El documento describe las funciones de un tutor virtual, incluyendo orientar, facilitar la comprensión académica, brindar apoyo técnico, establecer relaciones sociales y mantener un orden de trabajo. Proporciona ejemplos de cómo un tutor puede desempeñar estas funciones a través de mensajes que aclaran dudas, motivan la participación, comunican resultados y animan a los estudiantes a continuar con el curso.

1. Mag. Katherine Carbajal Cornejo

2. Mag. Katherine Carbajal Cornejo

3. Mag. Katherine Carbajal Cornejo

4. ORIENTADORA:
Asesorar, motivar
ACADEMICA: facilitar la
comprensión de los
contenidos
TÉCNICO: Conocimiento
tecnológico
SOCIAL: Establecer
relaciones sociales
ORGANIZATIVA:
Mantiene un orden de
trabajo
FUNCÍONES DEL TUTOR VIRTUAL
Mag. Katherine Carbajal Cornejo

5. EJEMPLOS - CASOS
FUNCIÓN DESCRIPCION
DE CASOS
MENSAJES
TÉCNICA Se presenta el
caso que algunos
alumnos, no
ingresa aún al
curso y
modificaron sus
correos
electrónicos.
Estimados Alumnos(as): Le comunicamos, que ya se dio inicio al curso
virtual I, por lo cual le invitamos a que visite y revise la información que ya
está preparada para iniciar el curso, además se ha visto que algunos
alumnos no han actualizado su perfil por favor sirvanse actualizar sus datos
personal es
Atte.
Katherine Carbajal
La tutora.
ACADÉMICA
El tutor virtual
interviene
aclarando dudas y
enfocándose en el
contenido del
aprendizaje,
frente a un trabajo
de análisis sobre
las TIC en la
Educación.
Amigo Juan:
Me da gusto que esté culminando con su trabajo, le recomiendo que las citas
que ha mencionado y utilizado en la redacción del trabajo, deberá incluir la
referencia correspondiente(autor y año) y los datos completos de la fuente al
final del documento (puede utilizar el formato internacional APA), no
olvides revisar las rubricas de evaluación.
Agradezco desde ya tu participación en el curso.
Atte.
Katherine Carbajal
La tutora.
Mag. Katherine Carbajal Cornejo

6. FUNCIÓN DESCRIPCION DE
CASOS
MENSAJES
ORGANIZATIVA
Se tiene un como trabajo
participar en un foro
Estimados alumnos(as):
Le doy a conocer los criterios específicos para cumplir con su trabajo:
 Se requiere como mínimo de dos participaciones.
 Primera participación: responda a la consigna del foro.
 Segunda participación: analice la participación de sus compañeros y responda con
criterio y constructivamente.
 Si espera participar en los últimos minutos del foro, no tendrá oportunidad de recibir
alguna intervención con sus compañeros
Esperamos su participación oportuna.
Atte.
Katherine Carbajal
Tutora
ORIENTADORA
Un comunica a uno de los
alumnos el resultado de su
evaluación y lo anima a
seguir el curso.
Estimado Juan :
Previo saludos, para comunicarle que de acuerdo a las rubricas de evaluación del trabajo de
módulo I, el puntaje obtenido de su trabajo realizado es de 19 puntos, adjunto el archivo.
Felicitarle por su esfuerzo y animarle para seguir trabajando los dos módulos restantes.
Atte.
Katherine Carbajal
Tutora
SOCIAL
Un tutor virtual motiva a
los participantes para que
en el foro de presentación,
incluyan una virtud y un
defecto personal.
Estimados amigos:
Con la finalidad de identificarnos con todos los participantes de este curso virtual, le
sugerimos que no olviden de incluir una de sus habilidades y un defecto personal a superar y
claro, además no olvidar incluir en su perfil una fotografía, nos ayudará a familiarizarnos
Bienvenidos al curso virtual I.
Atte.
Katherine Carbajal
Tutora
Mag. Katherine Carbajal Cornejo

7. BIBLIOGRAFIA
• García, L. (2001). El profesor tutor y la tutoría a debate. En
García, L., Oliver.
• Mendoza, P. y Galvis, A. (1999). Ambientes virtuales de
aprendizaje una metodología para su creación. Colombia:
UNIANDES.
• Pagano, C. (2008). Los tutores en la educación a distancia. Un
aporte teórico. Revista de Universidad y Sociedad del
Conocimiento, 4 (2).