Este plan de clase describe una lección de geografía sobre los recursos minerales y la industria en México. La lección se llevará a cabo en dos sesiones e incluirá discusiones, actividades grupales y una tarea de investigación. El objetivo es que los estudiantes reconozcan la distribución de los recursos del país y comprendan cómo esto contribuye a la identidad nacional.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje de ciencias sociales para el primer grado de secundaria sobre el tema del poblamiento de América. La sesión de 2 horas incluye actividades como la presentación de teorías sobre el poblamiento a través de recursos nemotécnicos, lectura y debate sobre evidencias, y la elaboración de diagramas y ensayos individuales expresando opiniones personales sobre las teorías. La evaluación se centra en la capacidad de juicio crítico a través de la formulación de juicios escritos
El resumen describe una sesión de aprendizaje sobre el Imperio Bizantino e Islam en la Edad Media. La sesión se llevó a cabo en la Institución Educativa Jorge Basadre en Piura, Perú con estudiantes de 2do grado. La sesión duró 3 horas e incluyó discusiones sobre el Imperio Bizantino, su decadencia debido a la invasión árabe, y la religión del Islam. La docente evaluó la comprensión de los estudiantes a través de observaciones, pruebas orales y
4to grado bloque 1 - dosificación de competenciasChelk2010
Este documento presenta la dosificación de temas, contenidos y proyectos para el primer bimestre de cuarto grado. Incluye asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales, geografía, historia y formación cívica. En español, los temas son el ámbito de estudio y la literatura. En matemáticas, los contenidos son el valor posicional, fracciones, adición, multiplicación y geometría. En ciencias naturales, los temas son las características de hombres y mujeres y acciones para la
4to grado bloque 3 - dosificación de competenciasChelk2010
Este documento presenta los temas, contenidos y proyectos que se abordarán en las diferentes asignaturas durante el tercer bimestre de cuarto grado. En español, los alumnos prepararán y presentarán una entrevista, y realizarán lecturas de poesía. En matemáticas, estudiarán fracciones, operaciones y geometría. En ciencias naturales, analizarán los estados físicos, la cocción de alimentos y su descomposición. En geografía, examinarán la distribución de la población en México y
La sesión de aprendizaje describe las 11 ecorregiones de Perú y las principales áreas naturales protegidas. El profesor usa una presentación audiovisual para introducir el tema y genera un debate usando Power Point. Los estudiantes aprenden a describir las características de las ecorregiones, diferenciar las áreas protegidas y desarrollan valores de solidaridad y respeto por el medio ambiente.
La sesión de aprendizaje se enfoca en los aportes culturales de la cultura inca. Los estudiantes analizarán información sobre las manifestaciones artísticas, arquitectura, música, textilería, teatro y otras características de los incas. A través de videos y actividades grupales, los estudiantes identificarán y valorarán los rasgos culturales de los incas que aún están presentes en la sociedad peruana.
1) El documento presenta las asignaturas que se imparten en la escuela, incluyendo Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía, Historia, Educación Artística y Educación Física.
2) Cada asignatura incluye los temas, aprendizajes esperados, sugerencias didácticas y actividades propuestas.
3) El documento proporciona información sobre los contenidos y enfoque de cada asignatura para guiar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre el área de ciencia, ambiente y tecnología para el segundo grado. El propósito es analizar y reflexionar sobre el desarrollo sostenible y el equilibrio ecológico en la cuenca del Lago Titicaca en Perú. Los estudiantes aprenderán sobre calidad ambiental, cuencas y gestión de riesgos a través de presentaciones, debates y desarrollo de habilidades argumentativas para defender el equilibrio ecológico de la cuenca. Serán evalu
Este documento presenta la sesión de aprendizaje de ciencias sociales para el primer grado de secundaria sobre el tema del poblamiento de América. La sesión de 2 horas incluye actividades como la presentación de teorías sobre el poblamiento a través de recursos nemotécnicos, lectura y debate sobre evidencias, y la elaboración de diagramas y ensayos individuales expresando opiniones personales sobre las teorías. La evaluación se centra en la capacidad de juicio crítico a través de la formulación de juicios escritos
El resumen describe una sesión de aprendizaje sobre el Imperio Bizantino e Islam en la Edad Media. La sesión se llevó a cabo en la Institución Educativa Jorge Basadre en Piura, Perú con estudiantes de 2do grado. La sesión duró 3 horas e incluyó discusiones sobre el Imperio Bizantino, su decadencia debido a la invasión árabe, y la religión del Islam. La docente evaluó la comprensión de los estudiantes a través de observaciones, pruebas orales y
4to grado bloque 1 - dosificación de competenciasChelk2010
Este documento presenta la dosificación de temas, contenidos y proyectos para el primer bimestre de cuarto grado. Incluye asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales, geografía, historia y formación cívica. En español, los temas son el ámbito de estudio y la literatura. En matemáticas, los contenidos son el valor posicional, fracciones, adición, multiplicación y geometría. En ciencias naturales, los temas son las características de hombres y mujeres y acciones para la
4to grado bloque 3 - dosificación de competenciasChelk2010
Este documento presenta los temas, contenidos y proyectos que se abordarán en las diferentes asignaturas durante el tercer bimestre de cuarto grado. En español, los alumnos prepararán y presentarán una entrevista, y realizarán lecturas de poesía. En matemáticas, estudiarán fracciones, operaciones y geometría. En ciencias naturales, analizarán los estados físicos, la cocción de alimentos y su descomposición. En geografía, examinarán la distribución de la población en México y
La sesión de aprendizaje describe las 11 ecorregiones de Perú y las principales áreas naturales protegidas. El profesor usa una presentación audiovisual para introducir el tema y genera un debate usando Power Point. Los estudiantes aprenden a describir las características de las ecorregiones, diferenciar las áreas protegidas y desarrollan valores de solidaridad y respeto por el medio ambiente.
