experiencia cientifica con tic

1. Diplomado para docentes en el uso pedagógico
de las TIC con impacto en los estudiantes

2. 2
CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.
(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).
Nombre del Docente 1:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 2:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
GESTOR DE PROYECTO TIC
3046344821
rymezcon86@hotmail.com
LA GUAJIRA
MAICAO
INSTITUCION EDUCATIVA NUMERO CINCO
SAN JOSE
144430000511
1 3 N 15-58 barrio centro
BARRIO BOSCAN
IHOMIT PEREZ PEREZ
3013668282
AHOMITPEREZ@GMAIL.COM
LA GUAJIRA
MAICAO
IE # 2
SAN MARTIN
144430000057
ROSYAIRA MEZA CONTRERAS

3. 3
Nombre del Docente 3:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 4:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 5:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
MONICA PATRICIA CANTILLO ROJAS
3005712354
MONIK.CANT@GMAIL.COM
LA GUAJIRA
MAICAO
IE # 2
INMACULADA
144430000669
CRA 5 # 5-62
MAICAO
JAIRO FERNANDEZ BUELVAS
3126870376
JARFEH@HOTMAIL.COM
LA GUAJIRA
MAICAO
IE # 2
INMACULADA
144430000669
CRA 25 # 14 - 66
MAICAO

4. 4
DIAGNÓSTICO INICIAL:
Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia
didáctica con REDA del Nivel 1).
Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una
secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias
didácticas y anéxela a este documento).
2.
2.1
2.2
Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL#
1
2
3
¿QUE ES EL
UNIVERSO?
prezi.com https://prezi.com/bnhq1
xkcz6yw/que-es-el-univ
erso/
Viaje Por el Universo Eduteka.org http://www.eduteka.org/
tag/recursos_inicio/vide
os/4
http://proyecto2rosya.blogspot.com.co/2016/04/secuencia-didactica.html
El Universo prezi.org https://prezi.com/ivx4wh
kna5-0/el-universo/

5. 5
CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el
proyecto).
• Preescolar.............................................................................................
• Primaria.................................................................................................
• Secundaria............................................................................................
• Media....................................................................................................
• Otro:......................................................................................................
Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
• Transición..............................................................................................
• Primero..................................................................................................
• Segundo...............................................................................................
• Tercero..................................................................................................
• Cuarto...................................................................................................
• Quinto...................................................................................................
• Sexto.....................................................................................................
• Séptimo................................................................................................
• Octavo..................................................................................................
• Noveno.................................................................................................
• Décimo.................................................................................................
• Undécimo.............................................................................................
3.
3.1
3.2

6. 6
Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:
• Ciencias naturales y educación ambiental...........................................
• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política
y democracia........................................................................................
• Educación artística...............................................................................
• Educación ética y en valores humanos...............................................
• Educación física, recreación y deportes..............................................
• Educación religiosa..............................................................................
• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
• Matemáticas..........................................................................................
• Tecnología e informática.......................................................................
Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno
sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas
estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración
inicial de los estudiantes).
3.3
3.4
3.5
se ha seleccionado como contexto de estudio la institucin educativa Numero cinco
sede San jose del Municipio de Maicao la Guajira, la cual se encuentra ubicada en la
calle 1 3 N 15-58 barrio centro. Esta institucin es de caracter oficial fue fundada en
el aOo de 1985 por Ramiro Choles Andrade y en la actualidad tiene como rector a
la licenciada en MatemÆticasFarides Gomez Mogre.
Esta institucin cuenta con los niveles de primaria secundaria, y media vocacional.
La sede san jose brinda el servicio educativo para la basica secundaria y media y en su
interior cuenta con pocas ayudas didacticas y tecnolgicas para los procesos de
enseæanzaen el area de ciencias sociales por lo tanto no satisfacen totalmente las
necesidades de los miembros de la comunidad, sin embargo cuenta con un personal
docente capacitado para orientar cada area.
Al iniciar con el proyecto se pudo evidenciar en los estudiantes del grado sexto
dificultades para el desarrollo de actividades que requerian de la aplicacion de
competencias cientificas y en efecto esta situacion tambien les dificultaba obtener
resultados satisfactorios en la realizacion de pruebas o evaluaciones.

7. 7
ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo
TIC).
Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de
aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
DESARROLLANDO COMPETENCIAS CIENTIFICAS DESDE LAS TICS EN
ESTUDIANTES DEL GRADO 6 DE LA IE # 5 SAN JOSE DE MAICAO
Se desea realizar un aporte desde la formacin, mediante nuevas formas de enseæanza
que permitirÆnel logro de una comprensin de la realidad a partir de la construccin
de saberes y aprendizaje significativo. Por esta razn se hace necesario implementar
el proyecto Desarrollando competencias cientficas desde las Tic·s, que propone
contribuir a la formacin de estudiantes capaces de asombrarse, observar y analizar
todo lo que acontece a su alrededor.
La problematica detectada fue que se evidencio muchas falencias en la realizacion de
actividades que requieren del desarrollo de competencias cientficas por parte de los
estudiantes de sexto grado y esto se ve reflejado en los resultados de las evaluaciones.
¿Como contribuir al mejoramiento de la enseæanzaen el area de ciencias sociales a
partir del uso de herramientas Tics para el desarrollo de competencias cientficas en
los estudiantes del grado sexto de bÆsicasecundaria?

