El plan de clase tiene como objetivo que los estudiantes identifiquen las estructuras principales del sistema reproductor humano femenino y masculino. El profesor activará los conocimientos previos de los estudiantes sobre este tema y presentará un video que identifica las partes y funciones del sistema reproductor. Luego, los estudiantes completarán una guía de trabajo donde distinguirán entre el sistema reproductor femenino y masculino e identificarán las partes de cada uno. Al final, el profesor evaluará si los estudiantes alcanzaron el objetivo de ident
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la reproducción humana destinada a alumnos de 10-12 años. Incluye la identificación del tema, objetivos generales y didácticos, contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, metodología y actividades. La metodología incluye actividades de introducción, revisión de conocimientos previos, desarrollo de contenidos y consolidación. Las actividades cubren temas como caracteres sexuales, embarazo y parto.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la gametogénesis. Se divide en varias secciones que incluyen los datos generales, la nominación, las capacidades a desarrollar y el aprendizaje esperado. Luego describe los momentos y procesos de aprendizaje, que incluyen actividades como observar imágenes, definir procesos celulares, elaborar cuadros comparativos y resolver preguntas. El objetivo es que los estudiantes discriminen las características de la gametogénesis a través de estas actividades
Este documento presenta la planificación de una clase sobre el sistema circulatorio dirigida a estudiantes de 5° básico. La clase tiene como objetivo principal que los estudiantes reconozcan e identifiquen las estructuras básicas del sistema circulatorio y su funcionamiento. La clase consta de tres partes: en la introducción se repasan conceptos previos y se presenta el objetivo; en el desarrollo se explican los conceptos clave a través de una presentación y una guía de trabajo; y en el cierre se realiza un juego interactivo y
Este documento proporciona información sobre biomoléculas inorgánicas como el agua y las sales minerales. Explica que el agua es la sustancia más abundante en los seres vivos y describe sus propiedades importantes como solvente universal, alta capacidad de regular la temperatura y tensión superficial. También describe algunas sales minerales clave como el sodio, potasio, calcio, hierro y yodo, y sus funciones principales en el cuerpo.
La sesión de aprendizaje se enfoca en los lípidos y busca que los estudiantes comprendan los diferentes tipos de lípidos, sus funciones y la importancia de una alimentación balanceada. La sesión comienza con una discusión sobre grasas en la dieta usando imágenes de comida y un video. Luego, los estudiantes trabajan en clasificar y comprender los lípidos con apoyo del libro de texto y otros recursos. Finalmente, los estudiantes deben identificar lípidos en su dieta y completar actividades para reforzar los conceptos
El documento resume el sistema respiratorio humano. Explica que los órganos principales son las fosas nasales, la faringe, la laringe, la tráquea, los bronquios, los pulmones y los alvéolos. Describe las funciones de cada órgano y los procesos de ventilación pulmonar e intercambio gaseoso entre los alvéolos y la sangre. El objetivo es identificar los órganos del sistema respiratorio y comprender cómo funciona.
La clase se centrará en explicar el sistema circulatorio, incluyendo sus estructuras principales como el corazón, los vasos sanguíneos y la sangre, y sus funciones de transporte de sustancias alimenticias, oxígeno y dióxido de carbono. Se utilizará un video y presentación para enseñar el tema, luego los estudiantes completarán una guía de ejercicios para evaluar su comprensión.
El plan de clase tiene como objetivo que los estudiantes identifiquen las estructuras principales del sistema reproductor humano femenino y masculino. El profesor activará los conocimientos previos de los estudiantes sobre este tema y presentará un video que identifica las partes y funciones del sistema reproductor. Luego, los estudiantes completarán una guía de trabajo donde distinguirán entre el sistema reproductor femenino y masculino e identificarán las partes de cada uno. Al final, el profesor evaluará si los estudiantes alcanzaron el objetivo de ident
Este documento presenta una unidad didáctica sobre la reproducción humana destinada a alumnos de 10-12 años. Incluye la identificación del tema, objetivos generales y didácticos, contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, metodología y actividades. La metodología incluye actividades de introducción, revisión de conocimientos previos, desarrollo de contenidos y consolidación. Las actividades cubren temas como caracteres sexuales, embarazo y parto.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la gametogénesis. Se divide en varias secciones que incluyen los datos generales, la nominación, las capacidades a desarrollar y el aprendizaje esperado. Luego describe los momentos y procesos de aprendizaje, que incluyen actividades como observar imágenes, definir procesos celulares, elaborar cuadros comparativos y resolver preguntas. El objetivo es que los estudiantes discriminen las características de la gametogénesis a través de estas actividades
Este documento presenta la planificación de una clase sobre el sistema circulatorio dirigida a estudiantes de 5° básico. La clase tiene como objetivo principal que los estudiantes reconozcan e identifiquen las estructuras básicas del sistema circulatorio y su funcionamiento. La clase consta de tres partes: en la introducción se repasan conceptos previos y se presenta el objetivo; en el desarrollo se explican los conceptos clave a través de una presentación y una guía de trabajo; y en el cierre se realiza un juego interactivo y
Este documento proporciona información sobre biomoléculas inorgánicas como el agua y las sales minerales. Explica que el agua es la sustancia más abundante en los seres vivos y describe sus propiedades importantes como solvente universal, alta capacidad de regular la temperatura y tensión superficial. También describe algunas sales minerales clave como el sodio, potasio, calcio, hierro y yodo, y sus funciones principales en el cuerpo.