La sesión de aprendizaje se enfoca en los aportes culturales de la cultura inca. Los estudiantes analizarán información sobre las manifestaciones artísticas, arquitectura, música, textilería, teatro y otras características de los incas. A través de videos y actividades grupales, los estudiantes identificarán y valorarán los rasgos culturales de los incas que aún están presentes en la sociedad peruana.
1) El documento presenta las asignaturas que se imparten en la escuela, incluyendo Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía, Historia, Educación Artística y Educación Física.
2) Cada asignatura incluye los temas, aprendizajes esperados, sugerencias didácticas y actividades propuestas.
3) El documento proporciona información sobre los contenidos y enfoque de cada asignatura para guiar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre el área de ciencia, ambiente y tecnología para el segundo grado. El propósito es analizar y reflexionar sobre el desarrollo sostenible y el equilibrio ecológico en la cuenca del Lago Titicaca en Perú. Los estudiantes aprenderán sobre calidad ambiental, cuencas y gestión de riesgos a través de presentaciones, debates y desarrollo de habilidades argumentativas para defender el equilibrio ecológico de la cuenca. Serán evalu
Este documento presenta 8 unidades de la asignatura de Historia I. Cada unidad incluye los contenidos, evidencias de logros, estrategias de aprendizaje, formas de evaluación y recursos/materiales. El documento proporciona un plan detallado para guiar a los estudiantes en el aprendizaje de conceptos históricos fundamentales y en el desarrollo de habilidades a través de diversas actividades.
Este documento presenta la planificación curricular de un bloque sobre cuentos populares para el quinto año básico. Los objetivos son que los estudiantes comprendan, analicen y produzcan cuentos populares para conocer, valorar y disfrutar de la literatura. El bloque durará 6 semanas e incluirá actividades como escuchar cuentos para identificar sus características, narrar cuentos desde el lenguaje oral y por escrito, y analizar los elementos que conforman los cuentos populares.
Este documento presenta un resumen de una sesión de aprendizaje sobre las regiones del Perú. La sesión se llevó a cabo el 16 de noviembre en el quinto grado de la Institución Educativa al aire libre, impartida por la docente Mary Díaz Linares. La sesión se enfocó en las once eco regiones del Perú, cubriendo aspectos como el relieve, clima, flora y fauna de cada región a través de fichas de trabajo, mapas y presentaciones grupales. Los estudiantes evaluaron su aprend
3er grado bloque 4- dosificación de competenciasChelk2010
El documento presenta los temas, contenidos y proyectos que se abordarán en el cuarto bimestre de tercer grado en las materias de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales y Formación Cívica. En Español se estudiarán textos descriptivos sobre procesos de fabricación y personajes literarios. En Matemáticas se cubrirán temas como fracciones equivalentes, operaciones y ángulos. En Ciencias Naturales se analizarán las características de la luz, el sonido y los imanes. En Formación Cívica se
Este documento presenta la planeación por competencias para la asignatura de Geografía de 1er grado de secundaria. Incluye información sobre los bloques, secuencias de aprendizaje, actividades, aprendizajes esperados, recursos didácticos, aspectos a evaluar y otras especificaciones. Los temas a cubrir incluyen espacios compartidos, la Tierra como planeta con vida, recursos naturales, problemas ambientales y la población. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias geográficas sobre estos conceptos.
4to grado bloque iv- dosificación de competenciasChelk2010
Este documento presenta los temas, contenidos y proyectos del cuarto bimestre para las asignaturas de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía e Historia para el cuarto grado. Incluye lecciones sobre fracciones, números decimales, áreas y perímetros de figuras, luz, electricidad, calor, recursos naturales de México, comercio y turismo. También presenta proyectos sobre notas enciclopédicas, relatos mexicanos y formularios.
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar sobre las culturas prehispánicas y la conformación de la Nueva España. La secuencia incluye actividades como elaborar una línea de tiempo de eventos relevantes, ubicar áreas culturales en mapas, y analizar los cambios sociales y políticos resultantes de la conquista española. El objetivo es que los estudiantes comprendan esta historia y valoren la diversidad cultural.
Este documento presenta el registro de planificación por unidad de estudio para el ciclo I del año 2010 de la asignatura Cultura General. Incluye 4 unidades temáticas con sus objetivos, fechas, duración, metodología, recursos y estrategias de evaluación. Cada unidad contiene las sesiones programadas con sus contenidos, objetivos específicos y desarrollos planificados.
