Este documento resume las ideas principales de Vanessa Valverde sobre la tecnología educativa basada en las TIC. Explica que la innovación educativa ha estado ligada a la evolución de las TIC, desde la enseñanza asistida por ordenador hasta el e-learning y las redes sociales. También discute algunos desafíos comunes en la incorporación de nuevas tecnologías en educación, como el enfoque excesivo en la tecnología en lugar de la metodología subyacente.

1. TECNOLOGÍA
EDUCATIVA
Vanessa Valverde
Módulo: Informática Aplicada a
la Educación
Año: 2015.

2. TIC TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LAS
COMUNICACIONES
En esta página me referiré a la tecnología educativa basada en las TIC (Tecnologías de la Información y las Comunicaciones)
La innovación educativa basada en las tecnologías ha estado muy legada a la evolución de las TIC. La aparición del ordenador
personal originó lo que se llamó E.A.O. (Enseñanza Asistida por Ordenador, este mismo término se utilizaba en Francia y de allí se
tomó); la aparición del CD-ROM originó la multimedia educativa (hipermedias, hipertextos y multimedias); la aparición de internet
originó la teleformación y el e-learning y parece que ahora estamos aplicando redes sociales, entornos personalizados, gestión de
conocimiento y Web 2.0.
Aunque hoy en día hay estupendas aplicaciones basadas en E.A.O ya nadie habla de ello, como tampoco del Multimedia Educativo y
dentro de poco de e-learning.
Se incluyen una serie de post de este blog, comentados y ordenados en orden temático.

3. Carrera ciclista. ¿Dónde está el gran
pelotón?
Los que van delante disponen de la última tecnología en bicicletas, entrenan a diario, realizan un gran esfuerzo por estar en el
grupo de cabeza, esto tiene sus recompensas ya que se les suele tener como referencia, dan conferencias, escriben artículos y sus
nombres son conocidos. A veces el tener la última tecnología les juega una mala pasada y la bicicleta no funciona como se esperaba,
esto no supone ningún contratiempo ya que la tecnología evoluciona tan rápidamente que inmediatamente toman una nueva bicicleta.
El resto de los ciclistas reconocen la posición preferente que ocupan sus compañeros, pero no tienen tan claro estar en ese grupo; ya
que requiere un gran esfuerzo y o bien no se tiene tiempo o no parece que los resultados merezcan la pena; el gran pelotón quiere
llegar a la meta (hacer bien su trabajo) pero no les interesa ser los primeros.
El gran pelotón utiliza únicamente tecnología que ya ha demostrado su eficacia en la carrera, en principio son recelosos de la
última tecnología, entre otras cosas, porque evoluciona tan rápidamente que no ha probado su eficacia en los procesos de formación la
carrera. Cada vez que le presentan una nueva tecnología suelen pensar si realmente mejora sus expectativas de llegar a la meta, si
esa mejora no es muy significativa y requiere un gran esfuerzo por incorporarla; sencillamente no la incorporan, no merece la
pena.
El grupo del final; en este grupo están los ciclistas que utilizan aquellas viejas bicicletas con un gran rueda delantera , muchas
personas piensan que estos ciclistas son malos ciclistas; nada más lejos de la realidad, suelen ser grandes ciclistas; suele haber dos
tipos:
Los que no necesitan la bicicleta para hacer la carrera.
Los que no quieren dedicar un gran esfuerzo a algo que no les sirve para “ganar más dinero”.

4. Tecnologías educativas. Barreras y oportunidades.
En este post se hace una
breve reseña histórica de las
razones que habitualmente
esgrimían los conferenciantes
para justificar que las
tecnologías no se aplican de
forma habitual en el aula.
Hace énfasis en el continuo
interés por utilizar la última
tecnología sin preocuparse por
la metodología sobre la que
actúa.
TECNOLOGIA EDUCATIVAS.
BARRERAS Y OPORTUNIDADES

5. TECNOLOGIA
En este post se analizan las características que tiene la innovación educativa basada en tecnologías. Las características son las
mismas que tiene la innovación industrial basada en la incorporación de nuevas tecnologías (tanto en los productos como en los
procesos).

6. FACTOR HUMANIZACION
Se tiende a relacionar la introducción de nuevas tecnologías con la automatización y por consiguiente con la deshumanización. En
ese post se remarca como la utilización de las tecnologías pueden aumentar el factor humanización; siempre que se utilicen de forma
adecuada.

7. MAS TIPS
1. ¿Utilizar internet en formación a distancia es una innovación? Además de ser mi primer post, se desvincula la innovación
tecnológica con la modernización de ciertos procesos.
2. Web 2.0 e innovación educativa ¿Una nueva oportunidad o una de marketing? Se trata de reflexionar sobre la rapidez con la
que cambia la tecnología, y como se suelen aprovechar esos cambios para realizar innovación educativa. En muchas
ocasiones la innovación educativa basada en la última tecnología no es más que marketing que se sube al carro mediático de
la nueva tecnología. Identifica este aspecto como de los principales problemas con la incorporación real de la innovación
educativa basada en tecnologías.
3. Cómo sobrevivir al cambio de Web 2.o a 4.0. En este post se trata de identificar la innovación basa en los productos y en los
procesos; o dicho de otra forma, a plantear la aplicación de la innovación tecnológica en función de la metodología que mejora
y no de la tecnología que utiliza.