8. 8
Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la
prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de
competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre
los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
4.5
4.6
4.7
Implementar la red educativa Tiching como recurso Tics para fortalecer la capacidad
crtica, reflexiva y analtica en los estudiantes.
Elaborar un REDA desde el Æreade ciencias sociales que permita a los estudiantes
adquirir conocimientos cientficos.
Aplicar una prueba estandarizada en ciencias sociales mediante el programa
socrative.com que permita evaluar los conocimientos de los estudiantes.
Me aproximo al conocimiento como cientfico-a social.
Disenar e implementar una estrategia pedagogica desde el area de ciencias sociales a
traves del uso de las Tics para el desarrollo de competencias cientficas en los
estudiantes de sexto grado.

9. 9
METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir
de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología
PEPA).
Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución
del proyecto).
Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la
temática del proyecto).
Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los
recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la
Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del
proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
5.
5.1
5.2
5.3
5.4
10 horas academicas
Los estudiantes del grado sexto al inicio del proyecto manejaban algunos conceptos
sobre las tematicas planteadas en ciencias sociales y ademas presentaron fortalezas en
habilidades tecnologicas.
COMPETENCIAS CIENTIFICAS
De acuerdo con la OCDE (2006) el tØrminocompetencia cientfica: ··es un tØrmino
que representa las metas de la educacin en ciencias que son aplicables a todos los
estudiantes; connota la gran amplitud y el carÆcteraplicado que tiene como objetivo la
educacin en ciencias; representa un continuo que engloba tanto el conocimiento
cientfico como las habilidades cientficas asociadas a la investigacin en ciencias;
incorpora una multiplicidad de dimensiones e incluye las relaciones entre la ciencia y
la tecnologa··
http://proyecto2rosya.blogspot.com.co/2016/04/secuencia-didactica.html

10. 10
Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con
base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su
Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
5.5
5.6
1. Pulido, Oscar. Voz y Voto 6. Ciencias sociales. Ed. Norma2003.
Extraido de la word wide web: http://www.eduteka.org/tag/recursos_inicio/videos/4
El Universo
El Universo. (2011). prezi.com., from https://prezi.com/ivx4whkna5-0/el-universo/
¿QuØES EL UNIVERSO?
https://prezi.com/bnhq1xkcz6yw/que-es-el-universo/
universo/chttp://www.eduteka.org/tag/recursos_inicio/videos/4om/watcEeeh
https://www.youtube.com/watch?v=Qrshx?v=Qrshx8BUDjk
https://ww
https://prezi.com/bnhq1xkcz6yw/que-es-el-universo/w.youtube.com/watch?
v=Qrshx8BUDjk
Aplicacin de la Prueba Diagnostica
Tiempo: 2
Responsable: Todos los Integrantes del Grupo de Investigacion
Fecha: 23 de Noviembre del 2015
Aplicacin de la Secuencia DidÆctica
Tiempo: 3 horas
Responsable: Todos los Integrantes del Grupo de Investigacion
Fecha: 29 de Diciembre del 2015
Aplicacin de la Prueba Estandarizada con la Herramienta InformÆticaSocrative.com
Tiempo: 2 horas
Responsable: Todos los Integrantes del Grupo de Investigacion
Fecha: 23 de Febrero 2016

11. 11
APLICACIÓN DEL PROYECTO
Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y
constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las
actividades del proyecto acompañado por el formador.)
6.
6.1
6.2
Foto 1
(Panorámica)
Foto 2
(Interacción del estudiante
con el recurso educativo)
http://proyecto2rosya.blogspot.com.co/2016/04/mi-reda.html

12. 12
Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque
constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)
Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y
aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó
la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32:
Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde
publicó su Proyecto Educativo TIC.)
6.4
6.5
6.6
Opciones de mejora. Fortalezas.
1. 1.
2. 2.
3. 3.
6.3
socrative.com
Luego de aplicar la prueba a un total de 33 estudiantes se obtuvieron los siguientes
resultados:
un 90 por ciento contesto acertadamente con las respuestas, es decir que el grado de
aprobacin fue satisfactorio y solo un mnimo de 10 por ciento se mostr confuso al
momento de responder. Esto indica que existen fortalezas en el grupo en cuanto a las
habilidades tecnolgicas y pruebas estandarizadas.
Mas gestion para la capacitacion en
nuestra institucion educativa
Mas adecuacion en cuanto a los
equipos tecnologicos y conectividad
Generar una cultura de
implementacion de nuevos recursos
pedagogicos que tengan que ver con
las TIC en el aula para el
aprendizaje de los estudiantes
Las fortalezas que se han obtenido
con la implementacion del
proyecto educativo
En los aspectos sociales se ha
logrado la interaccion entre los
miembros de la comunidad
educativa a traves de la
socializacion de la experiencia.En los aspectos sociales se ha
logrado la interaccion entre los
miembros de la comunidad
educativa a traves de la
socializacion de la experiencia.
En el uso pedaggico de las tics se
evidencio competencias en cuanto a
las habilidades tecnologicas por
parte de los estudiantes, lo cual
permitio que los resultados fueran
satisfactorios.

13. 13
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la
socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se
presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
• Propósito.
• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
• Metodología PEPA.
• Resultados del proceso.
• Despedida presentando la información de contacto del docente.
7.
7.1