Este archivo contiene la definición de la biología, ramas de la biología, características de los seres vivos y los niveles de organización de los seres vivos
Comparto mi presentación, bajo el título "Sobre el lenguaje médico en la información" y cuyos objetivos son:
- Objetivo general: reconocer la importancia del lenguaje médico como instrumento que debemos cuidar en la formación y en la información
- Objetivos específicos: 1) Revisar las cualidades, defectos y errores del lenguaje médico; 2) Reconocer la importancia del buen uso del lenguaje en formato clásico y en formato virtual (internet); y 3) Aproximar la realidad del lenguaje médico en los medios de información.
Un buen entorno para hablar de la importancia de las PALABRAS (Las palabras como herramientas del escritor... y también del científico, de los periodistas, de los profesionales de la formación, de los profesionales de la información) y del LENGUAJE (de su forma y fondo, de su continente y contenido).
Un presentación con cuatro partes:
- De la palabra al lenguaje... del cielo al purgatorio
- Lenguaje científico y lenguaje médico
- Comunicación por internet: ¿lenguaje o jeroglífico?
- Los medios de información y el lenguaje médico
Y con cuatro puntos de interés:
- Un RETO: MEJORAR el lenguaje médico, pues científicos, sanitarios, periodistas y otros profesionales de la información… deben aprender a ESCRIBIR mejor y a TRADUCIR mejor.
- Un HÁNDICAP: Escribimos sobre PAPEL y también en soporte VIRTUAL. Internet es la RED que nos puede acompañar al cielo del lenguaje médico... o al purgatorio
- Un DIFERENCIA: El LENGUAJE CIENTÍFICO (MÉDICO) no es equivalente al LENGUAJE LITERARIO, ni a otros lenguajes
- Un DESEO: Que los ÉXITOS de nuestro lenguaje científico (médico) en español se llegue a equiparar a los éxitos del lenguaje literario en español
trabajo del curso propedeutico hecho por perla guadalupe galarza perez, lucia mejia juarez y madeleine guzman hernandez de la materia de taller de informatica, en la facultad de licenciatura de enfermeria
Comparto mi presentación, bajo el título "Sobre el lenguaje médico en la información" y cuyos objetivos son:
- Objetivo general: reconocer la importancia del lenguaje médico como instrumento que debemos cuidar en la formación y en la información
- Objetivos específicos: 1) Revisar las cualidades, defectos y errores del lenguaje médico; 2) Reconocer la importancia del buen uso del lenguaje en formato clásico y en formato virtual (internet); y 3) Aproximar la realidad del lenguaje médico en los medios de información.
Un buen entorno para hablar de la importancia de las PALABRAS (Las palabras como herramientas del escritor... y también del científico, de los periodistas, de los profesionales de la formación, de los profesionales de la información) y del LENGUAJE (de su forma y fondo, de su continente y contenido).
Un presentación con cuatro partes:
- De la palabra al lenguaje... del cielo al purgatorio
- Lenguaje científico y lenguaje médico
- Comunicación por internet: ¿lenguaje o jeroglífico?
- Los medios de información y el lenguaje médico
Y con cuatro puntos de interés:
- Un RETO: MEJORAR el lenguaje médico, pues científicos, sanitarios, periodistas y otros profesionales de la información… deben aprender a ESCRIBIR mejor y a TRADUCIR mejor.
- Un HÁNDICAP: Escribimos sobre PAPEL y también en soporte VIRTUAL. Internet es la RED que nos puede acompañar al cielo del lenguaje médico... o al purgatorio
- Un DIFERENCIA: El LENGUAJE CIENTÍFICO (MÉDICO) no es equivalente al LENGUAJE LITERARIO, ni a otros lenguajes
- Un DESEO: Que los ÉXITOS de nuestro lenguaje científico (médico) en español se llegue a equiparar a los éxitos del lenguaje literario en español
trabajo del curso propedeutico hecho por perla guadalupe galarza perez, lucia mejia juarez y madeleine guzman hernandez de la materia de taller de informatica, en la facultad de licenciatura de enfermeria
Este documento contiene información de las principales infecciones de transmisión sexual como la sífilis, la gonorrea, el VIH - SIDA, la tuberculosis y la hepatitis B.
Este documento contiene la definición, clasificación, fuentes naturales de las vitaminas; así como también las enfermedades causadas por la deficiencia de las vitaminas
Este documento contiene información de las normas para nombrar y clasificar a los seres vivos, las categorías o jerarquías taxonómicas y contenido de botánica criptogámica.