5to grado bloque 1 - dosificación de competenciasChelk2010
1) El documento presenta la programación de temas, contenidos y proyectos para el primer bimestre de quinto grado en las asignaturas de español, matemáticas, ciencias naturales, geografía, historia y formación cívica y ética.
2) Los temas en ciencias naturales incluyen la dieta correcta, situaciones de riesgo en la adolescencia y el funcionamiento de los aparatos sexuales.
3) En matemáticas los temas son el análisis posicional, fracciones, conteo, cálculo mental
El documento presenta un syllabus para la asignatura "Patrimonio Cultural y Natural del Perú". La asignatura tiene como objetivo lograr un conocimiento profundo del patrimonio peruano y se dividirá en cuatro unidades: patrimonio turístico, inventario del patrimonio turístico, conservación y restauración, y recursos turísticos del Perú. El syllabus incluye información sobre competencias, contenidos temáticos y programación de las sesiones a lo largo del semestre.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre las ocho regiones naturales del Perú. La profesora utilizará un libro electrónico y otras herramientas multimedia para enseñar a los estudiantes sobre las características de cada región. Las actividades incluyen observar fotos de la flora, identificar ideas principales, y desarrollar esquemas gráficos. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y argumenten información relevante sobre las regiones naturales de manera responsable y crítica.
Este documento presenta un syllabus para la asignatura "Patrimonio Cultural y Natural del Perú". La asignatura se enfoca en lograr un conocimiento profundo del patrimonio peruano y cubrirá conceptos como patrimonio, clasificación del patrimonio, y análisis del patrimonio de cada región del Perú. El syllabus incluye detalles sobre objetivos, unidades temáticas, competencias, capacidades y la programación temática semanal.
El documento presenta la sesión de aprendizaje sobre la religión y dioses de la cultura Chavín que se llevará a cabo en el Colegio "Angélica Recharte". La sesión de 90 minutos se dividirá en dos clases de 45 minutos cada una y desarrollará actividades como la discusión sobre el sistema teocrático de Chavín, la elaboración de una infografía en grupos, y un juego interactivo para reforzar el aprendizaje. El profesor evaluará el trabajo de los estudiantes mediante criterios como la particip
Este documento presenta la planificación curricular anual para el área de AREAS INTEGRADAS en el nivel educativo de Desarrollo de destrezas y técnicas de estudio (DDTE). Incluye los objetivos, contenidos, metodologías y evaluaciones para tres unidades de aprendizaje. Las unidades abordan temas como la identidad cultural, la construcción de una sociedad justa, y la aplicación de conocimientos para resolver problemas reales. El documento también presenta los ejes transversales y el desarrollo planificado de las unidades durante el año lectivo 2017
Este documento contiene 6 planes de clase para enseñar sobre las grandes civilizaciones americanas a estudiantes de 5o básico. Los planes cubren temas como las características de las civilizaciones, la tradición cultural mesoamericana, las civilizaciones maya y azteca, e incluyen objetivos de aprendizaje, actividades y evaluaciones para cada clase.
Este documento presenta un resumen de una sesión de aprendizaje sobre las actividades económicas de los Incas. La sesión se llevó a cabo en el colegio José María Arguedas con estudiantes de segundo grado. La sesión comenzó con la entrega de una lámina de un agricultor inca cavando la tierra para generar discusiones sobre la agricultura inca. Luego, los estudiantes usaron Wikipedia e internet para investigar sobre la agricultura, ganadería, comercio y minería incas, sistematizando
Este documento presenta el plan anual de estudios para el 5to grado del Colegio San Ignacio en el nivel primario para el año 2011. Incluye los proyectos interdisciplinarios planificados, el diseño curricular por cada área de estudio e información sobre los docentes a cargo.
El documento presenta las propiedades de varios minerales comunes, incluyendo su categoría, composición, color, brillo, raya, dureza y densidad. Se analizan las propiedades de minerales como el cuarzo, la calcita, la pirita y la malaquita a lo largo de varias páginas.
El documento describe los diferentes tipos de carbohidratos, incluyendo monosacáridos, disacáridos, polisacáridos y glicoconjugados. Explica que los carbohidratos están formados por carbono, hidrógeno y oxígeno y contienen azúcares, almidones y celulosa. Describe los enlaces glicosídicos que unen los monosacáridos y los diferentes tipos de disacáridos, polisacáridos, proteoglicanos, peptidoglicanos y glicoproteínas
Este documento presenta una lista y breve descripción de varios minerales comunes, organizados en grupos como elementos nativos, sulfuros, haluros, carbonatos, sulfatos, fosfatos, silicatos y óxidos. Entre los minerales descritos se incluyen el oro, la plata, la pirita, la fluorita, la calcita, el yeso, la turquesa y el cuarzo, y para cada uno se proporciona su fórmula química, características y usos principales.
Este documento describe varios minerales metálicos y no metálicos, incluyendo el oro, la plata, el cobre, el azufre, la sal, el yeso, el carbón, el petróleo y el uranio. Explica sus usos económicos, dónde se encuentran naturalmente, y cómo se extraen y procesan para su uso industrial y energético.
