y métodos para el diagnóstico de necesidades curriculares.
Fuentes del curriculo
El documento resume las principales fuentes y fundamentos que aportan material para el desarrollo del currículo educativo. Identifica como fuentes primarias el alumno, el contexto sociocultural y las áreas del saber. Como fundamentos señala a la psicología, filosofía, sociología y antropología. Concluye que el éxito del aprendizaje requiere considerar de manera integral todas las fuentes y fundamentos del currículo en el diseño educativo.
Curriculo basado en el estudiante
El documento describe un currículo centrado en el estudiante. Explica que este tipo de currículo se enfoca en las necesidades, intereses y procesos de aprendizaje individuales de cada estudiante. Los maestros ya no son solo instructores, sino guías que crean un ambiente para que los estudiantes aprendan y aprendan a aprender por sí mismos. El currículo centrado en el estudiante implica la elaboración de planes de estudio diferenciados y la responsabilidad compartida entre maestros y estudiantes en el proceso de aprendizaje.
Elementos, fuentes y características del currículum
El documento describe los componentes, fuentes y características del currículo. Explica que los elementos del currículo incluyen los sujetos, elementos y proceso, y que las fuentes del currículo son socio-antropológica, psicológica, epistemológica y pedagógica. Finalmente, señala que las características del currículo son que está centrado en la institución educativa, conectado a los recursos del medio ambiente, consensuado e influye en las experiencias de los estudiantes.
Tp curriculum power point
Este documento presenta un trabajo práctico sobre currículum realizado por un grupo de estudiantes. Incluye definiciones de currículum, una discusión sobre currículum oculto y nulo, y comentarios de estudiantes sobre fotos de una visita a un museo de escuelas que muestran diferencias entre la enseñanza del pasado y la actual.
Elementos, fuentes y características del curriculo coralia peña y mynor ram...
El documento describe los componentes, fuentes y características del currículo universitario. Explica que los componentes incluyen sujetos (estudiantes, docentes, etc.), procesos (investigación, enseñanza, etc.) y elementos (objetivos, contenidos, métodos, etc.). También analiza las cuatro preguntas básicas sobre qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar, así como las fuentes socioantropológicas, psicológicas, epistemológicas y pedagógicas del currículo. Finalmente
Elementos del currículo
El documento describe los cuatro elementos básicos de un currículo educativo: objetivos, contenidos, metodología y evaluación. Explica que los objetivos definen qué se quiere lograr y ahora se enfocan en desarrollar competencias más que conductas observables. Los contenidos incluyen conocimientos, habilidades y actitudes, y sirven para alcanzar los objetivos. La metodología especifica cómo enseñar mediante actividades de aprendizaje para desarrollar las competencias.
Presentacion diseño curricular
Este documento presenta información sobre el diseño curricular y los programas nacionales de formación en Venezuela y Colombia. Brevemente describe los niveles de educación en ambos países, así como los elementos, fundamentos y tipos de currículo. Además, explica las fases del proceso de acreditación de la educación superior en Colombia.
Conceptualizaciones del Currículo
Este documento presenta los componentes básicos de un currículo escolar, incluyendo objetivos, contenidos, métodos de enseñanza y aprendizaje, y evaluación. Explica que los objetivos establecen las capacidades que los estudiantes deben desarrollar, mientras que los contenidos son los aspectos de la cultura y el conocimiento que se enseñan. La enseñanza y el aprendizaje implican la selección de métodos y estrategias didácticas apropiadas. La evaluación mide el progreso de los estudiantes y la
Influencia del currículo en la educación actual
El currículo influye en las instituciones educativas de tres maneras: 1) Establece los elementos clave como qué, cuándo y cómo enseñar, así como los criterios de evaluación; 2) Se basa en fuentes sociológicas, psicológicas, pedagógicas y epistemológicas para desarrollar los objetivos y contenidos apropiados; 3) En la Institución Educativa de Caracolí, el currículo adopta un enfoque constructivista basado en las teorías de Piaget y Vygotsky, e
Algunas Ideas básicas sobre Currículo
El documento define el currículo como el ordenamiento de contenidos, objetivos y criterios de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en cada nivel educativo. Explica que el currículo permite planificar las actividades académicas y que, según el Estado colombiano, incluye los recursos y procesos para llevar a cabo el proyecto educativo de cada institución. Finalmente, plantea preguntas sobre si el currículo debe enfocarse más en los conceptos a enseñar o en las estrategias de aprendizaje, y si es
1 - curriculum- presentación 2023 (1).pdf
El documento discute las diferentes concepciones del currículum, incluyendo si debería enfocarse en lo que se enseña o en lo que los estudiantes aprenden, y si responde solo al qué o también al cómo. También explora si el currículum está orientado a los estudiantes o a la sociedad. Presenta diferentes teorías curriculares como la técnica, práctica y crítica, e imágenes como un conjunto de conocimientos o experiencias para los estudiantes.