Este archivo contiene definición y ramas de la anatomía, historia de la anatomía, posición anatómica, cavidades y regiones corporales y terminología empleada en anatomía
La
biología (del griego bíos vida, y logía tratado, estudio, ciencia) objeto de estudio los seres vivos y, más
específicamente, su origen, su evolución y sus propiedades nutrición, morfogénesis, reproducción,
patogenia, etc
- Objeto de estudio de la Biologia.
- ¿Que es la biologia y su importancia?.
- Ramas de la biologia y sus pioneros.
- Ciencias auxilares y el metodo cientifico.
Te explico la importancia que tiene para la salud el dormir tus 8 horas diarias continuas y a mantener en equilibrio tu ciclo circadiano o reloj biológico.
Este documento contiene información de la definición y división de la ecología, terminología empleada en ecología, niveles ecológicos, principales biomas del planeta y los ciclos biogeoquímicos del carbono, agua, azufre, nitrógeno y calcio
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
9. 9
HISTORIA:
Aristóteles
Fue el más grande
naturalista de la
Antigüedad, estudió y
describió más de 500
especies animales;
estableció la primera
clasificación de los
organismos que no fue
superada hasta el siglo
XVIII por Carl Linné
11. 11
RAMAS DE LA BIOLOGÍA
A) Por el ser vivo tratado:
a) Reino monera: Bacteriología.- Est. a las bacterias.
b) Reino protista: (Protistología).- Estudia a los protistas.
- Protozoología.- Estudia a los protozoarios.
- Ficología.- Estudia a las algas.
c) Reino fungi: (Micología).- Estudia a los hongos.
12. 12
RAMAS DE LA BIOLOGÍA
A) Por el ser vivo tratado:
d) Reino plantae: (Botánica).- Estudia a las plantas:
- Criptogámica.- Estudia a las plantas sin semillas.
* Briología.- Est. a los musgos.
* Pteridología.- Estudia a los helechos.
- Fanerogamia.- Estudia a las plantas con semillas.
13. 13
RAMAS DE LA BIOLOGÍA
A) Por el ser vivo tratado:
e) Reino animalia: (Zoología).- Estudia a los animales:
* Helmintología.- Estudia a los gusanos.
* Malacología.- Estudia a los moluscos.
* Carcinología.- Estudia a los crustáceos.
* Entomología.- Estudia a los insectos.
14. 14
RAMAS DE LA BIOLOGÍA
A) Por el ser vivo tratado:
* Ictiología.- Estudia a los peces.
* Herpetología.- Estudia a los anfibios y reptiles.
* Ornitología.- Estudia a las aves.
* Mastozoología.- Estudia a los mamíferos:
- Antropología.- Estudia al hombre.
15. 15
RAMAS DE LA BIOLOGÍA
B) Por el tema tratado:
* Citología.- Estudia a la célula.
* Histología.- Estudia a los tejidos.
* Anatomía.- Estudio de los seres vivos a nivel orgánico.
16. 16
RAMAS DE LA BIOLOGÍA
B) Por el tema tratado:
* Fisiología.- Estudia a las funciones.
* Bioquímica.- Estudia la estructura y función a nivel
molecular.
* Paleontología.- Estudia los fósiles de los seres vivos.
* Biogeografía.- Estudia la distribución de los seres vivos.
17. 17
RAMAS DE LA BIOLOGÍA
B) Por el tema tratado:
* Biogenia.- Estudia el origen y la evolución de las
especies:
- Ontogenia.- Estudia el desarrollo embrionario y post
embrionario.
- Filogenia.- Estudia el origen y la evolución de las especies.
* Biotaxia o taxonomía.- Se encarga de la clasificación de
los seres vivos.
* Ecología.- Estudia la relación que existe entre los seres
vivos y su ambiente.
* Genética.- Estudia la herencia y variación biológica.
* Etnología.- Estudia a las razas.
18. 18
CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS:
•Organización específica.- Los seres vivos son estructuras
organizadas complejas, Basadas en moléculas orgánicas de
carbono.
•Metabolismo.- Los seres vivos adquieren materiales y energía
de su medio y los convierten en diferentes formas.
•Reproducción.- Es la capacidad que poseen los organismos
vivos para formar nuevos individuos de la misma especie,
utilizando una huella molecular llamada ADN.
* Crecimiento.- Es el aumento de la masa viviente o aumento
del volumen citoplasmático.
19. 19
CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS:
• Irritabilidad.- Los seres vivos responden a los estímulos
de su medio.