La sesión de aprendizaje se enfoca en los lípidos y busca que los estudiantes comprendan los diferentes tipos de lípidos, sus funciones y la importancia de una alimentación balanceada. La sesión comienza con una discusión sobre grasas en la dieta usando imágenes de comida y un video. Luego, los estudiantes trabajan en clasificar y comprender los lípidos con apoyo del libro de texto y otros recursos. Finalmente, los estudiantes deben identificar lípidos en su dieta y completar actividades para reforzar los conceptos
El documento resume el sistema respiratorio humano. Explica que los órganos principales son las fosas nasales, la faringe, la laringe, la tráquea, los bronquios, los pulmones y los alvéolos. Describe las funciones de cada órgano y los procesos de ventilación pulmonar e intercambio gaseoso entre los alvéolos y la sangre. El objetivo es identificar los órganos del sistema respiratorio y comprender cómo funciona.
La clase se centrará en explicar el sistema circulatorio, incluyendo sus estructuras principales como el corazón, los vasos sanguíneos y la sangre, y sus funciones de transporte de sustancias alimenticias, oxígeno y dióxido de carbono. Se utilizará un video y presentación para enseñar el tema, luego los estudiantes completarán una guía de ejercicios para evaluar su comprensión.
Este documento describe una sesión educativa sobre ácidos nucleicos en la Institución Educativa "San Miguel". La sesión tiene como objetivo explicar las funciones e importancia de los ácidos nucleicos en el metabolismo de los seres vivos. Los estudiantes trabajan en equipos para crear representaciones visuales de la estructura del ADN y explicar su importancia en la resolución de crímenes y en ingeniería genética. La docente evalúa el desempeño de los estudiantes durante la sesión utilizando una lista de verificación.
El documento describe una secuencia de actividades sobre la célula. Los objetivos generales son valorar las metodologías científicas, enseñar sobre la estructura y funciones celulares, e incorporar conocimientos sobre el microscopio. Las actividades incluyen el estudio del microscopio, investigar la estructura celular a través de textos, repetir observaciones microscópicas, y ver un video sobre las partes y funciones de la célula. El tiempo estimado es de 7 días.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 5 clases sobre el sistema circulatorio para estudiantes de 5° grado. La secuencia comienza observando y describiendo imágenes relacionadas con la circulación. Luego, las clases cubren temas como los componentes de la sangre, las funciones del corazón, y explican los dos circuitos de la circulación. La secuencia concluye con una evaluación sobre los conceptos clave aprendidos.
Secuencia didáctica: salida de campo, destinada a alumnos de primaria, las actividades a desarrollarse después de la visita al lugar indicado se relacionan con la utilización de las tic.
Planificación de Fisicoquímica. 8vo año.veritolaflak
El documento presenta los fundamentos y objetivos de la enseñanza de las ciencias naturales en el ciclo básico de la escuela secundaria. Busca que los estudiantes comprendan el mundo que los rodea y desarrollen habilidades de pensamiento crítico. Propone abordar conceptos, procesos y actitudes científicas a través de situaciones de aprendizaje basadas en la experimentación y el enfoque Ciencia-Tecnología-Sociedad. El objetivo final es formar ciudadanos autónomos y reflexivos.
Guias de laboratorio para trabajar nutrientes en los alimentosIGNACIO LARA QUISPE
Este documento presenta cuatro guías de laboratorio sobre la identificación de sustancias en los alimentos. La primera guía explica cómo identificar el agua en los alimentos mediante la aplicación de calor y observando los cambios de peso. La segunda guía describe cómo identificar carbohidratos como el almidón usando el reactivo de Lugol. La tercera guía muestra cómo reconocer lípidos mediante la observación del comportamiento del aceite y agua en papel. Y la cuarta guía explica cómo las proteínas se coagulan con calor, ácid
Este documento presenta un trabajo práctico sobre el sistema circulatorio y excretor. Incluye preguntas sobre la circulación mayor y menor, verdadero o falso sobre conceptos como la glucosa en la orina, las glándulas sebáceas y los vasos linfáticos. También aborda temas como las transfusiones sanguíneas, los infartos, la secreción, reabsorción y excreción renal, y la ley de transfusiones y el factor Rh. El documento proporciona un esquema sobre la circulación sistémica para completar
Este documento presenta una secuencia de Ciencias Naturales sobre el sistema reproductor humano para alumnos de 6to grado. La secuencia abarca cuatro días e incluye objetivos como identificar los órganos reproductores femeninos y masculinos, describir los cambios en la pubertad, y explicar cómo ocurre la fecundación. Cada día se enfoca en un tema diferente como la pubertad, el sistema reproductor femenino, el sistema reproductor masculino y el proceso de la fecundación.
Este documento presenta el plan curricular anual para el área de Ciencias Naturales y la asignatura de Anatomía en el primer año de bachillerato de la Unidad Educativa "Brasil Leónidas García" para el año lectivo 2018-2019. El plan contiene información sobre los objetivos generales y específicos, contenidos, metodologías, evaluación y duración de las unidades didácticas sobre la organización del cuerpo humano, el sistema óseo, el sistema articular y el sistema muscular. El plan busca que los estudiantes comprendan la
Este documento presenta la programación curricular anual del área de Ciencia y Tecnología para el cuarto año de secundaria en la Institución Educativa 1166 Libertador Simón Bolívar. Describe los objetivos generales del área, las competencias que desarrolla, y la organización de los contenidos y actividades a lo largo de los cuatro bimestres del año escolar.