Currículo pres
El documento propone estrategias para la implementación de ciclos en el Colegio Luis Vargas Tejada, incluyendo la organización de docentes en equipos de trabajo por ciclos, rediseño del plan de estudios para cada ciclo considerando estándares y logros, y el diseño de estrategias de evaluación integral y formativa para cada ciclo y grado. También recomienda la profundización de áreas del conocimiento de manera interdisciplinaria y la articulación con universidades para facilitar la educación superior.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Elementos,fuentes y fundamentos del currículo trabajo grupal
El documento describe los diferentes elementos que deben considerarse al crear o modificar un currículo educativo, incluyendo orientadores, generadores, reguladores, activadores, multimedios, tipos de integración, fuentes de conocimiento y disciplinas como psicología, epistemología y sociología. El objetivo es diseñar un currículo que cumpla con los objetivos preestablecidos y las necesidades socioculturales, transmitiendo conocimiento de manera efectiva.
Elementos del curriculo.pptx
El documento describe los cuatro elementos básicos de un currículo educativo: objetivos, contenidos, metodología y evaluación. Explica que los objetivos se definen en términos de competencias en lugar de conductas, y que los contenidos incluyen conocimientos conceptuales, procedimientos y actitudes. La metodología comprende principios, métodos, actividades y recursos para lograr los objetivos, mientras que la evaluación identifica el progreso de los estudiantes y mejora los procesos educativos.
Fundamentos y Estructura del Currículo TEG-3640
Este documento presenta la asignatura "Fundamentos y Estructura del Currículo" impartida en la Universidad Autónoma de Santo Domingo. La asignatura se estructura en 4 unidades que analizan conceptos de currículo, planeación curricular, planes de estudio y el rol de los departamentos de currículo. La metodología incluye estrategias como grupos de discusión, presentaciones y producción de informes.
Elementos del curriculum
El documento describe los elementos básicos de un currículo educativo: objetivos, contenidos, metodología y evaluación. Explica que los objetivos se definen en términos de competencias y capacidades en lugar de conductas. Los contenidos incluyen conocimientos conceptuales, procedimientos y actitudes. La metodología comprende principios, métodos, actividades y recursos didácticos. La evaluación busca identificar el progreso del estudiante y mejorar los procesos educativos.
Elementos, fuentes y características del curriculo presentacion
Este documento describe los componentes, fuentes y características del currículo. Los componentes del currículo incluyen sujetos, procesos y elementos. Los sujetos son quienes participan en el desarrollo del currículo, los procesos son las acciones que realizan, y los elementos son objetivos, contenidos, métodos y materiales. Las fuentes del currículo son socioantropológica, psicológica, epistemológica y pedagógica. El currículo se caracteriza por estar centrado en la institución educativa y ser
Elementos basicos del curriculum presentacion
El documento describe los elementos básicos de un currículo educativo. Explica que los objetivos definen lo que se quiere lograr, los contenidos lo que se enseñará, y la metodología cómo se enseñará. También cubre la importancia de la evaluación para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Curriculum
Este presentación trata de la planificación curricular, enfocado en los fundamentos, los elementos y la importancia del currículum dentro del proceso educativo. Además de las diversas leyes y normativas que conllevan este proceso.
