COMUNIDAD DE APRENDIZAJE DEL COLEGIO VIRGEN DE LA CABEZA (Valdepeñas - Ciudad Real)

2. En Educación Infantil…
• Los grupos son igual de eficaces que en los demás cursos.
• Ellos mismos se ayudan.
• Al enseñar a sus iguales, ellos aprenden al mismo
tiempo.
• Los resultados se observan en las diferentes sesiones.
• En mi aula, reforzamos los conocimientos en los que
tienen más problemas.
• Los chicos y chicas están mucho más interesados y tienen
más ganas de trabajar para enseñar lo que saben a los
voluntarios y a sus compañeros.
• Se fomenta el compañerismo y la cooperación.
• Se aprende con más ganas, en menos tiempo y trabajas
mucho más.

4. Aula 3º E. Infantil: colocación y
división de los grupos interactivos:
- En mi clase hacemos los grupos interactivos los jueves de 9:30 a 10:45
horas todas las semanas.
- En ese transcurso de tiempo hacemos 3 fichas diferentes de manera
rotativa, y en el tiempo restante hacemos otras actividades.
- Tengo 25 alumn@s y para los grupos los reparto en 6 mesas.
- Los voluntarios son los que van cambiando de mesa pero no de actividad.

5. No sólo se tienen que trabajar fichas…
• Cuando terminan de hacer el trabajo programado,
jugamos con los voluntarios a diferentes juegos
lúdicos, hacemos manualidades juntos, charlamos,
etc.

6. Sus trabajos:
Desde Principios de noviembre:

7. Copia y dibujo
relacionado con lo leído:

9. Tertulias
literarias
• Los resultados con mis alumn@s han
sido muy favorables.
• Todos los días me piden hacer lecturas
en grupo y la mayoría de ellos ya lee
casi sin dificultad y los que la tienen
son ayudados por sus compañeros y no
les da nada de vergüenza como hubiera
pasado en otra actividad.
• En otros grupos anteriores con la
misma edad todavía no tenían estos
objetivos alcanzados.
• También podemos hacer las tertulias
con voluntariado.

11. Con voluntariado.

12. GRUPOS INTERACTIVOS
CURSO:________ VOLUNTARIO/A:____________________________
FECHA: ______________
Respeta al voluntario/a
Colabora/aporta ideas
Realiza las tareas con
Respeta el turno de
FICHA SEGUIMIENTO
compañeros/as
Respeta a sus
compañeros
Ayuda a sus
palabra
interés
Alumnos:
Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No

13. OBSERVACIONES DE VOLUNTARIO/A
SOBRE EL GRUPO DE ALUMNOS Y LA ACTIVIDAD:
• El comportamiento del grupo ha sido:
– Bueno
– Regular
– Malo
– El grupo ha trabajado:
– Bien y rápido
– Bien, pero lento
– Regular
– Mal y cada uno por su lado
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN
• Los niños cambian de actividad cada 15 minutos.
• Cada alumno lee en silencio la actividad (si procede) o es explicada por el profesor.
• Responden por turnos de forma que todos participen y puedan entre todos, decidir la
respuesta correcta.
• El voluntario tiene que garantizar que todos los alumnos han entendido correctamente la
actividad y alcanzar juntos la respuesta.
• Deberá procurar que todos participen de forma activa y que nadie quede rezagado.
• Una vez que se ha comprendido la respuesta es el momento de que realicen la actividad y que
cada alumno coja su lápiz y escriba la respuesta.
• Los niños que comprendan la actividad más rápidamente pueden ayudar a los que les cuesta
más entenderla.

14. Tanto el voluntariado
como los
alumn@s, están
deseando que lleguen
los grupos interactivos.

15. Comunidad de
aprendizaje
Grupo mixto: contenedor
de reciclaje de tapones

16. El niño al que va destinada esta campaña se
llama Héctor, es de Madrid y tiene una parálisis
cerebral como consecuencia de su nacimiento.
Tiene deficiencias en su aparato motor aunque
con ayuda de un andador ya se desplaza. Esta
campaña tiene por objeto costearle una
operación muscular con grandes perspectivas
y que por supuesto no cubre la seguridad
social. La asociación que se encarga del
asunto se llama ITAPED, una Asociación para
la Integración en Tiro con Arco de Personas
con Discapacidad.