Sistema Respiratorio - Alicia Tolaba y Liliana Noemí Riva Francoudesavirtual
Este documento presenta la planificación de una clase sobre el sistema respiratorio para alumnos de 7mo grado. La clase incluye objetivos de aprendizaje, materiales, secuencia didáctica y actividades. Los estudiantes observarán y explorarán un aparato respiratorio real, identificarán sus órganos y funciones, y discutirán el proceso de la respiración. La evaluación consistirá en dibujos, descripciones y preguntas sobre el sistema respiratorio.
Secuencia didáctica - ADN - Historia, estructura y composición química.Luis Alberto Ladner
Para cumplir su función, los nucleótidos se polimerizan formando polinucleótidos en forma de cadena llamados ácidos nucleicos. Estos polímeros se disponen enrollados helicoidalmente en el espacio sobre un eje imaginario.
Esta distribución espacial fue propuesta en 1953 por los científicos James Watson y Francis Crick quienes construyeron un modelo teórico de la estructura de dichos ácidos, trabajo que les valió el premio Nobel de Química en 1961.
Una guía para trabajar con alumnos de 8º básico usando como material de apoyo "a origem da vida" un documento con animaciones creada por la Universidade de Campinas, Brasil. http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/15081
El documento presenta la sesión sobre el control hormonal de la producción de gametos, la fecundación y el embarazo. Se detalla la secuencia didáctica que incluye actividades como ver un video sobre la fecundación, elaborar organizadores gráficos sobre el ciclo reproductivo, y explicar mediante infografías las etapas de la fecundación y el desarrollo embrionario. Los estudiantes aprenden sobre la acción hormonal en hombres y mujeres, y responden preguntas sobre malestares del embarazo y crecimiento
- El propósito del área de Ciencia y Tecnología es formar ciudadanos capaces de cuestionarse, buscar información confiable para tomar decisiones fundamentadas en conocimientos científicos considerando implicancias sociales y ambientales.
- El enfoque del área según el CNEB es la indagación científica y la alfabetización científica y tecnológica.
- Competencia se refiere a la capacidad de movilizar conocimientos y capacidades para resolver problemas. Los desempeños describen el nivel de
1) El documento describe la evolución del modelo atómico, desde la física clásica hasta el modelo de Schrödinger.
2) El modelo de Schrödinger considera que los electrones se comportan como ondas y partículas y pueden encontrarse en diferentes orbitales alrededor del núcleo.
3) El modelo actual se basa en el concepto de que la energía de los electrones está cuantizada y que existen diferentes probabilidades de encontrar electrones en determinadas zonas alrededor del núcleo.
Unidad de aprendizaje n°03 2° sm CTA 2015ZIPERTZ S.R.L
Este documento presenta una unidad de aprendizaje de 6 semanas sobre la coordinación nerviosa y endocrina para estudiantes de 2do grado. La unidad cubre temas como el sistema nervioso central y periférico, los órganos receptores y efectores, y las enfermedades del sistema nervioso. Los estudiantes aprenderán a justificar el funcionamiento de estos sistemas a través de actividades como esquemas, cuadros comparativos y ensayos. La unidad evaluará la capacidad de los estudiantes para comprender y aplicar conoc
Propuesta didáctica de ciencias naturales sexto (autoguardado)emilseara
Este documento presenta una propuesta didáctica de Ciencias Naturales para alumnos de 4°, 5° y 6° grado. La propuesta se centra en contenidos relacionados con la Tierra como cuerpo cósmico, incluyendo su forma, dimensiones, estructura interna, movimientos de rotación y traslación, y los subsistemas geósfera, hidrósfera, atmósfera y biosfera. La propuesta incluye objetivos, contenidos y actividades específicas para cada grado con un enfoque de desarrollar habilidades de
El documento trata sobre la producción de gametos. Explica que algunas situaciones externas como la falta de grasa corporal en gimnastas de competición pueden influir en que no produzcan gametos debido a la ausencia de estrógenos y ovulación. También señala que en las hembras humanas existe una correlación entre la grasa corporal y la función ovárica, de modo que sin reservas de grasa no puede darse la gestación.
El documento trata sobre la producción de gametos. Explica que algunas situaciones externas como la falta de grasa corporal en gimnastas de competición pueden influir en que no produzcan gametos debido a la ausencia de estrógenos y ovulación. También señala que en las hembras humanas existe una correlación entre la grasa corporal y la función ovárica, de modo que sin reservas de grasa no puede darse la gestación.
Este documento describe una sesión educativa sobre ácidos nucleicos en la Institución Educativa "San Miguel". La sesión tiene como objetivo explicar las funciones e importancia de los ácidos nucleicos en el metabolismo de los seres vivos. Los estudiantes trabajan en equipos para crear representaciones visuales de la estructura del ADN y explicar su importancia en la resolución de crímenes y en ingeniería genética. La docente evalúa el desempeño de los estudiantes durante la sesión utilizando una lista de verificación.