Roque y Milian elementos, fuentes y características del currículum
El documento describe los componentes, fuentes y características del currículo universitario. Explica que el currículo está compuesto de sujetos (estudiantes, docentes, comunidad), procesos (planificación, implementación) y elementos (objetivos, contenidos, métodos). También cubre las fuentes del currículo (socioantropológica, psicológica, epistemológica, pedagógica) y sus características (centrado en la institución, conectado a recursos, consensuado, con incidencia
ENFOQUES, NIVELES, TIPOS DEL CURRÍCULO
Este documento discute los diferentes enfoques y componentes del currículo. Explica que el currículo puede ser visto desde perspectivas filosóficas, socio-culturales, psicológicas, pedagógicas y epistemológicas. También describe el enfoque sistémico del currículo y el enfoque basado en competencias. Además, identifica varios tipos de currículo como el expreso, oculto, formal, operacional y nulo.
2. objetivos curriculares desarrollo curricular
Este documento trata sobre los fundamentos y el diseño curricular. Presenta diferentes definiciones de currículo y tipos de currículo. Explica el proceso de diseño curricular según autores como Tyler y Ortiz, incluyendo etapas como el diagnóstico de necesidades, formulación de metas y objetivos, selección y organización de contenido, y evaluación. Finalmente, discute factores que influyen en el currículo y métodos para el diagnóstico de necesidades curriculares.
Fuentes del curriculo
El documento resume las principales fuentes y fundamentos que aportan material para el desarrollo del currículo educativo. Identifica como fuentes primarias el alumno, el contexto sociocultural y las áreas del saber. Como fundamentos señala a la psicología, filosofía, sociología y antropología. Concluye que el éxito del aprendizaje requiere considerar de manera integral todas las fuentes y fundamentos del currículo en el diseño educativo.
Curriculo basado en el estudiante
El documento describe un currículo centrado en el estudiante. Explica que este tipo de currículo se enfoca en las necesidades, intereses y procesos de aprendizaje individuales de cada estudiante. Los maestros ya no son solo instructores, sino guías que crean un ambiente para que los estudiantes aprendan y aprendan a aprender por sí mismos. El currículo centrado en el estudiante implica la elaboración de planes de estudio diferenciados y la responsabilidad compartida entre maestros y estudiantes en el proceso de aprendizaje.
Elementos, fuentes y características del currículum
El documento describe los componentes, fuentes y características del currículo. Explica que los elementos del currículo incluyen los sujetos, elementos y proceso, y que las fuentes del currículo son socio-antropológica, psicológica, epistemológica y pedagógica. Finalmente, señala que las características del currículo son que está centrado en la institución educativa, conectado a los recursos del medio ambiente, consensuado e influye en las experiencias de los estudiantes.
Tp curriculum power point
Este documento presenta un trabajo práctico sobre currículum realizado por un grupo de estudiantes. Incluye definiciones de currículum, una discusión sobre currículum oculto y nulo, y comentarios de estudiantes sobre fotos de una visita a un museo de escuelas que muestran diferencias entre la enseñanza del pasado y la actual.
Elementos, fuentes y características del curriculo coralia peña y mynor ram...
El documento describe los componentes, fuentes y características del currículo universitario. Explica que los componentes incluyen sujetos (estudiantes, docentes, etc.), procesos (investigación, enseñanza, etc.) y elementos (objetivos, contenidos, métodos, etc.). También analiza las cuatro preguntas básicas sobre qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar, así como las fuentes socioantropológicas, psicológicas, epistemológicas y pedagógicas del currículo. Finalmente
Elementos del currículo
El documento describe los cuatro elementos básicos de un currículo educativo: objetivos, contenidos, metodología y evaluación. Explica que los objetivos definen qué se quiere lograr y ahora se enfocan en desarrollar competencias más que conductas observables. Los contenidos incluyen conocimientos, habilidades y actitudes, y sirven para alcanzar los objetivos. La metodología especifica cómo enseñar mediante actividades de aprendizaje para desarrollar las competencias.
Presentacion diseño curricular
Este documento presenta información sobre el diseño curricular y los programas nacionales de formación en Venezuela y Colombia. Brevemente describe los niveles de educación en ambos países, así como los elementos, fundamentos y tipos de currículo. Además, explica las fases del proceso de acreditación de la educación superior en Colombia.
