Crear nuevas estrategias tecnológicas, para fomentar y mejorar la comprensión lectora en los niños de la básica primaria de la sede limoncito. “LEO Y COMPRENDO, NAVEGANDO EN EL MUNDO DE LAS HISTORIAS”

1. Diplomado para docentes en el uso pedagógico
de las TIC con impacto en los estudiantes

2. 2
CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.
(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).
Nombre del Docente 1:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 2:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
GESTOR DE PROYECTO TIC
3178535427
ZUNNYWAYUU@GMAIL.COM
LA GUAJIRA
MAICAO
I.E. N 1
LIMONCITO
244430000850
COMUNIDAD LIMONCITO
MAICAO
JOJALIS HERNANDEZ AMAYA
3045293549
JOHALIS.HERNANDEZ2015@HOTMAIL.COM
LA GUAJIRA
MAICAO
I.E. N 1
LIMONCITO
244430000850
CALLE 6 N 31 -121
ZUNILDA MEJIA PUSHAINA

3. 3
Nombre del Docente 3:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 4:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 5:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
JAIRO OJEDA JARARIYU
3145154110
JAIRO.OJEDA2015@HOTMAIL.COM
LA GUAJIRA
MAICAO
I.E. N. 1
LIMONCITO
244430000850
CLL 19 N 23 - 20
JARLEN CORONEL BARRIOS
3006252081
JECORV5@YAHOO.ES
LA GUAJIRA
MAICAO
I.E. N. 1
LIMONCITO
244430000850
CRA 22 N 23 - 12
CRUZ MERCEDEZ MEJIA
3005074752
CRUZMEJIAIPUANA@HOTMAIL.COM
LA GUAJIRA
MAICAO
I.E. N. 1
LIMONCITO
244430000850
CRA 20 N 16 - 31

4. 4
DIAGNÓSTICO INICIAL:
Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia
didáctica con REDA del Nivel 1).
Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una
secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias
didácticas y anéxela a este documento).
2.
2.1
2.2
Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL#
1
2
3
- PIXON EDUTEKA http://www.pixton.com/
es/
- COMIC MAKER EDUTEKA https://play.google.com/
store/apps/details?
id=com.apppie.comicstri
p
http://proyectoticg1d.blogspot.com.co/2016/03/secuencia-didactica.html
STORYBIRD tikatok http://www.tikatok.com/

5. 5
CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el
proyecto).
• Preescolar.............................................................................................
• Primaria.................................................................................................
• Secundaria............................................................................................
• Media....................................................................................................
• Otro:......................................................................................................
Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
• Transición..............................................................................................
• Primero..................................................................................................
• Segundo...............................................................................................
• Tercero..................................................................................................
• Cuarto...................................................................................................
• Quinto...................................................................................................
• Sexto.....................................................................................................
• Séptimo................................................................................................
• Octavo..................................................................................................
• Noveno.................................................................................................
• Décimo.................................................................................................
• Undécimo.............................................................................................
3.
3.1
3.2

6. 6
Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:
• Ciencias naturales y educación ambiental...........................................
• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política
y democracia........................................................................................
• Educación artística...............................................................................
• Educación ética y en valores humanos...............................................
• Educación física, recreación y deportes..............................................
• Educación religiosa..............................................................................
• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
• Matemáticas..........................................................................................
• Tecnología e informática.......................................................................
Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno
sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas
estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración
inicial de los estudiantes).
3.3
3.4
3.5
Las actividades a desarrollar se llevan a cabo en la I.E.I N 1 sede limoncito,asentada
en la comunidad indigena del mismo nombre,ubicada a tres kilmetro al norte del
casco urbano del municipio de Maicao. Los habitantes de este sector son indigenas de
la etnia wayuu dedicados a labores agricolas (las perdidas por falta de lluvia),
artesanias,pastoreo y comercio de sus productos.
Como la mayor parte de la guajira es un teritorio agreste,altas temperaturas,agua
escasa,fuertes vientos que afectan el optimo desarrollo de las actividades escolares,sin
embargo existe un molino con una planta desalinizadora que hace mas llevadera su
existencia de la poblacion de este sector.
1-Durante el proceso de evaluacin de la prueba presentada por los estudiantes, se
pudo evidenciar que presentan dificultades para comprender e interpretar.
2- falencias para manejar el modelo de respuestas de la prueba seleccionando
respuestas.
3- dificultades de lectura por algunos estudiantes para luego resolver las preguntas.