El documento describe una secuencia de actividades sobre la célula. Los objetivos generales son valorar las metodologías científicas, enseñar sobre la estructura y funciones celulares, e incorporar conocimientos sobre el microscopio. Las actividades incluyen el estudio del microscopio, investigar la estructura celular a través de textos, repetir observaciones microscópicas, y ver un video sobre las partes y funciones de la célula. El tiempo estimado es de 7 días.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 5 clases sobre el sistema circulatorio para estudiantes de 5° grado. La secuencia comienza observando y describiendo imágenes relacionadas con la circulación. Luego, las clases cubren temas como los componentes de la sangre, las funciones del corazón, y explican los dos circuitos de la circulación. La secuencia concluye con una evaluación sobre los conceptos clave aprendidos.
Secuencia didáctica: salida de campo, destinada a alumnos de primaria, las actividades a desarrollarse después de la visita al lugar indicado se relacionan con la utilización de las tic.
Planificación de Fisicoquímica. 8vo año.veritolaflak
El documento presenta los fundamentos y objetivos de la enseñanza de las ciencias naturales en el ciclo básico de la escuela secundaria. Busca que los estudiantes comprendan el mundo que los rodea y desarrollen habilidades de pensamiento crítico. Propone abordar conceptos, procesos y actitudes científicas a través de situaciones de aprendizaje basadas en la experimentación y el enfoque Ciencia-Tecnología-Sociedad. El objetivo final es formar ciudadanos autónomos y reflexivos.
Guias de laboratorio para trabajar nutrientes en los alimentosIGNACIO LARA QUISPE
Este documento presenta cuatro guías de laboratorio sobre la identificación de sustancias en los alimentos. La primera guía explica cómo identificar el agua en los alimentos mediante la aplicación de calor y observando los cambios de peso. La segunda guía describe cómo identificar carbohidratos como el almidón usando el reactivo de Lugol. La tercera guía muestra cómo reconocer lípidos mediante la observación del comportamiento del aceite y agua en papel. Y la cuarta guía explica cómo las proteínas se coagulan con calor, ácid
Este documento presenta un trabajo práctico sobre el sistema circulatorio y excretor. Incluye preguntas sobre la circulación mayor y menor, verdadero o falso sobre conceptos como la glucosa en la orina, las glándulas sebáceas y los vasos linfáticos. También aborda temas como las transfusiones sanguíneas, los infartos, la secreción, reabsorción y excreción renal, y la ley de transfusiones y el factor Rh. El documento proporciona un esquema sobre la circulación sistémica para completar
Este documento presenta una secuencia de Ciencias Naturales sobre el sistema reproductor humano para alumnos de 6to grado. La secuencia abarca cuatro días e incluye objetivos como identificar los órganos reproductores femeninos y masculinos, describir los cambios en la pubertad, y explicar cómo ocurre la fecundación. Cada día se enfoca en un tema diferente como la pubertad, el sistema reproductor femenino, el sistema reproductor masculino y el proceso de la fecundación.
Este documento presenta el plan curricular anual para el área de Ciencias Naturales y la asignatura de Anatomía en el primer año de bachillerato de la Unidad Educativa "Brasil Leónidas García" para el año lectivo 2018-2019. El plan contiene información sobre los objetivos generales y específicos, contenidos, metodologías, evaluación y duración de las unidades didácticas sobre la organización del cuerpo humano, el sistema óseo, el sistema articular y el sistema muscular. El plan busca que los estudiantes comprendan la
Este documento presenta la programación curricular anual del área de Ciencia y Tecnología para el cuarto año de secundaria en la Institución Educativa 1166 Libertador Simón Bolívar. Describe los objetivos generales del área, las competencias que desarrolla, y la organización de los contenidos y actividades a lo largo de los cuatro bimestres del año escolar.
Sistema Respiratorio - Alicia Tolaba y Liliana Noemí Riva Francoudesavirtual
Este documento presenta la planificación de una clase sobre el sistema respiratorio para alumnos de 7mo grado. La clase incluye objetivos de aprendizaje, materiales, secuencia didáctica y actividades. Los estudiantes observarán y explorarán un aparato respiratorio real, identificarán sus órganos y funciones, y discutirán el proceso de la respiración. La evaluación consistirá en dibujos, descripciones y preguntas sobre el sistema respiratorio.
Secuencia didáctica - ADN - Historia, estructura y composición química.Luis Alberto Ladner
Para cumplir su función, los nucleótidos se polimerizan formando polinucleótidos en forma de cadena llamados ácidos nucleicos. Estos polímeros se disponen enrollados helicoidalmente en el espacio sobre un eje imaginario.
Esta distribución espacial fue propuesta en 1953 por los científicos James Watson y Francis Crick quienes construyeron un modelo teórico de la estructura de dichos ácidos, trabajo que les valió el premio Nobel de Química en 1961.