Conceptualizaciones del Currículo
Este documento presenta los componentes básicos de un currículo escolar, incluyendo objetivos, contenidos, métodos de enseñanza y aprendizaje, y evaluación. Explica que los objetivos establecen las capacidades que los estudiantes deben desarrollar, mientras que los contenidos son los aspectos de la cultura y el conocimiento que se enseñan. La enseñanza y el aprendizaje implican la selección de métodos y estrategias didácticas apropiadas. La evaluación mide el progreso de los estudiantes y la
Influencia del currículo en la educación actual
El currículo influye en las instituciones educativas de tres maneras: 1) Establece los elementos clave como qué, cuándo y cómo enseñar, así como los criterios de evaluación; 2) Se basa en fuentes sociológicas, psicológicas, pedagógicas y epistemológicas para desarrollar los objetivos y contenidos apropiados; 3) En la Institución Educativa de Caracolí, el currículo adopta un enfoque constructivista basado en las teorías de Piaget y Vygotsky, e
Algunas Ideas básicas sobre Currículo
El documento define el currículo como el ordenamiento de contenidos, objetivos y criterios de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en cada nivel educativo. Explica que el currículo permite planificar las actividades académicas y que, según el Estado colombiano, incluye los recursos y procesos para llevar a cabo el proyecto educativo de cada institución. Finalmente, plantea preguntas sobre si el currículo debe enfocarse más en los conceptos a enseñar o en las estrategias de aprendizaje, y si es
La actualidad más candente (20)
Elementos,fuentes y fundamentos del currículo trabajo grupal
Elementos,fuentes y fundamentos del currículo trabajo grupal
Elementos, fuentes y características del curriculo presentacion
Elementos, fuentes y características del curriculo presentacion
Roque y Milian elementos, fuentes y características del currículum
Roque y Milian elementos, fuentes y características del currículum
Elementos, fuentes y características del currículum
Elementos, fuentes y características del currículum
Elementos, fuentes y características del curriculo coralia peña y mynor ram...
Elementos, fuentes y características del curriculo coralia peña y mynor ram...
Similar a Fuentes curriculum.pptx [autoguardado]
1 - curriculum- presentación 2023 (1).pdf
El documento discute las diferentes concepciones del currículum, incluyendo si debería enfocarse en lo que se enseña o en lo que los estudiantes aprenden, y si responde solo al qué o también al cómo. También explora si el currículum está orientado a los estudiantes o a la sociedad. Presenta diferentes teorías curriculares como la técnica, práctica y crítica, e imágenes como un conjunto de conocimientos o experiencias para los estudiantes.
Currículo pres
El documento propone estrategias para la implementación de ciclos en el Colegio Luis Vargas Tejada, incluyendo la organización de docentes en equipos de trabajo por ciclos, rediseño del plan de estudios para cada ciclo considerando estándares y logros, y el diseño de estrategias de evaluación integral y formativa para cada ciclo y grado. También recomienda la profundización de áreas del conocimiento de manera interdisciplinaria y la articulación con universidades para facilitar la educación superior.
Módulo 1
Este documento trata sobre pedagogía, didáctica y educación. Explora la naturaleza científica de la pedagogía y su relación con otras ciencias. Define la didáctica y discute sus principios y retos en la educación superior. También cubre temas como los enfoques metodológicos, la estructura curricular, factores que influyen en la educación y los pilares de aprendizaje para el siglo 21.
Modelo curricular por competencias
Este documento presenta un resumen del modelo curricular por competencias. Explica que este modelo busca desarrollar habilidades, conocimientos y actitudes de los estudiantes de manera holística e integrada. Describe los orígenes de los modelos curriculares, los tipos de competencias y las características clave de un enfoque basado en competencias como la evaluación integral y centrada en el aprendizaje.
Diseño curricular
Este documento presenta información sobre el diseño curricular. Explica conceptos clave como educación, currículo, competencias y elementos del currículo. También describe las diferentes etapas del diseño curricular e incluye las concepciones del currículo a través de la historia. Finalmente, detalla los componentes del currículo como objetivos, contenidos, metodología y evaluación.
Diseño curricular
Este documento presenta información sobre el diseño curricular. Explica conceptos clave como educación, currículo, etapas de evolución del concepto de currículo, concepciones del currículo, elementos del currículo como competencias, conocimientos y metodología, y etapas del diseño curricular. El objetivo general es brindar una introducción al tema del diseño curricular y conceptos fundamentales relacionados.
