Grupo 4
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Que es la evaluacion
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Curriculo nac.
Este documento presenta un resumen de los principales elementos del nuevo Currículo Nacional de Educación Básica (CNEB) en Ecuador. El CNEB define un perfil de egreso con 11 aprendizajes clave y establece estándares de aprendizaje para 31 competencias a lo largo de la educación básica. Además, ofrece orientaciones pedagógicas para el desarrollo de competencias, la evaluación formativa y la diversificación curricular.
eSO Y bACH
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3a. sesion ebec
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El objetivo de la educación basada en.pptx
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Evaluacion
a continuacion se explicara por medio de esta presentacion el vurriculo organizado por areas de conocimiento
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Este documento define varios términos clave relacionados con los elementos del currículo educativo ecuatoriano. Explica que los aprendizajes básicos son aquellos considerados necesarios para el desarrollo personal y la ciudadanía, y los divide en imprescindibles, deseables y básicos. También describe los bloques curriculares, indicadores de evaluación, objetivos de área y subnivel, y el perfil de bachillerato que los estudiantes deben adquirir al finalizar la educación básica y bachillerato.
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Sistema curricular nacional seoane 04 03-2015
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Gestión Curricular y Comunidades Profesionales de Aprendizaje ccesa007
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Mdacb Temas 1 2 Y 3 (2)
Presentación de la sesion 1 temas 1,2 y 3 del manual docente para la autoformación en competencias básicas
Evaluación de las Competencias Básicas
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Acuerdo 592 equipo
Este documento establece la articulación de la educación básica en México a través de 11 artículos y 2 transitorios. Define el currículo unificado para preescolar, primaria y secundaria basado en competencias, perfiles de egreso, estándares curriculares y aprendizajes esperados. Busca mejorar la calidad educativa a través de la capacitación de maestros, desarrollo de materiales y evaluaciones estandarizadas, garantizando una educación equitativa, pertinente y de calidad para todos los estudiantes mexic
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Caracteristicas de plan de estudios 2011 educacion basica
El plan de estudios 2011 propone tres objetivos principales: 1) Formar al ciudadano democrático, crítico y creativo; 2) Enriquecer el aprendizaje de cada alumno a través de la interacción social, cultural y con retos intelectuales; y 3) Orientar la evaluación como una fuente de aprendizaje para detectar el rezago escolar de manera temprana. El plan también describe doce principios pedagógicos clave para la implementación del currículo.
Bloque de contenidos
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Capitulo ii
La evaluación tiene como objetivo tanto enseñar como evaluar los aprendizajes de los estudiantes. Se evalúa de forma continua durante todo el proceso educativo para orientar la enseñanza, tomar decisiones y verificar el progreso hacia los objetivos. También se enseña con el fin de evaluar si se están logrando las capacidades y conductas deseadas. La evaluación implica un proceso continuo que comienza con la evaluación inicial y diagnóstica, continúa durante el proceso y concluye con la evaluación final.
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Los elementos del currículo en el contexto del
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Grupo 5
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
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Grupo 4
- 2. Aprendizajes básicos Son considerados básicos los aprendizajes cuya adquisición por parte de los estudiantes se considere necesario.
- 3. El logro de la felicidad personal y los planteamientos del buen vivir. La capacidad para construir y desarrollar un proyecto de vida La posibilidad de acceder a los procesos formativos con garantías de éxito
- 7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACION Objetivos Generales Contenidos Determinan si se ha alcanzado/ adquirido Por medio de Procesos mentales
- 8. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Contenidos con sentido amplio, destrezas o habilidades. Destacan la participación y la actuación en prácticas socioculturales. Importancia en el contexto en el que se adquieren los aprendizajes.
- 9. INDICADORES DE EVALUACIÓN Descripción de los logros de aprendizaje que los estudiantes deben alcanzar.
- 10. NIVELES Y SUBNIVELES EDUCATIVOS SISTEMA NACIONAL DE EDUCACION INICIAL INICIAL 1 INICIAL 2 BÁSICA PREPARATORIA ELEMENTAL MEDIA SUPERIOR BACHILLERATO 3 CURSOS
- 11. OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA Identifican las capacidades asociadas al conocimiento Tienen un carácter integrador aunque limitado Contribuyen al logro del bachillerato ecuatoriano
- 12. OBJETIVOS INTEGRADORES DE SUBNIVEL Estos marcan, concretan los escalones hacia el logro La creación del currículo necesita de capacidades, desarrollo y aprendizaje
- 13. OBJETIVOS DE AREA POR SUPNIVEL Practicas y experiencias Son los pasos previos hacia el logro de un objetivo
- 14. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION Son criterios de evaluación propuestos en el currículo Hacen énfasis en las actitudes criticas que requieren atención especifica
- 15. se define la capacidad que los estudiantes adquieren al concluir sus estudios Los aprendizajes que se desarrollan en diferentes áreas Desarrollo integral pleno de los estudiantes en los valores y la justicia PERFIL DEL BACHILLERATO ECUATORIANO