2. Seguimiento del Proyecto
Información para la elaboración de nuevos proyectos
Diseño Implementación Evaluación
Antes Durante Después
Diagnóstico Seguimiento Evaluación Final
Seguimiento y Control
•Procesos
•Productos intermedios
•Flujo de costos
Silvia C. García U. Feb.2008
3. Los tres momentos de
evaluación
Antes: Ayuda a la definición del proyecto.
Incluye diagnóstico de la situación y
evaluación de alternativas (pertinencia,
coherencia, viabilidad, sostenibilidad, impacto)
Durante: Monitoreo/Seguimiento. Se realiza
durante la operación del proyecto, con el
objetivo de conocer marcha del proyecto, los
productos intermedios y reprogramar
actividades y recursos, si se requiere.
Después: Se lleva a cabo una vez concluida la
operación para conocer resultados. A veces
incluye la evaluación de impacto.
Silvia C. García U. Feb.2008
4. Antes: Diagnóstico
Se refiere al reconocimiento, priorización y
análisis de las situaciones, sean estas:
problemas, necesidades o incumplimiento
de derechos que ocurren en un
determinado grupo social
Como instrumentos para la selección y
análisis de problemas a abordar se
utilizan distintos instrumentos como
matrices y árboles de problema
Silvia C. García U. Feb.2008
5. Antes: determinar
posible impacto
Se refiere a la evaluación de alternativas que se realiza
con el fin de identificar el proyecto, sobre la base de su
impacto entre los grupos beneficiarios y de otro tipo.
Se utilizan instrumentos que permiten seleccionar la
alternativa para maximizar el impacto al menor costo
posible:
La matriz para evaluación de las alternativas (ya utilizada)
Otras más específicas como:
Matriz de costos
Matriz de impactos
Matriz costo-impacto
Matriz de jerarquización de variables
Matriz de jerarquización de criterios, etc.
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6. Durante: Seguimiento del
Proyecto
Es el control periódico de la implementación del
proyecto y se fundamenta en la presentación de
informes de avance.
Los principales instrumentos para el monitoreo
son la Matriz de Planificación del Proyecto
(Indicadores) y el Plan o Programa de Trabajo
(actividades, productos, involucrados y tiempos)
Se revisan productos intermedios y logros a
corto plazo y la ejecución financiera
Requiere de la participación de los grupos
beneficiarios durante la planificación e
implementación de esta evaluación (Control
social)
Silvia C. García U. Feb.2008
7. Después
Se revisan los efectos una vez concluido el
proyecto a corto, mediano y largo plazo y sus
causas y las nuevas capacidades instaladas
Requiere de la participación de los grupos
beneficiarios (Control social)
Se fundamenta generalmente en la
investigación de causas y efectos: Modelos
experimentales, cuasi-experimentales y no
experimentales y estudios de rendimiento
(costo-efectividad).
Silvia C. García U. Feb.2008
8. El seguimiento
permite
Actualizar permanentemente la
información sobre el avance del
proyecto.
Verificar el cumplimiento de actividades
y resultados dentro de los tiempos y
presupuesto previstos.
Realizar recomendaciones y ajustar el
plan de trabajo.
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9. Seguimiento
Puede ser ejercido desde de la
organización o por los entes
beneficiarios del proyecto (Control
Social)
Se ejecuta de acuerdo con un plan
aplicando instrumentos específicos
como los informes de avance y las
reuniones de seguimiento.
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10. Control social del
proyecto
Es el control del proyecto que se lleva a
cabo mediante la participación
ciudadana. Lo ejercen los propios
ciudadanos en un sistema democrático y
les permite acceso a las informaciones
sobre la marcha de los proyectos y sus
resultados.
Silvia C. García U. Feb.2008
11. Quien hace el control
debe…
1. Conocer la programación del proyecto
2. Establecer un Plan de Seguimiento
3. Recolectar información sobre el progreso del
proyecto
4. Analizar la información y determinar desvíos
5. Proponer reajustes al proyecto
6. Elaborar informe
7. Hacer conocer los resultados a la comunidad,
miembros del CLPP, etc.