7. 7
ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo
TIC).
Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de
aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
Crear nuevas estrategias tecnolgicas, para fomentar y mejorar la comprensin lectora
en los niæosde la bÆsicaprimaria de la sede limoncito.
LEO Y COMPRENDO, NAVEGANDO EN EL MUNDO DE LAS HISTORIAS
Teniendo en cuenta las falencias que presentan los niæos(a)de la bÆsicaprimaria de la
sede limoncito, buscamos desarrollar actividades encaminadas a superar las
deficiencias en la lectura y escritura utilizando como estrategia el cuento; para lo cual
se desarrollaran dramatizaciones, lecturas dirigidas, imÆgenes,produccin de textos,
concurso de cuentos entre otros.
Con relacin a la problemÆticapresentada por los niæosesta se evidencia en el
momento de interpretar, argumentar y proponer. Los estudiantes carecen de
imaginacin al momento de la construccin de sus propias ideas, un bajo nivel de
lectura por lo que representa un problema muy grave para los procesos de aprendizaje
que enfrentan.
¿Por quØlos estudiantes tienen falencias al momento de poner en prÆcticalas
habilidades lectoras?

8. 8
Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la
prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de
competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre
los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
4.5
4.6
4.7
Desarrollar diferentes actividades que conlleven al estudiante a mejorar las habilidades
lectoras.
Ambientar espacios para el desarrollo de la lectura y produccin textual.
Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de bœsqueda,organizacin y almacenamie
Crear nuevas estrategias tecnolgicas, para fomentar y mejorar la comprensin lectora
en los niæosde la bÆsicaprimaria de la sede limoncito.

9. 9
METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir
de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología
PEPA).
Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución
del proyecto).
Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la
temática del proyecto).
Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los
recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la
Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del
proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
5.
5.1
5.2
5.3
5.4
8 horas de Clases.
Para la acpetacion de este proyecto, el estudiante debe de comprender que es un
competencia comunicativa, cuales son los beneficios para fortalecer sus procesos de
aprendizaje. Ademas de esto, debe tener conocimientos bÆsicosde el manejo de
Computador, de la Internet para la busquedad en diferentes bases de datos.
Teniendo en cuenta que cada individuo desarrolla capacidades œnicaspara percibir y
adquirir saberes de acuerdo a sus necesidades y a las exigencias sociales, y
especialmente las del campo educativo, que requiere seres autnomos, capaces de
cuestionar e interpretar la realidad en que viven, posicionarse y Participar en ella
para construirla y transformarla. La comprensin lectora en el proceso de aprendizaje
es fundamental para el anÆlisise interpretacin de los diferentes textos, porque
permite desarrollar el pensamiento y por ende acceder al conocimiento; ya que una de
las principales responsabilidades de la escuela es la de garantizar el acceso a la cultura
en sus diferentes manifestaciones, para lo cual debe propiciar la vinculacin de los
estudiantes a prÆcticasde lectura con valor comunicativo y cultural.
http://proyectoticg1d.blogspot.com.co/2016/03/secuencia-didactica.html

10. 10
Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con
base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su
Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
5.5
5.6
STORYBIRD https://play.google.com/store/apps/details?id=com.apppie.comicstrip
PIXON http://www.pixton.com/es/
COMIC MAKER http://www.tikatok.com/
APLICACION DE LA SECUENCIA DIDACTICA DEL PROYECTO
Responsables: Todos los integrantes del grupo de investigacion
Fecha de Aplicacin:

11. 11
APLICACIÓN DEL PROYECTO
Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y
constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las
actividades del proyecto acompañado por el formador.)
6.
6.1
6.2
Foto 1
(Panorámica)
Foto 2
(Interacción del estudiante
con el recurso educativo)
http://proyectoticg1d.blogspot.com.co/2016/03/mi-reda.html

12. 12
Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque
constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)
Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y
aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó
la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32:
Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde
publicó su Proyecto Educativo TIC.)
6.4
6.5
6.6
Opciones de mejora. Fortalezas.
1. 1.
2. 2.
3. 3.
6.3
http://www.socratve.com
1-Durante el proceso de evaluacin de la prueba presentada por los estudiantes, se
pudo evidenciar que presentan dificultades para comprender e interpretar.
2- falencias para manejar el modelo de respuestas de la prueba seleccionando
respuestas.
3- dificultades de lectura por algunos estudiantes para luego resolver las preguntas.
La complicacion de la conectividad
en nuestra institucion nos limita
para vivenciar mejores los procesos
de Enseæanza-Aprendizaje.
Fortalecer las capacitacion constante
del cuerpo Docente en beneficio
para su institucin.
En cuestiones de infraestructura,
dotaciones, conexion a internet, etc
debemos mejorar mucho, existen
computadores pero nosotros nos
presentamos muy ilimitados para su
uso.
La motivacion de los estudiantes
por aprender cosas nuevas.
Nuestra forma de organizar la clase
pudo mejorar para bien de los
procesos pedagogicos, con la
metodologia PEPA, podremos tener
un secuencia mejor estructurada y
con animo de el cumplimiento de
los Objetivos Planteados
Presentar como novedad recursos
virtuales en los procesos de enseæa

13. 13
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la
socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se
presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
• Propósito.
• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
• Metodología PEPA.
• Resultados del proceso.
• Despedida presentando la información de contacto del docente.
7.
7.1