Una guía para trabajar con alumnos de 8º básico usando como material de apoyo "a origem da vida" un documento con animaciones creada por la Universidade de Campinas, Brasil. http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/15081
El documento presenta la sesión sobre el control hormonal de la producción de gametos, la fecundación y el embarazo. Se detalla la secuencia didáctica que incluye actividades como ver un video sobre la fecundación, elaborar organizadores gráficos sobre el ciclo reproductivo, y explicar mediante infografías las etapas de la fecundación y el desarrollo embrionario. Los estudiantes aprenden sobre la acción hormonal en hombres y mujeres, y responden preguntas sobre malestares del embarazo y crecimiento
- El propósito del área de Ciencia y Tecnología es formar ciudadanos capaces de cuestionarse, buscar información confiable para tomar decisiones fundamentadas en conocimientos científicos considerando implicancias sociales y ambientales.
- El enfoque del área según el CNEB es la indagación científica y la alfabetización científica y tecnológica.
- Competencia se refiere a la capacidad de movilizar conocimientos y capacidades para resolver problemas. Los desempeños describen el nivel de
1) El documento describe la evolución del modelo atómico, desde la física clásica hasta el modelo de Schrödinger.
2) El modelo de Schrödinger considera que los electrones se comportan como ondas y partículas y pueden encontrarse en diferentes orbitales alrededor del núcleo.
3) El modelo actual se basa en el concepto de que la energía de los electrones está cuantizada y que existen diferentes probabilidades de encontrar electrones en determinadas zonas alrededor del núcleo.
Unidad de aprendizaje n°03 2° sm CTA 2015ZIPERTZ S.R.L
Este documento presenta una unidad de aprendizaje de 6 semanas sobre la coordinación nerviosa y endocrina para estudiantes de 2do grado. La unidad cubre temas como el sistema nervioso central y periférico, los órganos receptores y efectores, y las enfermedades del sistema nervioso. Los estudiantes aprenderán a justificar el funcionamiento de estos sistemas a través de actividades como esquemas, cuadros comparativos y ensayos. La unidad evaluará la capacidad de los estudiantes para comprender y aplicar conoc
Propuesta didáctica de ciencias naturales sexto (autoguardado)emilseara
Este documento presenta una propuesta didáctica de Ciencias Naturales para alumnos de 4°, 5° y 6° grado. La propuesta se centra en contenidos relacionados con la Tierra como cuerpo cósmico, incluyendo su forma, dimensiones, estructura interna, movimientos de rotación y traslación, y los subsistemas geósfera, hidrósfera, atmósfera y biosfera. La propuesta incluye objetivos, contenidos y actividades específicas para cada grado con un enfoque de desarrollar habilidades de
El documento trata sobre la producción de gametos. Explica que algunas situaciones externas como la falta de grasa corporal en gimnastas de competición pueden influir en que no produzcan gametos debido a la ausencia de estrógenos y ovulación. También señala que en las hembras humanas existe una correlación entre la grasa corporal y la función ovárica, de modo que sin reservas de grasa no puede darse la gestación.
El documento trata sobre la producción de gametos. Explica que algunas situaciones externas como la falta de grasa corporal en gimnastas de competición pueden influir en que no produzcan gametos debido a la ausencia de estrógenos y ovulación. También señala que en las hembras humanas existe una correlación entre la grasa corporal y la función ovárica, de modo que sin reservas de grasa no puede darse la gestación.
Las células se reproducen duplicando su contenido y luego dividiéndose en dos. El ciclo de división es el medio fundamental a través del cual todos los seres vivos se propagan.
El documento describe los signos de género masculino y femenino en animales, los gametos masculinos y femeninos, el proceso de fecundación en perros que resulta en la formación de un cigoto o huevo fecundado. Luego explica las etapas del desarrollo del nuevo ser y concluye agradeciendo a Ronal Morales y Christopher Bastidas.
La gametogénesis es el proceso de transformación de las células germinales en gametos femeninos u ovocitos y masculinos o espermatozoides. Comienza con las células germinales primigenias las cuales experimentan divisiones mitóticas y se diferencian a través de la gametogénesis y la citodiferenciación. En la mujer, los ovocitos inician su desarrollo antes del nacimiento y su maduración continúa en la pubertad bajo la influencia de hormonas. En el hombre, la espermatogénesis implic
Este documento explica cómo se genera variabilidad genética en los gametos a través de dos procesos: la segregación cromosómica aleatoria durante la meiosis y la recombinación genética. La segregación cromosómica aleatoria durante la meiosis I da como resultado gametos con diferentes combinaciones de cromosomas parentales. La recombinación genética, que ocurre durante la profase I de la meiosis, implica el intercambio de fragmentos entre cromosomas homólogos y aumenta aún más la variabilidad genética de los gametos.
Libro de ciencias naturales noveno grado jrd2013 terminadoCCA
Esta propuesta pedagógica lleva un sentido manifiesto de amor, esfuerzo y cientificidad; cuyo objetivo es la promoción, desarrollo de capacidades, habilidades y destrezas que conlleven al fortalecimiento de los procesos de pensamiento y habilidades instrumentales que respondan a los intereses y retos de esta sociedad.
Este texto es un aporte educativo que responde al programa, objetivos establecidos y contemplados en las ciencias naturales del noveno grado del CCA. El mismo está diseñado, de tal manera que pueda brindar a los aprendices las herramientas necesarias para la apropiación e interiorización de sus conocimientos a través de reflexiones y análisis de situaciones reales, laboratorios experimentales, visitas de campo, etc.
Las mismas permitirán estimular y promover la discusión, el trabajo colaborativo, la retroalimentación de los saberes y experiencias compartidas, la responsabilidad, lo que conlleva a asumir compromisos para el bienestar de la comunidad.