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12. Fuentes para recolectar
información
Informantes
Reuniones de seguimiento
Audiencias públicas
Observación directa de obras
Informes de avance del contratista
Otros
Silvia C. García U. Feb.2008
13. El Informe de Seguimiento
1. INFORMACIÓN GENERAL
1. Obra, proyecto, programa, servicio objeto de la Contraloría
Social y donde se adscribe (Plan o programa)
2. Sitio donde se ejecuta
3. Características de contratación (si procede)
4. Otros
2. HALLAZGOS Y NOVEDADES
1. Logros y ejecuciones
2. Situaciones no programadas y efectos sobre el proyecto
3. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
1. Principales hallazgos
2. Recomendaciones sobre reorientación del proyecto
4. ANEXOS.
Silvia C. García U. Feb.2008
14. ¿Qué se espera?
En general los informes deben responder a las
siguientes interrogantes:
Las actividades o insumos del proyecto, ¿Se están
llevando en forma oportuna y eficaz en relación a sus
costos?;
¿Hasta qué punto se están cumpliendo los factores
externos, o se están convirtiendo en riesgos que
afectan el progreso del proyecto?
Los productos del proyecto, ¿Se están logrando tal
como fueron planificados en cuanto a beneficiarios,
cantidad, calidad, tiempo y costo?
¿En qué grado se están alcanzando los objetivos del
proyecto?
Silvia C. García U. Feb.2008
16. Fases en el desarrollo de un
Proyecto
Fuente: Bernardo, J. 2007. Guía de Proyectos de Desarrollo Local y Comunitario.
FEGS.C. García U. Feb.2008
Silvia Caracas
17. Cierre
La etapa de cierre comprende:
Elaborar el informe de cierre del proyecto.
Elaborar el cierre contable y administrativo
del proyecto.
Realizar la auditoria administrativa.
Entregar los bienes y servicios
producidos con el proyecto.
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18. Cierre
Al culminar el proyecto se realiza el cierre de
todos los procesos administrativos vinculados
con su ejecución (cierre de contratos,
terminación de procesos de inspección, cierre
de cuentas, entrega de bienes, etc.)
El cierre del proyecto puede ir acompañado de
una auditoria administrativa que estudiará los
soportes e informes contables y elaborará
recomendaciones sobre el uso de los recursos
financieros. La auditoria puede ser interna o
externa, de carácter obligatorio o
complementario.
Silvia C. García U. Feb.2008
19. Evaluación final
¿Evaluar para qué?
¿Quién puede evaluar? ¿Cuáles son los
actores? ¿Cuál es la relación entre evaluador
y evaluado?
¿Qué impacto se espera del proyecto?
¿Desde el punto de vista de quién son
considerados los “resultados”?
¿Quién define lo que es o no un “resultado”?
¿Cómo evaluar valores como solidaridad y
autonomía?
¿Cómo tener en cuenta el tiempo de
maduración de los proyectos?
Silvia C. García U. Feb.2008
20. Una visión de la evaluación
como forma de aprendizaje
La evaluación ofrece herramientas para
reflexionar sobre lo actuado, desarrollar
capacidades y obtener mejor conocimiento
sobre la manera en que opera la realidad;
permite proponer cambios; promueve el
protagonismo de los actores.
Es una instancia de aprendizaje compartido, un
instrumento para el empoderamiento, brinda
racionalidad a la acción y genera procesos
democratizadores.
Silvia C. García U. Feb.2008
21. Evaluación final
Se revisan los efectos una vez concluido el
proyecto a corto, mediano y largo plazo y sus
causas y las nuevas capacidades instaladas
Requiere de la participación de los grupos
beneficiarios
Se fundamenta generalmente en la
investigación de causas y efectos: Modelos
experimentales, cuasi-experimentales y no
experimentales y estudios de rendimiento
(costo-efectividad).
Silvia C. García U. Feb.2008
22. Tipos de evaluación
De acuerdo con el enfoque
De acuerdo con el evaluador
De acuerdo con el objeto
De acuerdo con el momento
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23. De acuerdo con el
enfoque
Suelen diferenciarse en evaluaciones
fundamentadas en métodos cualitativos y en
métodos cuantitativos.
Por ejemplo en una evaluación social
cuantitativa la pregunta central es qué hacen los
sujetos y qué variables pueden explicar y medir
tales comportamientos.
