La autora realizó prácticas docentes en la Escuela Primaria Candelario Aceves Uriarte. La escuela se encuentra en un fraccionamiento de clase media-alta con servicios públicos. El grupo de la autora tenía 36 estudiantes, la mayoría se conocían del año anterior. Algunos estudiantes tenían problemas como déficit de atención o bajos niveles de alfabetización. Los estudiantes se llevaban bien aunque a veces peleaban. El contexto de la escuela es favorable para el aprendizaje.

1. Escuela Normal Experimental de El Fuerte “Profr Miguel Castillo Cruz”
Extensión Mazatlán
Informe de practicas
Asignatura:
Práctica profesional
Profesor: Víctor Manuel Sandoval Ceja
Alumna:
Barraza Corrales Annette Patricia
Grado: 4to Grupo: “C”

2. Índice
 Introducción
 Características de la escuela
 Niños del grupo
 Características del contexto

3. Introducción
Las prácticas y observación docente se realizaron con el objetivo de conocer y
estudiar las diferentes características y contextos en que se ubican las escuelas
primarias, con el fin de enriquecernos en nuestro aprendizaje conociendo el
ambiente que rodea a los niños y que influye en su aprendizaje.
En el presente trabajo les expongo brevemente mis experiencias de las practicas
docentes y observación que comprendieron el 17 de agosto del presente año,
mismos que me fortalecen en mi preparación profesional, enriqueciendo mi
aprendizaje basado en la experiencia del maestro del cual estuve a cargo.
Estar como maestro adjunto en un quehacer que valoro, pues mi trabajo en un
futuro depende de todo lo que vivo día a día en un salón de clases.
Quedarme con las mejores convivencias me ayudaran a fortalecerme para que el
día de mañana no ser un educador que caiga en las mismas rutinas de querer
pasar en tiempo impartiendo conocimiento que no conduzca a ninguna meta de
aprendizaje.
En el siguiente apartado se contemplan las características de la escuela que el
lugar institucional donde el niño aprende actitudes y valores, y es el espacio
terminante para su desarrollo. Se contempla también las características del grupo,
manifestando en ellas la realidad que muestran los alumnos en el ambiente áulico
sobre su desempeño académico y comportamiento.

4. Características de la escuela
La escuela primaria a la que me asignaron en mis prácticas lleva por nombre
Candelario Aceves Uriarte, con clave25EPRO399B, pertenece a la zona 025, se
encuentra ubicada en el fraccionamiento Lomas de San Jorge calle Santander
sin#.
Cuenta con una dirección, una biblioteca, aula de medios, 2 grupos para primer
grado, 2 para segundo, 2 para tercero, 2 para cuarto, 2 para quinto y finalmente
otros 2 para sexto grado, todas las aulas equipadas con su mobiliario de mesas y
sillas, hay aires acondicionados para todas las aulas así como abanicos, locker
para guardar cosas, el pizarrón y la mesa del maestro.
También tienen la tienda escolar, los baños para los niños y las niñas, el baño de
los maestro está dentro de los de los niños pero esta independiente y con llave.
Los pasillos en la escuela son de concreto liso y entre el medio de cada pasillo hay
maseteros, no todos los salones son del mismo tamaño, tienen una cancha cívica
en donde pueden jugar basquetbol.
La escuela cuenta con maestros para cada grado 12 en total, la directora, 2
maestras de inglés, 2 de educación física, 2 de artística y 1 de aula de medios y 1
de biblioteca así que en total son 20.

5. Los niños del grupo
Al estar dos semanas practicando en la escuela con los alumnos de tercer grado
puede conocer a los niños en total son 36, 14 niñas y 22 hombres pero no todos
asisten diario, la mayoría ya se conocían puesto que habían estado juntos el año
anterior, solo habían 6 niños nuevos.
El grupo en si es muy inquieto y platicador pero debo reconocer que la gran
mayoría de ellos trabaja muy bien a pesar de que son un poco lentos pero lo
hacen bien excepto por algunos niños que yo detecte con algunos problemas ,
Kevin es uno de los niños nuevos al parecer , por lo que comenta la mamá , él
tiene déficit de atención , casi no pone atención en las clases, se distrae
fácilmente o a veces se queda ido y tienes que hablarte por su nombre como tres
veces para que reaccione a pesar de eso Kevin si sabe de lo que la maestra está
diciendo, cualquier pregunta que le hagas él te la contesta el problema es al
escribirlo en el cuaderno. El otro niño es diego el solamente necesita más
motivación porque es flojo pero si sabe, Génesis es una niña que está en el
primer nivel de alfabetización, no conoce las letras, las vocales y solo conoce
algunos números y es un gran problema .
A la hora del recreo se divierten, ellos hacen lo que cualquier otro niño de su edad
realiza compran golosinas y en el caso de los niños como es temporada juegan
futbol, juegan a las atrapadas, a las escondidas, algunos a los tasos, pude notar
que la mayoría llevan dinero para gastar o lunch y las niñas prefieren estar
sentadas consumiendo sus alimentos algunas, no todas.
No tienen ninguna asignatura favorita pero les agrada empezar el día un cuento
leídos por la maestra, les gusta muchísimo, todos quieren participar para
responder las preguntas que la maestra les hace como ¿de qué creen que tratara
el cuento? ¿Qué creen que pase después? entre otras.

6. La convivencia entre los niños es buena en algunas ocasiones, todos se hablan,
pero existen algunos que pelean y no se están quietos en ningún momento, es
decir tienen sus diferencias por cualquier cosa.
A pesar de todo existe armonía en el salón, los alumnos se llevan prácticamente
bien y no le faltan al respeto a nadie.
En la hora de salida a algunos los recogen sus papás, otros se van solos y unos
cuantos pasan por ellos, tías, y abuelitas.

7. Características del contexto
El contexto social es de clase económico medio alto cuanta con servicios
públicos como agua, luz cable, el fraccionamiento por lo regular es bastante
tranquilo está rodeada de árboles, las casas que rodean a la escuela son de
diferentes diseños y estilos (de un piso, de dos pisos etc.), la gran parte de las
calles están pavimentadas y en buen estado, no hay tanta circulación de carros
solos los que dejan a los alumnos a la escuela por la mañana y a la hora de
salida.
A una cuadra de la institución se encuentra un pequeño parque en donde algunas
personas salen a realizar ejercicio, para tomar algún camión tienes que caminar
cuatro cuadras para llegar a la avenida por donde pasan puesto que dentro del
fraccionamiento no circula ninguno, a un costado de la escuela se encuentra una
papelería.
Las personas que circulan por allí son flacos, gordos, altos, chaparros, de tex
morena o muy blanca, que la mayoría son los padres de familia persona que
asisten a trabajar o realizar un deporte.
Considero que el contexto es favorable para los alumnos en su aprendizaje pues
que hay lugares que pueden ser utilizados para alguna clase como por ejemplo el
parque , así ellos tendrán más contacto con el medio que los rodea, además no
se muestran señales de vandalismo.