Esta guía de trabajo es exclusiva para ser utilizada por los estudiantes de la Escuela Juan Rafael Mora Porras que pertenece a las secciones 3-1, 3-2, 3-3. NO se permite la reproducción del material dado, para fines de lucro.

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SEMANA 3 DEL 30 MARZO AL 3 DE ABRIL
Plan Remedial
Escuela Juan Rafael Mora Porras
Diseñado por: Licda. Andrea Badilla
Guía de trabajo autónomo
para aplicar en Informática
Educativa con Tercer
Grado
Secciones 3-1 3-2 y 3-3
Profesora: Licda. Andrea Badilla

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Indicaciones generales
Estimado Padre de Familia o Encargado:
Ante la emergencia Nacional que está viviendo el país con respecto al Coranovirus-19,
se trabajará con la siguiente Guía de trabajo autónomo para cubrir los conceptos que se
están trabajando en el Laboratorio de Informática Educativa.
Conociendo que muchos Padres de Familia, no cuentan con computadoras, ni los
programas que se están utilizando, se les presenta labores que NO son necesarias
realizar en la misma. Trabajaremos los temas de tal manera que el estudiante realice
actividades con material concreto que evidencie los conocimientos que se deben
adquirir en el Nivel de Tercer Grado.
Así mismo, vamos a requerir evidencias de las labores que realizan, para lo cual:
1. Sino puede imprimir el material, el estudiante debe elaborar los ejercicios en
una hoja blanca, indicando su nombre completo y sección, resolver el ejercicio
que se le proponen, de acuerdo con las indicaciones y ejemplos que se brindará.
2. Guardar en el folder que ya se ha solicitado con los demás trabajos.
El Padre de Familia o Encargado deberá enviar las fotografías de las labores realizadas,
ya que se llevará un control de los trabajos que se realizan y entregan por parte del
estudiante. Cada labor asignada por semana, es de dos lecciones, por lo tanto, se
dedicará 1 hora y 20 minutos a las mismas. Es importante que permita que el niñ@ lea
la guía y si requiere de su ayuda, se la brinde, el fin de la guía es que aprendan a pensar
y resolver problemas por sí mismo, aspecto fundamental para la Transformación
Curricular que se está desarrollando en el sistema educativo por parte del MEP.
“Recordemos estar aplicando los protocolos del lavado
correcto de manos, estornudo y tos, para resguardar la
salud de los estudiantes y sus familiares”.

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Semana 3 Del 30 de marzo al 3 de abril (2 lecciones)
Resultado de Aprendizaje
Aplicar la metodología de resolución de problemas en las soluciones programadas que
desarrolla y depura.
Indicadores de Evaluación
Elaborar una representación del proyecto musical, para ser utilizado en Scratch.
Indicaciones de la labor a realizar
Imprimir en hojas blancas la ficha de trabajo y resuelva lo que se le pide. El encargado
vigila que el niño logre la labor. Guarda en el folder la labor del trabajo realizado y saca
fotografías del trabajo realizado, para enviar por WhatsApp al teléfono que se le
indicará por medio de la Docente de Aula.
ESTRUCTURAS DE PROGRAMACIÓN DE INSTRUMENTOS MUSICALES
INSTRUCCIONES
 Resuelva la tabla que se le adjunta, organizando los bloques de progración que permitan programar La
trompeta y el tambor.
 Siguiendo el ejemplo que se le suministra.
EJEMPLO NO LO DEBE IMPRIMIR
Nombre del
objeto
Bloques de la programación
en desorden
Programación resuelta
Programand
o la
campana
Para iniciar la programación creada utilizamos el bloque de Al presionar Bandera, seguidamente el instrumento a
utilizar fijando el mismo, en este caso la campana tiene el número 17, seguidamente creamos un ciclo de REPETIR y
añadimos el bloque de tocar nota, luego el bloque de esperar y después el otro bloque de tocar nota.

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IMPRIMIR O COPIAR EN UNA HOJA BLANCA
Nombre del estudiante: _______________________________________ Sección: ____________
Nombre del
objeto
Recortar y pegar los bloques de programación de manera ordenada
NO debe pegar los bloques que se le dan de manera completa, debe cortar cada
bloque y pegar los mismos en el orden que permita ver la programación de la
trompeta según las indicaciones que se le van a dar.
Trompeta
Indicaciones para
programar la
Trompeta
Para iniciar la programación creada utilizamos el bloque de Al presionar Bandera, seguidamente
el instrumento a utilizar fijando el mismo, en este caso la trompeta tiene el número 9,
seguidamente creamos un ciclo de REPETIR y añadimos el bloque de tocar nota, luego el bloque
de esperar y después el otro bloque de tocar nota, luego esperar y el bloque de tocar nota,
siguiendo el ejemplo de la campana.
Nombre del
objeto
Recortar y pegar los bloques de programación de manera ordenada
NO debe pegar los bloques que se le dan de manera completa, debe cortar cada
bloque y pegar los mismos en el orden que permita ver la programación de la
trompeta según las indicaciones que se le van a dar.
Tambor
Indicaciones para
programar la
Trompeta
Para iniciar la programación creada utilizamos el bloque de Al presionar Bandera, seguidamente
el instrumento a utilizar fijando el mismo, en este caso la trompeta tiene el número 18,
seguidamente creamos un ciclo de REPETIR y añadimos el bloque de tocar nota, luego el bloque
de esperar y después el otro bloque de tocar nota, luego esperar y el bloque de tocar nota
siguiendo el ejemplo de la campana.

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IMÁGENES DE LOS BLOQUES DE PROGRAMACIÓN
Recortar y pegar en la tabla donde corresponda en orden NO debe pegar los bloques
como se le están mostrando, debe cortar cada bloque e irlo pegando en el orden que
corresponde, según las indicaciones que se les da en la tabla anterior.
Bloque de programación para aplicar a la Trompeta
Bloque de programación para aplicar al Tambor
Si el estudiante le interesa realizar el trabajo en la computadora lo puede hacer.