En una cualitativa, lo importante no sólo es
describir qué hacen los sujetos sino qué
significa para ellos lo que hacen, cuál es el
sentido o significado y la motivación de sus
prácticas y comportamientos
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24. De acuerdo con el evaluador
Evaluación externa
Evaluación interna
Evaluación mixta
Evaluación participativa
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25. De acuerdo con el objeto
Criterios asociados
Viabilidad
De entrada A LO
Eficacia
Eficiencia
INTERNO
De proceso (Rendimiento)
De productos
HACIA LO Impacto
EXTERNO Pertinencia
De resultados Sostenibilidad
Criterios asociados
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26. De acuerdo con el momento
Ex-ante: Ayuda a la definición del proyecto.
Incluye diagnóstico de la situación y
evaluación de alternativas.
Durante: Monitoreo/Seguimiento. Se realiza
durante la operación del proyecto, con el
objetivo de conocer marcha del proyecto, los
productos intermedios y reprogramar
actividades y recursos, si se requiere.
Ex-post: Se lleva a cabo una vez concluida la
operación para conocer resultados. A veces
incluye la evaluación de impacto.
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27. Productos y
resultados
Los logros se miden como productos (logros
intermedios) o como resultados o efectos
(logros finales obtenidos como resultados de la
intervención).
Productos: Corresponden a objetivos
específicos o intermedios y se obtienen de
las actividades desarrolladas durante el
proyecto.
Resultados: Aluden a cualquier tipo o nivel de
resultado positivo alcanzado en relación a lo
programado; asociados al concepto de
efectividad
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28. Resultados
Pueden ser esperados o no esperados.
Los esperados se corresponden con el
objetivo general del proyecto; por lo que
implica un cambio positivo a partir de la
intervención o proyecto
Los no esperados pueden ser positivos o
negativos. Se corresponde con efectos o
resultados que no fueron contemplados en la
formulación del proyecto
Silvia C. García U. Feb.2008
29. Evaluación del
impacto
La evaluación de impacto determina los efectos
del proyecto en los beneficiarios directos e
indirectos y en otras poblaciones más allá de
los destinatarios directos, en otras
localizaciones, en otras organizaciones, otros
programas, u otros niveles de gestión.
Mide cambios en plazos mayores que el de los
efectos inmediatos
Está vinculada al logro de los objetivos de
desarrollo.
Silvia C. García U. Feb.2008
Aedo, 2005
30. Modelos de evaluación
Basados en paradigmas explicativos que
buscan la relación entre variables y que
privilegian el uso de datos cuantitativos:
Ej: costo-efectividad y diseños
experimentales
Basados en paradigmas interpretativos.
Son holísticos y comprehensivos. Ej.
iluminativo.
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31. Algunos diseños
experimentales
AX 0 X
Experimentales: AX X
Pretest-postest: A0X
Sólo postest: A X
X0X
Cuasi experimentales: X X
Pretest-postest:
Series: 01 02 03 04 X 01 02 03 04
No experimentales o pre-experimentales:
Ex-post-facto: X0 X0
Pretest-postest: 0 X 0 0
Compración:
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33. Propiciar ideas
Técnica de grupo nominal
Diálogo
Torbellino de ideas
Silvia C. García U. Feb.2008
34. Analizar problemas
Diagramas causa-efecto
Árbol de Problema
Modelo explicativo causal
Mapas mentales/redes de problemas
Explicación situacional
Diagrama de dispersión
Silvia C. García U. Feb.2008
35. Identificar proyectos
Identificación de proyectos de acción
Matriz problemas/proyectos de acción
Escenarios
Matriz estrategias/escenarios
Diagrama de Pareto
Silvia C. García U. Feb.2008
36. Identificar actores
Mapa de actores
Análisis de viabilidad
Compromisos de acción
Silvia C. García U. Feb.2008
37. Programar
Matriz de diseño de operaciones
Flujograma de proceso
Silvia C. García U. Feb.2008
38. Evaluar
Matriz de seguimiento, evaluación y
corrección de proyectos
Gráfico de tiempo
Tendencia históricas
Silvia C. García U. Feb.2008