Es un material provisional en proceso de revisión que se enriquecerá con la práctica docente en el noveno grado y de las sugerencias pertinentes que lleguen por otras vías.
En síntesis, este texto tiene como fin que el estudiante se encuentre a sí mismo para luego renacer como el constructor de una sociedad basada en principios y valores éticos-morales.
El ciclo celular consiste en dos fases principales: la interfase, donde ocurre la replicación del DNA y formación de estructuras celulares, y la mitosis donde la célula se divide. La interfase incluye las fases G1, S, G2 y M. La mitosis conduce a la división celular en anafase y telofase. La meiosis reduce el número de cromosomas de 2n a n y produce 4 células haploides a partir de una célula diploide.
El documento trata sobre el sistema reproductor humano. Explica los órganos reproductores masculinos y femeninos, incluyendo los testículos, pene, ovarios y útero. También describe los gametos (óvulos y espermatozoides), la fertilización, el embarazo y el parto. Además, detalla el ciclo menstrual femenino y los cambios que experimentan niñas y varones durante la pubertad.
Este documento describe los procesos de mitosis y meiosis en las células. La mitosis produce dos células hijas idénticas a través de cuatro fases (profase, metafase, anafase y telofase) y mantiene el número de cromosomas. La meiosis reduce el número de cromosomas a la mitad a través de dos divisiones celulares sucesivas y produce gametos con la mitad del número de cromosomas diploides. La meiosis tiene lugar en la formación de óvulos y espermatozoides, mientras que la mitosis ocurre
La fecundación ocurre cuando un óvulo (célula sexual femenina grande e inmóvil) se fusiona con un espermatozoide (célula sexual masculina móvil y diferenciada), formando un cigoto que contiene la mitad del material genético de cada progenitor y marca el inicio del desarrollo embrionario dentro del útero materno.
El documento resume el sistema reproductor masculino, incluyendo los órganos externos como los testículos y el pene, e internos como las vesículas seminales y la próstata. Explica las funciones de producción de esperma, eyaculación y almacenamiento de esperma de estos órganos. También describe los procesos de espermatogénesis, erección y composición del semen.
El documento describe las etapas del ciclo celular y la división celular en células eucariotas. Explica que la división celular consiste en la división de una célula madre en dos células hijas idénticas, y que hay dos fases principales: la interfase donde se duplica el ADN, y la mitosis donde se distribuye el material genético entre las células hijas. Luego detalla las cinco etapas de la mitosis - profase, prometafase, metafase, anafase y telofase - y sus característic
Este documento describe los aparatos reproductores masculino y femenino. Explica que el aparato masculino incluye los testículos, conductos deferentes y pene, mientras que el femenino incluye los ovarios, útero, trompas de Falopio y vagina. También describe la formación y características de los óvulos y espermatozoides, así como los ciclos ovárico y uterino que ocurren debido a los cambios hormonales durante el ciclo menstrual.
La meiosis reduce el número de cromosomas de las células diploides a las células haploides gametos a través de dos divisiones celulares. Esto implica la segregación al azar de los cromosomas homólogos paternos y maternos y la recombinación genética a través del intercambio de segmentos cromosómicos durante la profase I. La meiosis origina los gametos que cuando se unen en la fecundación restauran el número diploide de cromosomas.
El cuadro de Punnet es un diagrama que biólogos usan para determinar la probabilidad de diferentes genotipos y fenotipos al combinar alelos maternos y paternos. Muestra cada posible combinación de alelos para cada gen estudiado y permite calcular fácilmente las proporciones de los diferentes resultados genéticos.
El documento describe los mecanismos del parto y alumbramiento. Explica que el parto involucra tres fases: 1) ablandamiento y maduración del cuello uterino, 2) preparación para las contracciones a través de cambios en los receptores uterinos, y 3) trabajo de parto propiamente dicho, el cual ocurre en tres etapas y culmina con la dilatación completa del cuello y nacimiento del bebé. Asimismo, detalla los procesos fisiológicos que ocurren en cada fase y etapa para garantizar un
El documento describe los conceptos de genotipo y fenotipo. Explica que los genes se presentan en dos copias llamadas alelos, los cuales pueden ser idénticos u diferentes. El genotipo se refiere a la información genética total de un individuo, mientras que el fenotipo es la expresión física de esa información y su interacción con el medio ambiente.
Los niños y niñas aprenden sobre los sistemas reproductores femenino y masculino. Se les enseña sobre los órganos reproductores internos y externos, sus funciones y cómo diferencian a niños de niñas. Los estudiantes elaboran maquetas de los sistemas reproductores para comunicar lo aprendido.
