Este documento presenta información sobre las funciones mentales superiores como la atención, la memoria, el aprendizaje, el lenguaje, el juicio, el pensamiento y los sistemas motores piramidal y extrapiramidal. Explica los procesos fisiológicos de la memoria y el aprendizaje en el cerebro y destaca la importancia de la experiencia temprana. También describe las áreas cerebrales asociadas con diferentes funciones mentales y los sistemas motores.

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Bicentenaria de Aragua
Escuela de Psicología
Sección P1 – Valle de la Pascua.
Marco Silva
C.I. 18.433.371
Funciones Mentales Superiores

2. Introducción
En esta presentación se exponen los procesos
sobre la función de la corteza cerebral y sobre
los mecanismos implicados en los procesos del
pensamiento, la memoria y en análisis de la
información sensitiva y su relación con el
aprendizaje y otras funciones fundamentales del
ser humano.

3. Origen Orgánico de los
Procesos de Atención

4. Memoria
Fisiológicamente, los recuerdos se producen por variaciones de la
sensibilidad de transmisión sináptica de una neurona a la siguiente
como resultado de la actividad neural previa. Estas variaciones a su
vez generan nuevas vías y vías facilitadas de transmisión de las
señales por los circuitos neurales del cerebro.
Las vías nuevas o facilitadas se denominan huellas de la memoria.
Son importantes debido a que, una vez establecidas la mente pensante
puede activarlas para producir los recuerdos.

5. Aprendizaje
Durante las primeras semanas,
meses, o quizá incluso durante el
primer año de vida, muchas partes
del encéfalo generan un gran
exceso de neuronas y las neuronas
envían numerosas ramas de
axones para conectarse entre sí.
Por tanto, poco después del
nacimiento, se establece el
principio de «úsala o la
perderás», que gobierna el
numero final de neuronas y sus
conexiones en las partes
correspondientes del sistema
nervioso humano.
Este mecanismo supone en sí mismo un tipo de aprendizaje a largo
plazo. Además, esta ductilidad del sistema nervioso opera sobre todo en
las primeras etapas de la vida y resalta la importancia que tiene exponer
al niño pequeño a múltiples experiencias de aprendizaje

6. Lenguaje
Una parte considerable de nuestra
experiencia sensitiva se convierte
en su equivalente lingüístico
antes de almacenarse en las áreas
de la memoria del cerebro y antes
de su procesamiento con otros
fines intelectuales.
Una de las diferencias mas
importantes entre los seres
humanos y los animales
inferiores es la facilidad con
la que los seres humanos se
comunican entre si.
El área sensitiva del hemisferio dominante para la interpretación del lenguaje es
el área de Wernicke, estrechamente relacionada con las áreas auditivas primaria
y secundaria del lóbulo temporal. Esta estrecha relación obedece, sin duda, a
que el lenguaje se introduce por el oído.

7. Juicio
El lóbulo frontal se conecta con la corteza de
asociación parietal y temporal y permite preparar
a la corteza somatosensorial para que anticipe
que se va a producir un movimiento corporal.
De esta manera, y por poner un ejemplo, no
podemos hacernos cosquillas a nosotros mismos,
puesto que nuestro cerebro lo predice y se
prepara ante el movimiento de las extremidades.

8. Pensamiento
El pensamiento es el resultado de un patrón de estimulación
simultanea de muchas partes del sistema nervioso con una
secuencia definida, en el que intervienen con casi toda certeza la
corteza cerebral, el tálamo, el sistema límbico y la parte superior
de la formación reticular del tronco encefálico.
Se cree que las zonas estimuladas del sistema límbico, el tálamo y
la formación reticular determinan la naturaleza general del
pensamiento, atribuyéndole cualidades como placer, desagrado,
dolor, comodidad, modalidades toscas de sensación, localización
en grandes zonas del cuerpo, y otras características generales.

9. Sistema Motor
Piramidal
La vía eferente mas importante de la corteza motora es la vía
corticoespinal, también llamada haz o vía piramidal.
Casi un 30% del haz corticoespinal se origina a partir de la corteza
motora primaria, otro 30% de las áreas promotora y motora
suplementaria, y un 40% de las áreas somáticas posteriores al surco
central.
Las fibras piramidales de cruzan de lado en la medula inferior y
descienden a los haces corticoespinales laterales de la medula, para
terminar al fin principalmente en las interneuronas de las regiones
intermedias de la sustancia gris medular.

10. Sistema Motor
Extrapiramidal
El termino sistema motor extrapiramidal se utiliza
ampliamente en los círculos clínicos para indicar todas las
porciones del cerebro y del tronco encefálico, que
contribuyen al control motor, pero no forman parte del
sistema corticoespinal-piramidal directo.
Comprende vías que pasan por los
ganglios basales, la formación reticular
del tronco encefálico, los núcleos
vestibulares y, a menudo, los núcleos
rojos.
Se trata de un grupo tan vasto y
diverso de áreas de control motor, que
resulta difícil adscribir funciones
neurofisiológicas al sistema
extrapiramidal en conjunto.

11. Referencias bibliográficas
• Guyton y Hall (2012) Tratado de Fisiología
Medica, Decimosegunda Edición, Editorial
ELSIEVER.