El documento presenta información sobre las leyes de Mendel y la genética Mendeliana. Explica las tres leyes de Mendel: 1) Ley de la uniformidad de la primera generación filial, 2) Ley de la disyunción de los genes antagónicos o de la pureza de los gametos, y 3) Ley de la independencia de los genes y de su libre combinación independiente en la tercera generación filial. Asimismo, introduce conceptos básicos como genotipo, fenotipo, dominancia y recesividad.

1. Biología III. Tercero
de media.
Unidad:
Genética Mendeliana.
Tema:
Leyes de Mendel

2. Gregor Mendel (1856)
Primera Ley de
Mendel
Trabaja con guisantes
y sus variedades.
Tercera Ley de
Mendel
Segunda Ley de
Mendel
SegregaciónUniformidad
Distribución
Independiente
Trabajos de Sutton (1902) y Morgan (1909)
Teoría Cromosómica de la Herencia.
inicio

3. inicio
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(Johann Gregor Mendel; Heizendorf, hoy Hyncice,
actual República Checa, 1822 - Brünn, hoy Brno, id.,
1884)
Biólogo austriaco. En 1843 ingresó en el monasterio
agustino de Königskloster, cercano a Brünn, donde
tomó el nombre de Gregor y fue ordenado sacerdote
en 1847. Residió en la abadía de Santo Tomás (Brünn)
y, para poder seguir la carrera docente, fue enviado a
Viena, donde se doctoró en matemáticas y ciencias
(1851).
En 1854 Mendel se convirtió en profesor suplente de
la Real Escuela de Brünn, y en 1868 fue nombrado
abad del monasterio, a raíz de lo cual abandonó de
forma definitiva la investigación científica y se
dedicó en exclusiva a las tareas propias de su función.
1856 a partir de experimentos de cruzamientos con
guisantes efectuados en el jardín del monasterio– le
permitió descubrir las tres leyes de la herencia o
leyes de Mendel, gracias a las cuales es posible
describir los mecanismos de la herencia
Gregor Mendel (1822-1884)

4.  Primera ley de Mendel :
Ley de la uniformidad de la primera generación filial.
Al cruzar dos variedades o razas puras pertenecientes a una misma
especie los productos conseguidos en la primera generación filial son
todos iguales fenotípica y genotípimente.
 Segunda ley de Mendel :
Ley de la disyunción de los genes antagónicos o de la pureza de los
gametos
Esta estudió de la segunda generación filial, como resultado del
apareamiento entre sí de los individuos de la F-1. Hasta aquí, pues, se
comprueba que los genes opuestos o antagónicos qué permanecieron
juntos en los zigotos de la F-1 , van a separarse en algunos de los F-2,
apareciendo así de nuevo los genotipos puros de los abuelos.
 Tercera ley de Mendel :
Ley de la independencia de los genes y de su libre combinación
independiente la tercera generación filial.
Mendel, para llegar a esta conclusión, trabajó con deshibridos, o sea con
individuos que difieren en dos caracteres; concretamente, con guisantes
amarillos de tegumento liso guisantes verdes con tegumento rugoso
inicio

5. Lectura Inicial: El cuadro de Punnett
 El cuadro de punnett es un diagrama diseñado por reginald
punnett y es usado por los biólogos para determinar la
probabilidad de que un producto tenga un genotipo en
particular.
El cuadro de punnett permite observar cada combinación
posible de un alelo materno con otro alelo paterno por cada
gen estudiado.
Existen varios tipos de cruce entre los cuales los más
importantes son:

1. Cruce dihíbrido: Es el cruzamiento más complejo que
puede presentarse cuando se contemplan dos o más genes.
El cuadro de Punnett solo funciona si los genes son
independientes entre ellos.