Este documento presenta 8 unidades de la asignatura de Historia I. Cada unidad incluye los contenidos, evidencias de logros, estrategias de aprendizaje, formas de evaluación y recursos/materiales. El documento proporciona un plan detallado para guiar a los estudiantes en el aprendizaje de conceptos históricos fundamentales y en el desarrollo de habilidades a través de diversas actividades.
Este documento presenta la planificación curricular de un bloque sobre cuentos populares para el quinto año básico. Los objetivos son que los estudiantes comprendan, analicen y produzcan cuentos populares para conocer, valorar y disfrutar de la literatura. El bloque durará 6 semanas e incluirá actividades como escuchar cuentos para identificar sus características, narrar cuentos desde el lenguaje oral y por escrito, y analizar los elementos que conforman los cuentos populares.
Este documento presenta un resumen de una sesión de aprendizaje sobre las regiones del Perú. La sesión se llevó a cabo el 16 de noviembre en el quinto grado de la Institución Educativa al aire libre, impartida por la docente Mary Díaz Linares. La sesión se enfocó en las once eco regiones del Perú, cubriendo aspectos como el relieve, clima, flora y fauna de cada región a través de fichas de trabajo, mapas y presentaciones grupales. Los estudiantes evaluaron su aprend
3er grado bloque 4- dosificación de competenciasChelk2010
El documento presenta los temas, contenidos y proyectos que se abordarán en el cuarto bimestre de tercer grado en las materias de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales y Formación Cívica. En Español se estudiarán textos descriptivos sobre procesos de fabricación y personajes literarios. En Matemáticas se cubrirán temas como fracciones equivalentes, operaciones y ángulos. En Ciencias Naturales se analizarán las características de la luz, el sonido y los imanes. En Formación Cívica se
Este documento presenta la planeación por competencias para la asignatura de Geografía de 1er grado de secundaria. Incluye información sobre los bloques, secuencias de aprendizaje, actividades, aprendizajes esperados, recursos didácticos, aspectos a evaluar y otras especificaciones. Los temas a cubrir incluyen espacios compartidos, la Tierra como planeta con vida, recursos naturales, problemas ambientales y la población. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias geográficas sobre estos conceptos.
4to grado bloque iv- dosificación de competenciasChelk2010
Este documento presenta los temas, contenidos y proyectos del cuarto bimestre para las asignaturas de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía e Historia para el cuarto grado. Incluye lecciones sobre fracciones, números decimales, áreas y perímetros de figuras, luz, electricidad, calor, recursos naturales de México, comercio y turismo. También presenta proyectos sobre notas enciclopédicas, relatos mexicanos y formularios.
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar sobre las culturas prehispánicas y la conformación de la Nueva España. La secuencia incluye actividades como elaborar una línea de tiempo de eventos relevantes, ubicar áreas culturales en mapas, y analizar los cambios sociales y políticos resultantes de la conquista española. El objetivo es que los estudiantes comprendan esta historia y valoren la diversidad cultural.
Este documento presenta el registro de planificación por unidad de estudio para el ciclo I del año 2010 de la asignatura Cultura General. Incluye 4 unidades temáticas con sus objetivos, fechas, duración, metodología, recursos y estrategias de evaluación. Cada unidad contiene las sesiones programadas con sus contenidos, objetivos específicos y desarrollos planificados.
5to grado bloque 1 - dosificación de competenciasChelk2010
1) El documento presenta la programación de temas, contenidos y proyectos para el primer bimestre de quinto grado en las asignaturas de español, matemáticas, ciencias naturales, geografía, historia y formación cívica y ética.
2) Los temas en ciencias naturales incluyen la dieta correcta, situaciones de riesgo en la adolescencia y el funcionamiento de los aparatos sexuales.
3) En matemáticas los temas son el análisis posicional, fracciones, conteo, cálculo mental
El documento presenta un syllabus para la asignatura "Patrimonio Cultural y Natural del Perú". La asignatura tiene como objetivo lograr un conocimiento profundo del patrimonio peruano y se dividirá en cuatro unidades: patrimonio turístico, inventario del patrimonio turístico, conservación y restauración, y recursos turísticos del Perú. El syllabus incluye información sobre competencias, contenidos temáticos y programación de las sesiones a lo largo del semestre.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre las ocho regiones naturales del Perú. La profesora utilizará un libro electrónico y otras herramientas multimedia para enseñar a los estudiantes sobre las características de cada región. Las actividades incluyen observar fotos de la flora, identificar ideas principales, y desarrollar esquemas gráficos. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y argumenten información relevante sobre las regiones naturales de manera responsable y crítica.
Este documento presenta un syllabus para la asignatura "Patrimonio Cultural y Natural del Perú". La asignatura se enfoca en lograr un conocimiento profundo del patrimonio peruano y cubrirá conceptos como patrimonio, clasificación del patrimonio, y análisis del patrimonio de cada región del Perú. El syllabus incluye detalles sobre objetivos, unidades temáticas, competencias, capacidades y la programación temática semanal.
