Este documento presenta un instrumento de evaluación para los Comités Técnicos Escolares (CTE) con el propósito de valorar el impacto de las acciones programadas para prevenir el rezago educativo, evitar la deserción escolar y mejorar los aprendizajes y la convivencia escolar a través del Plan de Mejora y las reuniones del CTE. El instrumento contiene preguntas sobre la existencia y elementos del Plan de Mejora, las prioridades consideradas, los temas tratados en las reuniones del CTE, y el seguimiento del director

1. Instrumento de evaluación de los CTE
Ciclo escolar 2013 - 2014
Propósito:
Con el fin de valorar el impacto de las acciones programadas para prevenir el rezago
educativo, evitar la deserción escolar, la mejora de los aprendizajes de los alumnos y la
convivencia escolar y la participación social responsable, a través de la ruta de mejora y las
reuniones de CTE; elija de las siguientes opciones la que represente mejor a su escuela.
1.- La escuela cuenta con Plan de Mejora.
⃝ Si ⃝ No
2.- La escuela cuenta con Ruta de Mejora.
⃝ Si ⃝ No
3.- Participaron en la elaboración del Plan de Mejora/Ruta de Mejora docentes y directivo.
⃝ Si ⃝ No
4.- ¿Cuáles son los elementos que consideró para elaborar el Plan de Mejora/Ruta de Mejora?
⃝ Autoevaluación Diagnóstica
⃝ Objetivos
⃝ Metas
⃝ Acciones
⃝ Responsables
⃝ Tiempo (comienzo y fin)
⃝ Recursos
5.- ¿Cuáles de los 8 rasgos de la Normalidad Mínima se trabajaron en el Plan de Mejora/Ruta de
Mejora?
⃝ Nuestra escuela brinda el servicio educativo durante todos los días establecidos en el
calendario escolar.
⃝ Todos los grupos tienen maestros todos los días del ciclo escolar.
⃝ Todos los maestros inician puntualmente sus actividades.
⃝ Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases.
⃝ Todos los materiales están a disposición de cada estudiante y se usan
sistemáticamente.
⃝ Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje.
⃝ Las actividades en las aulas logran que todos los alumnos participen activamente en el
trabajo de la clase.

2. ⃝ Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas
de acuerdo con su grado educativo.
6.- ¿cuáles de las siguientes prioridades se consideraron para el seguimiento y evaluación del
Plan de Mejora/Ruta de Mejora?
⃝ Lectura y escritura
⃝ Pensamiento matemático.
⃝ La deserción escolar
⃝ Mejorar los aprendizajes de los alumnos,
⃝ Alto al abandono para abatir el rezago educativo,
⃝ Convivencia escolar,
⃝ Consejos de participación social,
⃝ Descarga administrativa.
7.- ¿Cuáles elementos se consideraron en las reuniones del CTE?
⃝ Agenda de trabajo
⃝ Carta descriptiva
⃝ Relatoría de la sesión
⃝ Acuerdos y compromisos
⃝ Cuaderno de bitácora del CTE
⃝ Lectura del acta anterior para el seguimiento y evaluación de los acuerdos y
compromisos
⃝ Planeación de las actividades para iniciar bien el día de español y matemáticas.
⃝ Puesta en práctica de las actividades para iniciar bien el día de español y matemáticas.
⃝ Productos de la guía
⃝ Logro de los propósitos de la reunión.
⃝ Evaluación de las sesiones
8.- ¿Existe un portafolio de los productos de las sesiones de las reuniones de los CTE?
⃝ Si ⃝ No ⃝ Algunos
9.- ¿El director cuenta con el expediente del reporte de evaluación de cada uno de los docentes?
⃝ Si ⃝ No ⃝ Algunos
10.- El director presidió todas las reuniones del CTE
⃝ Si ⃝ No Cuantas:________
11.- El director asistió a todas las reuniones del CTE
⃝ Si ⃝ No Cuantas:________

3. 12.- El supervisor asistió a las reuniones del CTE
⃝ Si ⃝ No Cuantas:________
13.- Los docentes entregan al director y él verifica la planeación didáctica de cada docente
⃝ Si ⃝ No ⃝ Algunas veces
14.- Los docentes cuentan con los portafolios individuales de los alumnos, en donde se verifica el
avance del aprendizaje de los alumnos.
⃝ Si ⃝ No ⃝ Algunos