Este documento presenta una introducción al género lírico, explicando que se originó en la antigua Grecia al cantarse con acompañamiento de lira. Define los elementos internos del poema lírico como el hablante lírico, motivo lírico y objeto lírico. Además, introduce figuras literarias comunes como la metáfora, hipérbole, hipérbaton, comparación, personificación, anáfora y aliteración. El objetivo es que los estudiantes identifiquen estos aspectos en ejemplos de poemas.

1. GÉNERO
LÍRICO
Objetivo de la clase: Conocer e
identificar los elementos que
caracterizan al género lírico.

2. ¿POR QUÉ SE LLAMA GÉNERO
LÍRICO?
 En la Antigua Grecia, este género se cantaba,
junto a un instrumento musical de cuerdas
(lira) que marcaba el ritmo y la melodía de las
palabras.

3. ¿PARA QUÉ SIRVE ESTE
GÉNERO?

4. ¿CÓMO NOS EXPRESAMOS EN ESTE
GÉNERO?
 Habitualmente, utilizamos el POEMA para
expresamos, pero también existen la balada, la
oda, la elegía, la canción y el soneto.

5. ¿QUÉ ES LA POESÍA?

6. ELEMENTOS DE LA POESÍA:

7. ASPECTOS INTERNOS:
1. Hablante Lírico:
 Personaje o ser ficticio que transmite el
poema, es decir, es la VOZ de este.
 Ejemplo:
Madre, cuando sea grande
¡Ay qué mozo el que tendrás!
Te levantaré en mis brazos,
Como el zonda al herbazal
¿Quién es el hablante lírico de estos
versos?

8. 2. Motivo Lírico:
Idea, situación, emoción o sentimiento sobre el
que construye el poema = TEMA
Ejemplo:
La primavera besaba
Suavemente la arboleda,
Y el verde nuevo brotaba
Como una verde humareda
¿Cuál es el motivo lírico de estos
versos?

9. 3. Objeto Lírico:
Persona u objeto que provoca sentimientos en el
hablante lírico.
Ejemplo:
Vosotras, las familiares,
Inevitables golosas,
Vosotras, moscas vulgares
Me evocáis todas las cosas
¿Cuál es el objeto lírico de estos
versos?

10. ACTIVIDAD N°1
•Junto a tu compañero, realiza el ejercicio 1 de la
guía e identifica:
Hablante lírico
Motivo lírico
Objeto lírico
•Tienes 15 minutos para desarrollar el ejercicio.

11. OTRO ASPECTO INTERNO DEL
POEMA…
4. Lenguaje poético:
Uso particular del lenguaje que permite crear el
mundo lírico.
Uso de figuras literarias o retóricas, dependiendo
de la intención del poeta.
Las figuras literarias no sólo se usan en este
género, sino en la vida cotidiana, también.

12. ¿QUÉ FIGURAS LITERARIAS
CONOCEMOS?

13. FIGURAS LITERARIAS
1. Metáfora:
 Denominar una idea o cosa con el nombre de
otra con la cual tiene alguna semejanza.
 Conlleva una comparación implícita.
 Ejemplo: "Las esmeraldas de su cara me miran
fijamente"
¿A qué se refiere con
«esmeraldas»?

14. 2. Hipérbole:
Exageración de una idea, con el fin de causar una
mayor impresión.
Ejemplo:
oPor tu amor me duele el aire, el corazón y el
sombrero.
o¡Eres más lento que una tortuga!
o¡Lo sabe todo el mundo!
Exageraciones

15. 3. Hipérbaton:
Consiste en cambiar el orden gramatical lógico de
las estructuras que componen una oración.
Ejemplos: Del salón en el ángulo oscuro
de su dueña tal vez olvidada
silenciosa y cubierta de polvo
veíase el arpa
 El miedo a la pérdida un camino hacia el lado oscuro
es.
La Fe en vuestro aprendiz, equivocada puede estar.
Difícil de ver el futuro es.
Ayudarte podría, sí.

16. 4. Comparación:
Semejanza entre dos ideas, a través de un
elemento comparativo (como, así como, tal
como, parece, tal cual) o sin que este esté
presente.
Ejemplos:
oHoy he dormido como un bebé
oSus manos son suaves como el terciopelo
¿Qué es lo que se está comparando?

17. 5. Personificación:
Atribuir características o acciones humanas a
objetos inanimados o animales.
Ejemplo: Las estrellas nos miraban
mientras la ciudad sonreía
Características humanas
para las estrellas y la ciudad

18. 6. Anáfora:
Repetir la misma palabra al principio de dos o más
versos en una misma estrofa.
Ejemplo: Mientras las ondas de la luz al beso
palpitaban encendidas;
mientras el sol las desgarradas nubes
del fuego y oro vista;
mientras el aire en su regazo lleve
perfumes y armonías;
mientras haya en el mundo primavera
¡Habrá poesía!

19. 7. Aliteración:
 Emplear, reiteradamente, el sonido de una misma
letra en distintas palabras, para producir efectos
sensoriales en el lector.
Ejemplo:
oDe finales, fugaces, fugitivos «F»
fuegos fundidos en tu piel fundada.
oEn el silencio sólo se escuchaba
un susurro de abejas que sonaba «S»

20. ACTIVIDAD N°2
• Junto a tu compañero, realiza el ejercicio 2 de la
guía e identifica las figuras literarias de esos
versos.
• Tienes 15 minutos para desarrollar el ejercicio

21. ACTIVIDAD DE CIERRE
• ¿Qué aprendimos hoy?
• De manera individual, diseña un esquema que
resuma los contenidos que vimos en la clase.
Puedes crear un mapa conceptual, un cuadro
resumen o el esquema que más te acomode.