Las funciones mentales superiores incluyen la atención, la percepción, la memoria, el lenguaje, las emociones, el razonamiento y la toma de decisiones. Estas funciones involucran diferentes regiones del cerebro y permiten procesar información, comunicarse y resolver problemas.

1. LUCIA MARGARITA MICHELLE GOMEZ
ZAPATA
Universidad Juárez
Autónoma de Tabasco
Catedratico: Martin
Gallegos García
SALUD MENTAL Y
PSICOPATOLOGÍA
5to “B”
Medico cirujano FUNCIONES MENTALES
SUPERIORES

2. Enfoque interno y externo mediante los
sentidos. Organizar e interpretar los estímulos
que fueron recibidos por los sentidos
Alertamiento
(Arousal)
Capacidad de estar despierto y
mantener la alerta.
Atención
focalizada
centrar diferentes niveles de intensidad
de atención sobre el estímulo
Atención
sostenida
Mantener la atención durante un
periodo de tiempo.
Atención
selectiva
Da prioridad a estímulos relevantes
Atención
alternante
Cambio de enfoque a diferentes estilos,
mediante distintas actividades
Atención
dividida
Habilidad de generar mas de un
enfoque en mas de un estimulo
ATENCIÓN
Se involucra Lóbulo frontal, la región cingular, el lóbulo
parietal posterior del hemisferio derecho, áreas
temporales; la formación reticular y el tálamo

3. Consciencia
Alerta
• Sujeto sano, en vigilia o sueño fisiológico.
Obnubilación
• Respuestas lentas a la estimulación, como
resultado de la disminución del estado de
alerta.
Estupor
• EL individuo se mantiene dormido y solo
existen respuestas incoherentes y
erróneas
Coma
• Incapacidad de generar ningún tipo de
respuestas a los estímulos
Se resume en:
“tener conocimiento”, “saber
de”, “percibir”, “darse cuenta
de”. Constituido por dos
componentes: uno perceptual
y otro motor
Estructuras:
El locus cerúleos, el lóbulo
frontal, el lóbulo parietal y el
tálamo. La corteza prefrontal
media (CPFm) y la corteza
prefrontal dorsolateral (CPFdl)

4. Proceso de orden
superior para reconocer
e integrar patrones
complejos de las
sensaciones.
Implica el acto de dar
significado a lo captado
y permite la interacción
entre una persona y el
mundo que la rodea.
PERCEPCIÓN

5. Memoria y
aprendizaje
Aprendizaje: proceso de
adquirir datos o
información nueva o de
patrones nuevos de
conducta.
“El aprendizaje no puede permanecer sin la memoria”
La memoria
1.Decodificación y adquisición
de la información. Los datos
son percibidos por los sentidos
y continuaran mecanismos
sensoriales o semánticos.
2. Almacenamiento. Fijación de
la información en el cerebro.
Inicia al instante después de la
decodificación
3. Recuperación. Acceso a la
información almacenada
: almacenamiento de la información
adquirida por un estímulo una vez que
éste ya no se encuentra presente, así
como la capacidad de actualizar algo
sucedido en el pasado.
el hipocampo, La amígdala, y los
ganglios basales, el cíngulo

6. Lenguaje
Participan
3
sistemas:
Un sistema operativo
conformado por el área de
Broca y el área de Wernicke
Un sistema semántico con
grandes extensiones
corticales
Un sistema semántico con
grandes extensiones
corticales
Es un sistema de signos a través del
cual los individuos se comunican
entre sí.
Estos signos pueden ser sonoros
(como el habla), corporales (como los
gestos) o gráficos (como la escritura)
Cualquier alteración en estas
regiones provocará pérdidas o
trastornos en el habla, conocidos
como afasias.

7. Emociones
Análisis de un suceso
significativo que se manifiesta
mediante la activación corporal,
expresión facial y evaluación
subjetiva.
La corteza
prefrontal -
procesamiento
emocional.
El miedo -
comprometido
con la amígdala.
La tristeza se
asocia - cíngulo
subcalloso
La inducción
emocional por
estímulos visuales
activa la corteza
visual y la amígdala.
La inducción por
recuerdo/imágenes
emocionales activa el
cíngulo anterior y la
ínsula.
· La región caudal del
hemisferio cerebral
derecho se relación con
- comprensión, el
reconocimiento y la
expresión de las
emociones.

8. Propiedad del cerebro de formar ideas y
relacionarlas, el razonamiento y la toma de
decisiones son parte de éste y no funciones
separadas.
El razonamiento es
la capacidad de
resolver situaciones
problemáticas,
extraer
conclusiones y
aprender de manera
consciente de los
hechos.
Toma de decisiones:
realizar un juicio
con respecto a
múltiples factores
en una situación
Pensamiento

9. Elaboró
https://ocw.unican.es/mod/page/view.php?id=579#:~:text=Bajo%20este%20t%C3%A9rmino%2
0se%20incluyen,las%20emociones%20o%20el%20lenguaje.