* Movimiento y locomoción.- Es la capacidad de
orientación y/o traslado que poseen los seres vivos.
* Adaptación.- Es la capacidad que poseen los seres vivos
de adecuarse al ambiente y de evolucionar como un
todo.
* Homeostasis.- Consiste en mantener condiciones
constantes de equilibrio dentro de su cuerpo, a pesar de
las variaciones que se producen a su alrededor.
20. 20
Nivel Sistémico
Sistema de
órganos
Sistema nervioso.
Nivel Orgánico Órgano Cerebro
Nivel Tisular o
Histológico Tejido Tejido nervioso
Nivel Celular o
Citológico Célula Neurona
Nivel
Químico
Biomolécula Glucosa
Bioelemento
Carbono
21. 21
Nivel de Biósfera,
Ecósfera o
Geósfera
Conjunto de
ecosistemas
Superficie del planeta Tierra donde se
desarrollan los seres vivos.
Nivel de
Ecosistema
Conjunto de
comunidades
“Víboras” + “antílopes americanos” +
“halcones” + arbustos + pastos + rocas
+ riachuelos.
Nivel de
Comunidad
Conjunto de
individuos de
diferentes
especies
“Víboras” + “antílopes americanos” +
“halcones” + arbustos + pastos.
Nivel de
Población
Conjunto de
individuos de
la misma
especie
Manada de “antílopes americanos”.
Nivel de Individuo
o Especie
Individuo
(Especie) “antílope americano”.
24. 24
IMPORTANCIA DE ALGUNOS BIOELEMENTOS:
Bioelemento Importancia
Oxígeno Constituyente del agua y moléculas orgánicas; participa en la respiración celular.
Mayor concentración en la composición química de la célula.
Carbono Presente en cada molécula orgánica. Constituyente principal de la materia orgánica.
Hidrógeno Constituyente del agua, todos los alimentos y mayoría de moléculas orgánicas. Parte
fundamental en el enlace de bases nitrogenadas en los ácidos nucleicos.
Nitrógeno Elemento característico de las proteínas y ácidos nucleicos; importante en la
biogénesis de estas moléculas.
Calcio
Catión más abundante del cuerpo humano. Constituyente de huesos y dientes (99%),
músculos. Se absorbe de presencia de la vitamina D. Requerido en la: Coagulación
sanguínea, endocitosis, exocitosis, contracción muscular. Deficiencia: Osteomalacia,
osteoporosis, raquitismo, falta de crecimiento. Interviene en la transmisión de
impulsos nerviosos.
Fósforo Integra la estructura de todas las células (fosfato). Forma parte de los huesos y dientes
(80%), del ADN, ARN, ATP, enzimas; interviene en el equilibrio ácido-básico.
Sodio
Catión principal del líquido intracelular y más abundante del líquido extracelular.
Regula la presión osmótica (balance del agua corporal), equilibrio ácido-básico (junto
al Cl-
y HCO3
-
); función nerviosa (transmisión de impulsos) y contracción muscular.
Deficiencia: calambres musculares, deshidratación.
25. 25
IMPORTANCIA DE ALGUNOS BIOELEMENTOS:
Bioelemento Importancia
Potasio
Presente en los líquidos extra-celular e intracelular (más abun-dante) Función:
Contracción muscular, conducción del impulso nervioso, equilibrio ácido-básico,
equilibrio del agua corporal.
Magnesio Componente de muchas proteínas (insulina), algunas vitaminas (tiamina y biotina) y
de muchas coenzimas como cofactor.
Cobalto Componente de la vitamina B12
necesario para que se complete la eritroyesis.
Cobre En enzimas oxidasas (citrocromo oxidasa). Necesario junto con el hierro, para la
síntesis de hemoglobina, Antioxidante.
Yodo Componente indispensable de las hormonas tiroides (tiroxina, triyo-dotironina).
Deficiencia: bocio, cretinismo endémico.
Hierro
Parte esencial de la hemoglobina (66%), enzimas respiratorias (citocromos).
Deficiencia: anemia.
Flúor Como fluoruros. Incrementa la dureza de los huesos y dientes (inhibe la
cariogénesis).
Azufre Componente de la queratina (proteína de la piel, uñas, plumas y pelo), caseína y
proteínas contrác-tiles del músculo.
Manganeso Forma parte de varias enzimas (metaloenzimas, hidrolasas, cinasas, transferasas) y
activa otras. Participa en el proceso de crecimiento, reproducción y lactación.
Antioxidante.