Bb1
Este documento describe un modelo educativo centrado en la persona con seis círculos concéntricos que representan los diferentes elementos del proceso educativo: 1) El estudiante en el centro, 2) el profesor, 3) el área de conocimiento, 4) el contexto institucional, 5) el contexto sociodemográfico y 6) el marco filosófico. Cada círculo describe las características y actividades de cada elemento educativo y cómo interactúan para lograr los objetivos de aprendizaje del estudiante.
Bb1
Este documento describe un modelo educativo centrado en la persona con seis círculos concéntricos que representan los diferentes elementos del proceso educativo: 1) El estudiante como foco principal, 2) El profesor y sus actividades de diagnóstico y enseñanza, 3) El área de conocimiento, 4) El contexto institucional, 5) El contexto socio-demográfico, y 6) El marco filosófico. El modelo busca cubrir las necesidades del estudiante a través de un enfoque integral centrado en su desarrollo pleno.
Bb1
Este documento describe un modelo educativo centrado en la persona con seis círculos concéntricos que representan los diferentes elementos del proceso educativo: 1) El estudiante en el centro, 2) el profesor, 3) el área de conocimiento, 4) el contexto institucional, 5) el contexto sociodemográfico y 6) el marco filosófico. Cada círculo describe las características y actividades de cada elemento educativo y cómo interactúan para lograr los objetivos de aprendizaje del estudiante.
Bb1
Este documento describe un modelo educativo centrado en la persona con seis círculos concéntricos que representan los diferentes elementos del proceso educativo: 1) El estudiante como foco principal, 2) El profesor y sus actividades de diagnóstico y enseñanza, 3) El área de conocimiento, 4) El contexto institucional, 5) El contexto socio-demográfico, y 6) El marco filosófico. El modelo busca cubrir las necesidades del estudiante a través de un enfoque integral centrado en su desarrollo pleno.
Bb1
Este documento describe un modelo educativo centrado en la persona con seis círculos concéntricos que representan los diferentes elementos del proceso educativo: 1) El estudiante como foco principal, 2) El profesor y sus actividades de diagnóstico y enseñanza, 3) El área de conocimiento, 4) El contexto institucional, 5) El contexto socio-demográfico, y 6) El marco filosófico. El modelo busca cubrir las necesidades del estudiante a través de un enfoque integral centrado en su desarrollo pleno.
Bb1
Este documento describe un modelo educativo centrado en la persona con seis círculos concéntricos que representan los diferentes elementos del proceso educativo: 1) El estudiante como foco principal, 2) El profesor y sus actividades de diagnóstico y enseñanza, 3) El área de conocimiento, 4) El contexto institucional, 5) El contexto socio-demográfico, y 6) El marco filosófico. El modelo busca cubrir las necesidades del estudiante a través de un enfoque integral centrado en su desarrollo pleno.
Bb1
Este documento describe un modelo educativo centrado en la persona con seis círculos concéntricos que representan los diferentes elementos del proceso educativo: 1) el estudiante en el centro, 2) el profesor, 3) el área de conocimiento, 4) el contexto institucional, 5) el contexto sociodemográfico y 6) el marco filosófico. Cada círculo describe las características y actividades de cada elemento educativo y cómo interactúan para lograr los objetivos de aprendizaje del estudiante.
Bb1
Este documento describe un modelo educativo centrado en la persona con seis círculos concéntricos que representan los diferentes elementos del proceso educativo: 1) El estudiante en el centro, 2) el profesor, 3) el área de conocimiento, 4) el contexto institucional, 5) el contexto sociodemográfico y 6) el marco filosófico. Cada elemento tiene características y actividades específicas que contribuyen al aprendizaje centrado en el estudiante.
Bb1
Este documento describe un modelo educativo centrado en la persona con seis círculos concéntricos que representan los diferentes elementos del proceso educativo: 1) el estudiante en el centro, 2) el profesor, 3) el área de conocimiento, 4) el contexto institucional, 5) el contexto sociodemográfico y 6) el marco filosófico. Cada elemento tiene características y actividades específicas que contribuyen al aprendizaje centrado en el estudiante.