Este documento presenta una webquest diseñada para estudiantes de segundo año de bachillerato sobre las diferencias entre el cerebro femenino y masculino. La webquest guía a los estudiantes a formar equipos y asumir roles para investigar las diferencias anatómicas y fisiológicas entre ambos cerebros mediante recursos en línea y la creación de un mural explicativo que presentarán. Los estudiantes serán evaluados en base a su mural y presentación oral utilizando una rúbrica que considera aspectos visuales, de navegación
Este documento presenta una webquest diseñada para estudiantes de segundo año de bachillerato sobre las diferencias entre el cerebro femenino y masculino. La webquest guía a los estudiantes a través de una investigación en grupos sobre las diferencias anatómicas y funcionales entre ambos cerebros, plasmando la información en un mural. Los estudiantes luego expondrán sus hallazgos ante la clase, siendo evaluados en base a criterios como el contenido, diseño visual y dominio del tema. El objetivo es que los estudiantes comprendan
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el aparato reproductor humano para alumnos de 3er grado de primaria. La unidad contiene 8 sesiones con actividades para familiarizar a los estudiantes con la anatomía y función de los sistemas reproductores masculino y femenino, así como la reproducción humana y los cambios de la pubertad. Las actividades incluyen discusiones, juegos, mapas conceptuales y uso de recursos digitales para facilitar la comprensión de este tema.
Este documento presenta un plan de unidad didáctica sobre los seres vivos. La unidad se enfoca en los niveles de organización de los seres vivos, sus funciones vitales, el ciclo de vida y la clasificación. La unidad utiliza el modelo de aprendizaje 5E y herramientas TIC como videos, mapas mentales, Jclic y HotPotatoes. La evaluación incluye actividades, mapas mentales y el uso competente de las herramientas.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la estructura de la célula. Los objetivos son que los estudiantes comprendan la importancia de las células para los seres vivos y conozcan su estructura. La sesión incluye actividades como observar láminas y leer sobre la célula, completar una tabla con su estructura, y elaborar un mapa conceptual sobre sus partes y funciones.
El documento presenta la sesión de aprendizaje No. 02 sobre las bases fisiológicas de la reproducción humana. La sesión se llevará a cabo en la Institución Educativa Ofelia Velásquez en Tarapoto para estudiantes de cuarto grado durante 3 horas. La sesión incluirá ver un video sobre el embarazo adolescente, identificar los órganos reproductores humanos, y describir sus funciones a través de organizadores de conocimiento y gráficos. Al final, los estudiantes serán evaluados sobre su comprens
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la reproducción humana para estudiantes de cuarto grado. La sesión incluye ver un video sobre el embarazo adolescente, identificar los órganos reproductores masculinos y femeninos, y responder preguntas sobre el tema. Los estudiantes también completarán actividades en casa sobre el sistema reproductor. Su comprensión será evaluada a través de preguntas.
El documento presenta información sobre una clase de Ciencia y Tecnología en 6to grado sobre la función de la reproducción. La clase evalúa las competencias de explicar el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos. Los estudiantes leen información sobre la concepción, formulan hipótesis sobre la fecundación, realizan una investigación y elaboran una ficha explicativa sobre este proceso biológico fundamental.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el aparato locomotor para estudiantes de segundo grado. La sesión incluye actividades como elaborar tarjetas con palabras de movimiento, ver un video, leer en el libro de texto, responder preguntas en grupos y completar una ficha de trabajo. El objetivo es que los estudiantes aprendan que su cuerpo puede moverse gracias al esqueleto, los músculos y las articulaciones.
Curso ciencias naturales “Organización Interna de los Seres Vivos"natygomezsalazar
El archivo es un curso de ciencias naturales sobre la organización interna de los seres vivos, el cual puede ser virtual o no, basado en el uso de las TIC.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el cuerpo humano para alumnos de 2o primaria. La unidad se desarrollará a lo largo de ocho sesiones utilizando recursos digitales y actividades prácticas para que los estudiantes identifiquen y comprendan las principales partes, sistemas y funciones del cuerpo humano. Al finalizar, los estudiantes crearán una réplica del cuerpo humano para presentar a otros compañeros.
Este documento presenta la planificación de una sesión educativa para estudiantes de quinto grado sobre los órganos reproductores masculinos y femeninos. La sesión busca que los estudiantes identifiquen y describan los órganos que distinguen a hombres de mujeres y su función. Se utilizarán imágenes, libros de texto y un torso humano desmontable para guiar a los estudiantes a formular hipótesis, buscar información que las confirme o refute, y construir conocimientos sobre la anatomía reproductora y su relación con
Los niños y niñas de 8 y 9 años exploran e identifican las diferencias entre sus cuerpos y los de otros, lo que es fundamental para consolidar su identidad sexual. El documento proporciona información sobre los sistemas reproductores femenino y masculino para una sesión de aprendizaje, incluidos los materiales, competencias, actividades y preguntas que se utilizarán. Se pide a los estudiantes que analicen información de varias fuentes para identificar y describir los órganos reproductores y su función.
Este documento describe un ambiente de aprendizaje dirigido a estudiantes de pedagogía para que analicen teorías del desarrollo cognitivo. Los estudiantes compararán teorías produciendo cuadros y reseñas, y presentarán videos sobre el análisis de las teorías en YouTube. El objetivo es que los estudiantes conozcan y comparen las teorías a través de la exhibición de material audiovisual y produciendo trabajos colaborativos.
Este documento presenta 7 planificaciones escolares que utilizan la computadora XO para apoyar el aprendizaje. Las planificaciones cubren temas de geografía, ciencias sociales, lengua, biología y representación espacial. Cada planificación incluye objetivos de aprendizaje, contenidos, actividades y evaluaciones. Las actividades involucran el uso de la XO para ver videos, jugar juegos educativos, buscar información en internet y crear mapas conceptuales. El objetivo general es aprovechar las herramientas de la web 2.