El documento presenta la sesión de aprendizaje sobre la religión y dioses de la cultura Chavín que se llevará a cabo en el Colegio "Angélica Recharte". La sesión de 90 minutos se dividirá en dos clases de 45 minutos cada una y desarrollará actividades como la discusión sobre el sistema teocrático de Chavín, la elaboración de una infografía en grupos, y un juego interactivo para reforzar el aprendizaje. El profesor evaluará el trabajo de los estudiantes mediante criterios como la particip
Este documento presenta la planificación curricular anual para el área de AREAS INTEGRADAS en el nivel educativo de Desarrollo de destrezas y técnicas de estudio (DDTE). Incluye los objetivos, contenidos, metodologías y evaluaciones para tres unidades de aprendizaje. Las unidades abordan temas como la identidad cultural, la construcción de una sociedad justa, y la aplicación de conocimientos para resolver problemas reales. El documento también presenta los ejes transversales y el desarrollo planificado de las unidades durante el año lectivo 2017
Este documento contiene 6 planes de clase para enseñar sobre las grandes civilizaciones americanas a estudiantes de 5o básico. Los planes cubren temas como las características de las civilizaciones, la tradición cultural mesoamericana, las civilizaciones maya y azteca, e incluyen objetivos de aprendizaje, actividades y evaluaciones para cada clase.
Este documento presenta un resumen de una sesión de aprendizaje sobre las actividades económicas de los Incas. La sesión se llevó a cabo en el colegio José María Arguedas con estudiantes de segundo grado. La sesión comenzó con la entrega de una lámina de un agricultor inca cavando la tierra para generar discusiones sobre la agricultura inca. Luego, los estudiantes usaron Wikipedia e internet para investigar sobre la agricultura, ganadería, comercio y minería incas, sistematizando
Este documento presenta el plan anual de estudios para el 5to grado del Colegio San Ignacio en el nivel primario para el año 2011. Incluye los proyectos interdisciplinarios planificados, el diseño curricular por cada área de estudio e información sobre los docentes a cargo.
El documento presenta las propiedades de varios minerales comunes, incluyendo su categoría, composición, color, brillo, raya, dureza y densidad. Se analizan las propiedades de minerales como el cuarzo, la calcita, la pirita y la malaquita a lo largo de varias páginas.
El documento describe los diferentes tipos de carbohidratos, incluyendo monosacáridos, disacáridos, polisacáridos y glicoconjugados. Explica que los carbohidratos están formados por carbono, hidrógeno y oxígeno y contienen azúcares, almidones y celulosa. Describe los enlaces glicosídicos que unen los monosacáridos y los diferentes tipos de disacáridos, polisacáridos, proteoglicanos, peptidoglicanos y glicoproteínas
Este documento presenta una lista y breve descripción de varios minerales comunes, organizados en grupos como elementos nativos, sulfuros, haluros, carbonatos, sulfatos, fosfatos, silicatos y óxidos. Entre los minerales descritos se incluyen el oro, la plata, la pirita, la fluorita, la calcita, el yeso, la turquesa y el cuarzo, y para cada uno se proporciona su fórmula química, características y usos principales.
Este documento describe varios minerales metálicos y no metálicos, incluyendo el oro, la plata, el cobre, el azufre, la sal, el yeso, el carbón, el petróleo y el uranio. Explica sus usos económicos, dónde se encuentran naturalmente, y cómo se extraen y procesan para su uso industrial y energético.
Este documento describe la importancia económica, industrial y ambiental de varios elementos en México. Los elementos son fundamentales para el desarrollo del país y son usados en diversos campos como la mecánica, metalurgia, joyería y tecnología. Algunos elementos como el aluminio, cobre, hierro y plata son extraídos de yacimientos en varios estados mexicanos y usados en la industria, construcción y otros sectores. El conocimiento de las propiedades químicas de los elementos es clave para su uso correcto en la ind
Este documento trata sobre los recursos minerales no metálicos en México. Brevemente describe que existen minerales sólidos, líquidos y gaseosos en la Tierra. México ocupa el primer lugar en producción de plata y es uno de los mayores productores de minerales como bismuto, grafito y azufre. Algunos de los minerales no metálicos que México produce en grandes cantidades son el azufre, sal, fluorita y yeso.
Este documento trata sobre los yacimientos no metálicos. Agradece a sus padres y profesores por su apoyo. Está dedicado a sus padres y a la Escuela de Ingeniería Geológica de la UNC. Resume los aspectos más importantes de los yacimientos no metálicos a nivel nacional e internacional, y su importancia actual y futura para la economía, con referencias específicas a Cajamarca.
Metales y No metales que se producen en Mexicocimltrajd
Este documento proporciona información sobre varios metales y no metales extraídos en México, incluyendo sus principales estados productores y aplicaciones. Describe los usos del oro, plata, plomo, cobre, zinc, hierro, molibdeno, estroncio y manganeso en electrónica, joyería, construcción, automotriz y otras industrias. También cubre el azufre y flúor, usados en la producción de ácido sulfúrico, fertilizantes y vidrio, respectivamente.
La globalización fortaleció el capitalismo como sistema económico dominante tras la caída de la Unión Soviética. Los Nuevos Países Industrializados como los Tigres Asiáticos experimentaron un rápido crecimiento industrial y comercial, mientras que los países de América Latina iniciaron su industrialización antes pero de forma menos diversificada y más dependiente de préstamos externos, enfrentando mayores dificultades socioeconómicas. Las economías más grandes son las de Brasil y México, aunque esta última puede verse más afect
Este documento presenta la planeación bimestral para el bloque IV de geografía de cuarto grado. El bloque se centra en las características económicas de México e incluye lecciones sobre actividades económicas, recursos naturales, minerales, comercio y turismo. Propone diversas actividades como lecturas, mapas, proyectos y debates para que los estudiantes aprendan sobre la distribución de recursos y la participación económica de las entidades federativas de México.