El siguiente ejemplo ilustra un cruce dihíbrido entre dos
plantas heterocigóticas de guisante. A representa el alelo
dominante de la forma (redondeada) mientras que r muestra
el alelo recesivo (rugoso). B es el alelo dominante del color
(amarillo) cuando y es el alelo recesivo (verde). Si cada
planta tiene el genotipo Aa Bb y los genes son
independientes, pueden producir cuatro tipos de gametos con
todas las posibles combinaciones: AB, Ab, aB y ab.
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6. Primera ley de Mendel :
Ley de la uniformidad de la primera generación filial.
Al cruzar dos variedades o razas puras pertenecientes a una misma
especie los productos conseguidos en la primera generación filial son
todos iguales fenotípica y genotípimente.
Segunda ley de Mendel :
Ley de la disyunción de los genes antagónicos o
de la pureza de los gametos
Esta estudió de la segunda generación filial, como
resultado del apareamiento entre sí de los individuos
de la F-1. Hasta aquí, pues, se comprueba que los
genes opuestos o antagónicos qué permanecieron
juntos en los zigotos de la F-1 , van a separarse en
algunos de los F-2, apareciendo así de nuevo los
genotipos puros de los abuelos.
F-2
F-1.
F-2.
Cruce Mendeliano con Factor Dominante
amarillas Verde
P-1.
inicio

7. Genotipo y fenotipo:
Genotipo: es la constitución genética de un individuo, es
decir los genes que tiene.
Fenotipo: es la expresión física de los genes es decir como se ve el
individuo o como se manifestó el gen.
F-2
F-1.
F-2.
Cruce Mendeliano con Factor Dominante
Genotipo Fenotipo
F-1.
F-2.
Amarilla 100%Heterocigótico 100%
Homocigótico Dom. 25%
Verde 25%
Heterocigótico 50%
Homocigótico Rec. 25%
Amarilla 75%
amarillas Verde
inicio

8. inicio Siguiente

9. inicio

10. Cruces de factores codominantes:
Ley de la hibridación en codominancia.
Al cruzar dos variedades o razas puras codominantes pertenecientes a una
misma especie los productos conseguidos en la primera generación filial son
todos iguales fenotípica y genotípimente, pero con sus características mezcladas
Segunda Generación codominante :
Esta estudió de la segunda generación filial, como
resultado del apareamiento entre sí de los individuos
de la F-1. en la segunda generación F2 los individuos
tendrán las mismas características genotípicas que
sus fenotípicas y en las mismas proporciones.
F-2
F-1.
F-2.
Cruce Mendeliano con Factor Codominante
amarillas Rojo
P-1.
inicio

11. Genotipo y fenotipo:
Genotipo: es la constitución genética e un individuo, es decir
los genes que tiene.
Fenotipo: es la expresión física de los genes es decir como se ve el
individuo o como se manifestó el gen.
F-1.
F-2.
Cruce Mendeliano con Factor
codominate
Genotipo Fenotipo
F-1.
F-2.
Anaranjadas 100%A1A2 100%
A1A1 25%
Anaranjadas 50%A1A2 50%
A2A2 25%
Amarillas 25%
amarillas rojas
Rojas 25%
F-2
inicio

12. Punnett
F2
AB Ab aB ab
AB
Ab
aB
ab
Genotipo Fenotipo
F-1.
F-2.
AaBb
AABB
AABb
AaBB
AaBb
AAbb
Aabb
aaBB
aaBb
aabb
Amarillo-Liso
Amarillo-Rugoso
Verde-Liso
Verde-Rugoso
Amarillo-Liso
1/16
2/16
2/16
4/16
1/16
2/16
1/16
2/16
1/16
AABB AABb
AABb
AaBB
AaBB
AaBb
AaBb
AaBb
AaBb
AAbb Aabb
Aabb
aaBB aaBb
aaBb aabb
9/16
3/16
3/16
1/16
100% 100%
Reginald Punnett

15. Tarea. Conceptos básicos a dominar en
genética.
1. Herencia
2. Genotipo
3. Fenotipo
4. Carácter dominante.
5. Carácter recesivo.
6. Gen
7. Alelo
8. Locus o loci.
9. Homocigótico.
10. Heterocigótico.
11. Hemicigótico
12. Cromosomas.
13. Gameto. inicio