Este documento presenta una guía digital sobre el sistema reproductor humano para estudiantes de 7° básico. Incluye objetivos de aprendizaje sobre las funciones del sistema reproductor femenino y masculino, y una tarea que pide a los estudiantes observar diagramas de ambos sistemas y responder preguntas sobre sus partes y funciones principales.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 5 clases sobre el tema de las células. La secuencia busca que los estudiantes reconozcan las características y funciones de las células a través del uso de herramientas TIC como un juego y videos. También analizan imágenes reales de células y debaten sobre el uso de células madre.
Realizar actividad física regular produce numerosos beneficios para la salud física y mental. La actividad física se define como cualquier movimiento del cuerpo como caminar, jugar, bailar o practicar deportes. Tanto la Organización Mundial de la Salud como los estudios recientes demuestran que llevar una vida activa mejora el bienestar general y reduce el riesgo de enfermedades, a la vez que mejora el estado de ánimo y la autoestima.
El documento presenta un plan de clase para estudiantes de 6° básico sobre hábitos de higiene durante la pubertad. La clase consistirá en mostrar una presentación sobre enfermedades infecciosas y cómo prevenirlas a través de la higiene, responder preguntas sobre el tema, y comenzar a elaborar un afiche sobre la información presentada que será terminado en la próxima sesión.
El documento presenta un plan de clase para sexto básico sobre ciencias naturales. El objetivo es que los estudiantes reconozcan los beneficios de la actividad física durante la pubertad. La actividad consiste en ver un video sobre este tema y luego identificar diferentes tipos de ejercicios y sus beneficios. Al final, los estudiantes deben responder preguntas sobre los beneficios de hacer deporte y los efectos de una vida sedentaria.
El documento pide identificar las estructuras del sistema reproductor femenino y masculino en imágenes, incluyendo el ovario, útero, vagina, trompas de falopio, testículos, pene y vesícula seminal. El estudiante debe identificar estas estructuras en imágenes del aparato reproductor femenino y masculino.
El documento pide que se complete una tabla con las etapas de desarrollo de las personas y sus características, y que se nombren tres características sexuales de la mujer y tres del hombre.
Este documento describe las principales etapas del desarrollo humano, incluyendo la niñez, pubertad/adolescencia, adultez y vejez. Explica que durante la pubertad y adolescencia ocurren grandes cambios físicos y psicológicos, como el desarrollo de las características sexuales secundarias, la búsqueda de apoyo emocional en los amigos, y la aparición del deseo sexual. También señala que la pubertad comienza alrededor de los 11-13 años y que la adolescencia d
1. Planificación de Clase
Nivel: 6° Básico
Sector de aprendizaje: Ciencias
Naturales
Eje: Ciencias de la vida
Aprendizaje esperado(AE)
Identifican y describen las funciones de
las principales estructuras del sistema
reproductor humano femenino y
masculino.
Objetivo Especifico
Identificar las semejanzas y diferencias entre los gametos femeninos y
masculinos.
Conocimiento(s) previo(s)
y/o habilidades previas
- Identificar
- Comparar
- Relacionar
Descripción de la actividad(es)
Los alumnos verán un video sobre los
gametos femeninos y masculinos, con el
que posterior deben identificar
diferencias y semejanzas.
Recursos de aprendizaje
- Computador
- Data
- Video en línea, link:
https://www.youtube.com/watch?v=G
QpqGQNKiGU
Contenido(s)
Sistema reproductor humano:
- Los gametos femeninos
y masculinos.
- Otras características de
los gametos.
Secuencia didáctica
Inicio: la docente solicita a los estudiantes recordar brevemente el
concepto de gameto mediante preguntas como: ¿a qué nivel de
organización pertenecen?; ¿qué nombre recibe el gameto masculino?, ¿y
el femenino?; ¿dónde se forman ambos gametos?; ¿en qué lugar se
Evaluación
Se hará una evaluación de proceso,
fijándose en que los alumnos elaboren la
actividad destinada.
2. produce la fecundación?; ¿creen qué ambos gametos sean iguales?, ¿por
qué?
A partir de la discusión de estas preguntas, la docente procede a
presentar el tema a tratar en clases.
Desarrollo: se proyectara un video que abarca información de los gametos
femeninos y masculinos, para posterior realizar la actividad.
Se pide a los estudiantes que se organicen en parejas. Posteriormente, se
les solicita que elaboren un cuadro comparativo entre ovocito y
espermatozoide considerando: forma, tamaño, nombre del proceso
mediante el cual se forma, lugar de formación, etapa del desarrollo
humano en que se inicia la producción, forma de desplazamiento y
recorrido que realiza.
Luego se revisara la actividad con la participación voluntaria de los
estudiantes, comparando sus respuestas.
Cierre: Para evaluar los contenidos vistos durante esta clase, los
estudiantes deben realizar las siguientes actividades de forma individual:
- Nombra dos semejanzas entre los gametos masculino y femenino.
- Nombra dos diferencias en cuanto a la estructura entre los gametos
masculino y femenino.
- Compara los gametos masculino y femenino en cuanto al momento
en que se forman y maduran.
- Realiza un esquema de un ovocito y un espermatozoide, señalando
sus partes principales.
- Finalmente, se revisara la actividad con la participación voluntaria
de los estudiantes.