Aspectos sociales y políticos de américaMaria Rubio
Este documento resume los aspectos sociales y políticos de las diferentes regiones de América. Describe que América del Norte está formada por Estados Unidos, Canadá y México, siendo los primeros dos países muy desarrollados, mientras que México tiene mayores problemas sociales. En América Central predomina el español y la religión católica, a excepción de Belice. América del Sur se divide en tres regiones principales y alberga una gran diversidad cultural con presencia de pueblos indígenas. La mayoría de los países
El Programa Tesoros de México fue impulsado en el 2000 por el estado de Michoacán y se ha expandido a otros estados. Actualmente cuenta con 81 propiedades (61 hoteles y 20 restaurantes) en 5 estados. Para ser considerado un Tesoro, un establecimiento debe ofrecer un alto nivel de calidad, ubicarse en lugares históricos o pueblos mágicos, y conservar su arquitectura histórica. Los establecimientos deben cumplir con estándares rigurosos de servicio, arquitectura y gastron
El plan de clase tiene como objetivo que los estudiantes identifiquen las características sociales, culturales y económicas de Sonora en el siglo XIX y principios del siglo XX. La lección se divide en tres partes: en la introducción, los estudiantes discuten su conocimiento previo sobre la población de Sonora; en el desarrollo, completan ejercicios para identificar las principales características de Sonora en cuatro períodos históricos y comparten sus respuestas; en el cierre, ven imágenes para distinguir los p
Este plan de clase describe tres lecciones sobre la calidad de vida en México. Los estudiantes compararán su propia calidad de vida con la de otros lugares en México y analizarán factores como la educación y el acceso a recursos. Las lecciones incluyen discusiones, ejercicios en grupo y la creación de carteles. El objetivo es que los estudiantes reconozcan la diversidad social y económica en México.
Este plan de clase propone dos sesiones para enseñar sobre la calidad de vida en México a través de actividades prácticas. En la primera sesión, los estudiantes escribirán una carta describiendo los elementos necesarios para vivir bien y compartirán sus ideas. En la segunda, trabajarán en equipos para investigar y comparar datos sobre vivienda, educación, servicios e indicadores de salud en diferentes estados, y luego identificarán cuáles tienen mejor calidad de vida. El objetivo es que adquieran conocimientos y perspectivas para reconocer
Este plan de clase tiene como objetivo identificar las características temporales y espaciales de la entidad de Sonora a lo largo del tiempo. Los estudiantes ordenarán cronológicamente los acontecimientos que transformaron el paisaje y la vida cotidiana de Sonora en el siglo XX y actualidad. El plan incluye actividades individuales y grupales para comparar a Sonora en el siglo XX y actualidad, asi como responder preguntas sobre la historia y desarrollo económico, científico, de transporte y salud de la entidad
Este plan de clase tiene como objetivo que los estudiantes conozcan y expliquen los hechos y procesos del virreinato de Nueva España a través de tres sesiones. Primero, los estudiantes participarán en una lluvia de ideas sobre el gobernante de Sonora y las clases sociales actuales. Luego, observarán una línea de tiempo y escucharán una exposición sobre las clases sociales virreinales. Finalmente, resolverán un crucigrama para reforzar los conceptos aprendidos.
Este documento presenta el plan de clase para una lección de Ciencias Naturales sobre los ecosistemas y su aprovechamiento en México para el 5° grado. La lección incluye actividades como preguntar a los estudiantes sobre lugares que han visitado, comentar la diversidad de ecosistemas en México, realizar una tabla con características de ecosistemas, colorear un mapa identificando ecosistemas, e investigar a qué ecosistema pertenece su comunidad. Evaluará la toma de decisiones favorables al ambiente y la salud.
Este plan de clase tiene como objetivo identificar los cambios ocurridos en el estado de Sonora durante el siglo XX y principios del siglo XXI. Los estudiantes serán divididos en 6 equipos para crear carteles que muestren los principales cambios en áreas como economía, ciencia y tecnología, transporte, salud, educación y migración durante este periodo. Cada equipo presentará su cartel ante el grupo explicando los cambios representados. Al final, los estudiantes resumirán por escrito los cambios más importantes ocurridos en
Este plan de clase propone una lección de 50 minutos sobre los componentes económicos de México, en particular los recursos minerales. La lección comenzará con una dinámica para introducir el tema de los minerales. Luego, los estudiantes leerán textos que describen los recursos minerales de su estado y de México para reconocer su distribución. Finalmente, los estudiantes subrayarán las ideas principales de los textos y las escribirán en sus cuadernos, lo que será evaluado para verificar su comprensión.
El plan de clase tiene como objetivo explicar las fases de la luna a través de dos sesiones. En la primera sesión, los estudiantes realizarán un experimento con pelotas para ilustrar los movimientos de la Tierra y la Luna y sus efectos en las fases lunares. En la segunda sesión, los estudiantes aprenderán sobre las aportaciones de culturas antiguas para medir el tiempo usando las fases lunares a través de la lectura de un mito y la explicación del maestro usando tarjetas ilustrativas.