Presentación1 de curriculo
El documento describe los componentes clave de un currículo basado en un modelo pedagógico activista. Explica que los propósitos se enfocan en el desarrollo del pensamiento crítico y comunicativo de los estudiantes. Los contenidos se seleccionan para estimular el desarrollo integral de los estudiantes, y se organizan a través de una secuenciación basada en el contexto y las características de los estudiantes. El método enfatiza el diálogo y la reflexión para llevar a los estudiantes a cuestionarse e ind
Funciones atp2-M.Verónica Zamora
El documento describe las funciones del asistente técnico pedagógico, incluyendo brindar acompañamiento a las escuelas en cuatro dimensiones principales: 1) la propuesta pedagógica y didáctica, 2) los tiempos de la escuela, 3) el espacio escolar, y 4) el trabajo colectivo docente. El acompañamiento busca mejorar los aprendizajes de los estudiantes al enfocarse en la enseñanza y continuidad escolar.
PLANIFICACIÓN CURRICULAR INSTITUCIONAL
Este documento presenta los lineamientos para la planificación curricular de una institución educativa ecuatoriana. Describe elementos clave como el enfoque pedagógico, los contenidos de aprendizaje, la metodología, la evaluación, la acción tutorial y planes de mejora. Además, explica conceptos como modelo educativo nacional y la importancia de la planificación curricular para mejorar la calidad de la educación.
EDUC 621: Conceptos y Fundamentos del Curriculo
Vrenlly V. Vega Franqui, Ed.D., MPHE. Catedrática Auxiliar Caribbean University. MA, Educación (Salud Pública), Universidad de Puerto Rico, EdD, Currículo & Instrucción, Universidad Interamericana. Maestra de Salud Escolar.
Grupo-11
Este documento presenta los lineamientos curriculares de una carrera de psicología educativa. Describe el enfoque pedagógico, contenidos de aprendizaje, modelo educativo nacional, metodología, evaluación, acompañamiento pedagógico, acción tutorial, planificación curricular y planes de mejora de la institución. El objetivo es formar estudiantes comprometidos con los principios del buen vivir y capaces de promover la equidad social.
Similar a Fuentes curriculum.pptx [autoguardado] (20)
Último
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
leyenda, mito, copla,juego de palabras ,epopeya,cantar de gestas,corrido popu...
definicion, caracterisiticas y ejemplos de leyenda, fabula, copla, canter de gesta, fabula, corridos literarios
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Último (20)
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
leyenda, mito, copla,juego de palabras ,epopeya,cantar de gestas,corrido popu...
leyenda, mito, copla,juego de palabras ,epopeya,cantar de gestas,corrido popu...
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
Fuentes curriculum.pptx [autoguardado]
- 1. FUENTES DEL CURRÍCULUM Cecilia Miranda 7mo. Pedagogía UNIMEX Izcalli
- 2. Objetivos particulares Comprender que su estudio proporciona las bases para responder ciertas preguntas básicas que surgen durante el diseño y desarrollo del currículum. Fundamentos Constituyen posiciones de índole sociocultural, epistemológica-profesional y psicopedagógica. Derivar principios que orienten el diseño curricular, su desarrollo y evaluación (Tyler, Coll y Taba).
- 3. ¿Por qué y para qué enseñar-aprender? Formulación o propósitos generales que encabezan un proyecto curricular y orientar su desarrollo. ¿Qué enseñar-aprender? Conceptos, teorías, principios, datos, técnicas, procedimientos, habilidades y destrezas, herramientas, actitudes y valores.
- 4. ¿Cuándo enseñar-aprender? Jerarquizar y secuenciar los objetivos y contenidos curriculares. ¿Cómo enseñar_aprender? Selección, organización y secuencia tanto de las actividades de aprendizaje cómo de las estrategias de enseñanza.
- 5. ¿Qué, cuándo y cómo evaluar? Vincular la evaluación a los fines y contenidos, y a la metodología enseñanza-aprendizaje.
- 6. Fuentes del currículum Articular posiciones sobre tres aspectos de la realidad educativa: la sociedad y la cultura (fuente sociocultural); la enseñanza y el aprendizaje (fuente psicopedagógica); y el conocimiento, la especialización y el trabajo (fuente epistemológica-profesional).
- 7. Fuente sociocultural Conjunto de conocimientos, valores, actitudes, procedimientos y destrezas que contribuyen a la socialización del alumno dentro de las pautas culturales de una comunidad. Aspectos contrastantes y contradictorios reflejados en el proyecto curricular explicita o implícitamente en las distintas dimensiones del currículum (formal, real u oculto).
- 11. Consecuentes: Mejor articulados y equilibrados entre sí.