16. Ejercicios: con carácter
dominante. Se cruza una planta de flores blancas con una de flores
amarillas, siendo las blancas dominantes. Indique el
genotipo y fenotipo de las generaciones f1 y f2. use la letra
Bb.
 Se cruza una planta de semillas rugosas con otra de
semillas lisas, siendo las lisas dominante. Indique el
genotipo y fenotipo de las generaciones f1 y f2. use la letra
Ll.
 Se cruza un conejo de pelo negro con otro de pelo pardo,
siendo el negro dominante. Indique el genotipo y fenotipo
de las generaciones f1 y f2. use la letra Rr.
 Al cruzar dos moscas negras se obtiene una descendencia
formada por 216 moscas negras y 72 blancas.
Representando por NN el color negro y por nn el color
blanco, razónese el cruzamiento y cuál será el genotipo de
las moscas que se cruzan y de la descendencia obtenida.
 Un ratón A de pelo blanco se cruza con uno de pelo
negro y toda la descendencia obtenida es de pelo blanco.
Otro ratón B también de pelo blanco se cruza también con
otro de pelo negro y se obtiene una descendencia de 5
ratones de pelo blanco y 5 ratones de pelo negro.
¿Cual de los ratones A o B será homocigótico y cual
heterocigótico?
 Si una planta homocigótica de tallo alto (AA) se cruza con
una homocigótica de tallo enano (aa), sabiendo que el tallo
inicio

17. Ejercicios: con carácter
codominante. Una mariposa de alas grises se cruza con una de
alas negras y se obtiene un descendencia formada
por 116 mariposas de alas negras y 115 mariposas
de alas grises. Si la mariposa de alas grises se
cruza con una de alas blancas se obtienen 93
mariposas de alas blancas y 94 mariposas de alas
grises. Razona ambos cruzamientos indicando
cómo son los genotipos de las mariposas que se
cruzan y de la descendencia.
 Se cruzan dos plantas de flores color naranja y se
obtiene una descendencia formada por 30 plantas
de flores rojas, 60 de flores naranja y 30 de flores
amarillas. ¿Qué descendencia se obtendrá al cruzar
las plantas de flores naranjas obtenidas, con las
rojas y con las amarillas también obtenidas? Razona
los tres cruzamientos.
 `
inicio

18. Ejercicios: con cuadro de
Punnet. Se cruza una planta de flores blancas dobles con una de
flores amarillas sencillas, siendo las blancas dobles
dominantes. Indique el genotipo y fenotipo de las
generaciones f1 y f2. use la letra Aa y Bb.
 Se cruza una planta altas verdes con otra de planta baja
amarillas, siendo las altas amarillas dominante. Indique el
genotipo y fenotipo de las generaciones f1 y f2. use la letra
GgHh.
 Se cruza un conejo de pelo negro rizo con otro de pelo
blanco liso, siendo el negro rizo dominante. Indique el
genotipo y fenotipo de las generaciones f1 y f2. use la letra
LlRr.
 Una planta del jardín presenta dos variedades: una de
flores rojas y hojas alargadas y otra de flores blancas con
hojas pequeñas. El carácter del color de las flores es
codominates o intermedio, y el tamaño de las hojas domina
el carácter alargado. Si se cruzan ambas variedades ¿Qué
proporciones genotípicas y fenotípicas, aparecen en la F2?
¿Qué proporción de flores rojas y hojas alargadas de la F2
serán homocigóticas?
 `
inicio

19. Complementa en internet.
 http://recursostic.educacion.es/secun
daria/edad/4esobiologia/4quincena6/
4quincena6_contenidos_3a.htm
 http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/
alumno/4ESO/genetica1/contenidos1
0.htm
 http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/
alumno/4ESO/genetica1/actividad12b
.htm
inicio