Este documento presenta un plan de trabajo para la asignatura Elementos de Minería de la carrera de Ingeniería de Minas de la Universidad Técnica de Oruro en Bolivia. Incluye la identificación de la asignatura, la información del docente, las competencias generales y específicas, la caracterización y descripción de la asignatura, y el programa analítico dividido en seis temas principales.
Este documento presenta una tabla que compara las características esenciales de los planes de estudios 1993 y 2009 para la asignatura de Geografía en México. Resume los temas centrales de cada bloque temático, así como los enfoques, conocimientos y habilidades, evaluación y función del docente según cada plan.
Este documento presenta el plan de secuencia para la asignatura de Español con enfoque comunicativo-funcional y sociocultural en una Telesecundaria. El plan abarca 3 sesiones para analizar cuentos centroamericanos. La primera sesión introduce el proyecto mediante dinámicas para definir cuentos y Centroamérica, así como leer el cuento "El eterno transparente".
Este documento presenta el plan de secuencia para la asignatura de Español con enfoque comunicativo-funcional y sociocultural en una Telesecundaria. El plan abarca 3 sesiones para analizar cuentos de la narrativa latinoamericana. La primera sesión introduce el tema mediante dinámicas para definir cuentos y caracterizar Centroamérica, así como leer el texto "Cuentos centroamericanos".
Este documento presenta el plan de secuencia para la asignatura de Español con enfoque comunicativo-funcional y sociocultural en una Telesecundaria. El plan abarca 3 sesiones para analizar cuentos de la narrativa latinoamericana. La primera sesión introduce el tema mediante dinámicas para definir cuentos y caracterizar Centroamérica, así como leer un cuento centroamericano. Las siguientes sesiones profundizarán en el análisis e interpretación de cuentos latinoamericanos.
Este documento contiene 6 planes de clase para enseñar sobre las grandes civilizaciones americanas a estudiantes de 5o básico. Los planes cubren temas como las características de las civilizaciones, la tradición cultural mesoamericana, las civilizaciones maya y azteca, e incluyen objetivos de aprendizaje, actividades y evaluaciones para cada clase.
Estos documentos presentan planes de clase para 11 lecciones sobre las grandes civilizaciones americanas. Cada plan describe el tema, objetivos de aprendizaje, actividades y evaluación. Los temas incluyen conceptos como civilización, tradiciones culturales mesoamericana y andina, y las civilizaciones maya, azteca e inca. La evaluación varía entre formativa y sumativa.
Este documento presenta un plan de actividades educativas para niños que utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El objetivo general es lograr que los niños usen positivamente las TIC en su aprendizaje. Los objetivos específicos incluyen que los niños identifiquen la estructura de las oraciones, creen figuras geométricas, e identifiquen las normas de convivencia. El plan durará 3 semanas y cubrirá áreas como lenguaje, matemáticas y ciencias sociales.
Actividades finales de cierre 1° año 2012yamilalarrama
El documento describe las actividades finales de cierre para el curso de Historia de 1° año de ciclo básico. Los estudiantes deben completar un cuadro sintético comparando las civilizaciones maya, azteca e inca en términos de ubicación geográfica, medio ambiente, estructura política, economía, sociedad, religión, arte y escritura. La actividad tiene como objetivo evaluar el uso adecuado de herramientas de aprendizaje e independencia de los estudiantes.
Este documento contiene 3 planificaciones para la asignatura de Historia y Geografía de 2o básico durante la semana del 1 al 6 de octubre. Cada planificación describe los objetivos de aprendizaje, las experiencias de enseñanza y aprendizaje planificadas, la forma de evaluación y las habilidades que los estudiantes desarrollarán para cada sesión. Los temas a cubrir son el patrimonio natural de Chile, la regionalización geográfica del país y la diversidad demográfica y social.
Este documento presenta el plan de estudios de Historia y Geografía para la unidad 4 de la semana del 1 al 6 de octubre en un curso de 2o básico. El plan incluye los objetivos de aprendizaje, experiencias educativas planificadas y formas de evaluación para cinco días de clases. Las lecciones se centrarán en reconocer el patrimonio natural de Chile, comprender la regionalización del país y la diversidad demográfica a través de presentaciones, videos, visitas y actividades grupales.
1. ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE SONORA
“PROFESOR JESÚS MANUEL BUSTAMANTE MUNGARRO”
PLAN DE CLASE
NOMBRE DE LA ESCUELA: Instituto Kino
CLAVE: 26PPR0103F ZONA: XXXV SECTOR: 3 ESTATAL
MAESTRA(O) DE GRUPO: Jorge Guzmán
DATOS DEL PRÁCTICANTE César Alejandro Mendoza Baro
Asignatura. Bloque, Lección. Fecha de aplicación.
•Geografía. •IV: Características económicas de Martes 12 de Marzo de 2013
México.
¨Los tesoros de mi país¨
Eje. Enfoque. Contenido.
Componentes naturales. Significado y uso de las operaciones. •Distribución de recursos minerales
metálicos y no metálicos de México.
