Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la reproducción humana para estudiantes de cuarto grado. La sesión incluye ver un video sobre el embarazo adolescente, identificar los órganos reproductores masculinos y femeninos, y responder preguntas sobre el tema. Los estudiantes también completarán actividades en casa sobre el sistema reproductor. Su comprensión será evaluada a través de preguntas.

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02
I.
II.
III.
IV.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL.
1.2 Institución Educativa.
1.3 Lugar
1.4 Grado
1.5 Secciones
1.6 Duración
1.7 Responsable
NOMBRE DE LA UNIDAD:
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
CAPACIDAD
: San Martín.
: Ofelia Velásquez
: Tarapoto.
: Cuarto.
: F, G.
: 3 h pedagógica.
: Aurora Vela Vela.
BASES FISIOLÓGICAS DE LA REPRODUCCIÓN
” Reproducción Humana”
:


V.
Comprensión de información:
Identifica y describe las funciones de los órganos del sistema reproductor masculino y
femenino.
ESTRATEGIAS:
MOMENTOS
SECUENCIA DIDÁCTICA
RECURSOS
TIEMPO
o
Se inicia con la orientación de ingreso al
programa a utilizar en la actividad.
o A través de nuestra cuenta en la plataforma de
PerúEduca, ingresamos a Mis Grupos.
http://bit.ly/1gAZvpT
o Observan un video sobre el embarazo
adolescente, luego analizan y responden:
http://bit.ly/19Q2575
INICIO
o
o
o
o
o
o

¿Consideras que el adolescente está física y
emocionalmente preparado para asumir una
maternidad o paternidad? Argumenta tu
respuesta.
¿Qué situaciones de conflicto debe enfrentar
una adolescente embarazada?
¿Cómo lo afecta al varón?
¿Qué harías tú para reducir los embarazos de
los adolescentes?
¿A qué edad se inicia la actividad sexual?
Los estudiantes responden las preguntas y
envían al blog
Página web de
PerúEduca
Google drive.
30´
Google Earth
Después de ver el vídeo, les invitamos a visitar
diferentes países en el mundo, para poderse dar
cuenta sobre las grandes ventajas y oportunidades
que se nos presenta cuando elegimos las cosas a
su débito tiempo.
AULAS FUNDACIÓN TELEFÓNICA
Área de C.T.A
10´
Página 1

2.  CONSTRUCCIÓN
EVALUA CIÓN
 Leen analizan información sobre el tema.
http://bit.ly/17oz83F
 En un organizador de conocimientos identifican y
describen las funciones de los órganos del sistema
reproductor humano
 Identifican los órganos del sistema reproductor humano
en gráficos
http://bit.ly/1boggis
 Los productos son enviados a Mis Grupos de
PerúEduca.
 La profesora socializa el tema.
 Mediante preguntas se evalúa el aprendizaje sobre el
tema.
 Envían sus respuestas a Mis Grupos de PerúEduca.
http://bit.ly/1dbGu9c
Google Drive
AIP
Computadora
45´
Programa de
Xmind.
Plataforma
Virtual –
PerúEduca.
Google Drive.
45´
Slideshare
SALIDA
Libro del MED
 Desarrollan las actividades de la pag. 133 en casa.
 Realizan un cuadro comparativo sobre el sistema
reproductor masculino y femenino.
Libro del MED
5´
VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN:
CRITERIOS
Comprensión
Información
INDICADORES
INSTRUMENTOS
Identifica y describe las
funciones de los órganos
reproductores de sistema
masculino y femenino.
Mediante Gráficos.
de
RECURSOS
 Ficha
de
observación
 Registro.
 TIC.
 Ficha
de
observación.
 video
 Separata.
 Texto del Med.
.
Actitud ante el área
 Participa
en
forma
permanente en clases.
 Muestra perseverancia en
las tareas asignadas.
 Cuida
y
mantiene
la
limpieza de su ambiente.
AULAS FUNDACIÓN TELEFÓNICA
 Ficha
de
observación
Área de C.T.A
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3. BIBLIOGRAFÍA.
 Para el Alumno:
- EditorialSantillanaN@tura.Com
- Tito Chávez
- Sánchez Ortiz, Sergio
- Editorial Santillana
 Para el Docente:
- MED
: 3º y 4º
: Biología
: Biología
: Ciencia Tecnología y Ambiente
: Manual del Docente:
- You Tube
: Embarazos en adolescentes
http://www.youtube.com/watch?v=5VFsgVfwEwk&feature=youtube_gdata
- Microsoft Word
: Encarta
- Fascículo Autointructivo
: Programa de Formación Continua de
Docentes en Servicio – Educación
Secundaria.
- Smallwood – Green
: Biología
- De Robertis y De Robertis
: Biología Celular y Molecular
- Amabis, José Mariano y
: Fundamentos de la Biología Moderna
Gilberto Martho
-SANTILLAN TORRES, Javier
-Biología.
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