Propósito. Aprendizajes esperados. Tiempo estimado de la sesión.
•Adquirir conceptos, habilidades y • Reconoce la distribución de los 50 minutos.
actitudes para construir la identidad recursos minerales y energéticos, así
nacional mediante el reconocimiento de como los principales espacios
la diversidad natural, social cultural y industriales en México.
económica del espacio geográfico.
Competencias que se favorecen: Recursos Educativos:
Reflexión de la diferencias socioeconómicas. Porciones de minerales.
Tiempo
Secuencia didáctica
estimado
Inicio: 15minutos.
•El alumno participa oralmente en una lluvia de ideas argumentando sus conocimientos previos sobre el concepto
de industria, minerales, actividad económica y materia prima.
•El maestro da una breve explicación sobre dichos conceptos para reforzar sus conocimientos de manera oral.
Desarrollo:
•Con ayuda de un diccionario busca dichos conceptos y los anota en su cuaderno.
•Argumenta de manera oral lo que se imaginan de que hablará la lección observando el título ¨Los tesoros de mi 20minutos
país¨
•Atiende las indicaciones que le plantea la primera actividad en su libro de texto en la página 127 la cual consiste en
que observe varias imágenes de minerales como el carbón ,plata etc. y comente con ayuda de su maestra para que
son utilizados.
•Con ayuda del recurso didáctico, el maestro da una explicación sobre las propiedades de los minerales para aclarar 15
dudas o bien reforzar conocimiento ya adquirido. minutos.
Cierre: • Comparte sus respuestas en el grupo.
Evaluación
Instrumento a emplear (con qué) Aspectos a evaluar (qué y para qué)
Registro Reconocimiento de la distribución de los recursos minerales y energéticos así como
los principales espacios industriales en México para adquirir conceptos, habilidades y
actitudes y así construir la identidad nacional.
Tarea Observaciones e imprevistos
Investigar riquezas minerales de Sonora y dar respuesta
a la preguntas de su libro de geografía de la página 130.
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Vo. Bo. Profr. Roberto Antonio Olguín Barnes
ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE SONORA
“PROFESOR JESÚS MANUEL BUSTAMANTE MUNGARRO”
2. PLAN DE CLASE
NOMBRE DE LA ESCUELA: Instituto Kino
CLAVE: 26PPR0103F ZONA: XXXV SECTOR: 3 ESTATAL
MAESTRA(O) DE GRUPO: Jorge Guzmán
DATOS DEL PRÁCTICANTE César Alejandro Mendoza Baro
Asignatura. Bloque, Lección. Fecha de aplicación.
•Geografía. •IV: Características económicas de Viernes 15 de Marzo de 2013
México.
¨Los tesoros de mi país¨
Eje. •Enfoque. Contenido.
Componentes naturales. Significado y uso de las operaciones. •Distribución de recursos minerales
metálicos y no metálicos de México.
Propósito. Aprendizajes esperados. Tiempo estimado de la sesión.
•Adquirir conceptos, habilidades y •Reconoce la distribución de los recursos •50 minutos.
actitudes para construir la identidad minerales y energéticos, así como los
nacional mediante el reconocimiento de principales espacios industriales en
México.
la diversidad natural, social cultural y
económica del espacio geográfico.
Competencias que se favorecen: Recursos Educativos:
Reflexión de la diferencias socioeconómicas. •Imágenes de productos.
•Exposición.
•Globos con preguntas.
Tiempo
Secuencia didáctica
estimado
Inicio: •Comenta la tarea encargada el día anterior y compara respuestas con sus demás compañeros. 15minutos.
•Con ayuda de un mapa y una gráfica en la página 57 de su libro Atlas de México, localiza su entidad y la producción
que tiene para después escribir y dar respuesta a una serie de preguntas en su cuaderno las cuales consisten en:
¿Qué entidades tienen mayor producción manufacturera?,¿Qué entidades aportan menos a esta industria?, etc.
Desarrollo: •Forma equipos de tres personas con base en el número de lista.
15minutos
•A cada equipo se le da una imagen sobre el proceso de elaboración de un producto, ellos tendrán que estar atentos
a la exposición de su maestro y así descubrir de que mineral están hechos.
•El docente expone oralmente sobre lo abordado en las dos clases de geografía.
Cierre: Realiza una dinámica en equipo el cual se formó anteriormente. Dicha actividad consiste en que cada uno de
los integrantes elija un globo de algún color el cual contiene una pregunta sobre lo ya expuesto, cada pregunta tiene
20
cierto puntaje según su nivel de complejidad. El equipo que obtenga mayor puntos ganará un dulce como premio.
minutos.
Al concluir el ejercicio comentarán en el grupo que les pareció, les gustó, se les facilitó más el aprendizaje, les agrada
o no el trabajo colaborativo, etc.
Evaluación
Instrumento a emplear (con qué) Aspectos a evaluar (qué y para qué)
Registro. Reconocimiento de la distribución de los recursos minerales y energéticos así como
lis principales espacios industriales en México para adquirir conceptos, habilidades y
actitudes y así construir la identidad nacional.
Tarea Observaciones e imprevistos
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Vo. Bo. Profr. Normalista