Este documento presenta una guía didáctica para una unidad sobre medios de transporte dirigida a estudiantes de 4-5 años. La guía incluye una propuesta de uso, la selección de una presentación interactiva como medio TIC principal, y actividades antes, durante y después de la presentación. El objetivo es reforzar el conocimiento de los estudiantes sobre los diferentes tipos de medios de transporte terrestres, acuáticos y aéreos a través de videos e imágenes en la presentación y preguntas al final.

1. Estructura de la Guía didáctica:
1. Propuesta de utilización: ¿Para qué?
a) ¿A quién va dirigido?
Esta presentación va dirigida a alumnos y alumnas de edades comprendidas
entre 4 y 5 años.
b) ¿Cuándo se utilizará?
Se utilizará al comenzar la unidad didáctica de los medios de transporte, a modo
de presentación, para informarles desde un inicio los diferentes tipos de medios de
transporte y sus utilidades.
c) ¿Qué se pretende?
OBJETIVOS:
-Reforzar los conocimientos.
-Desarrollar la comprensión visual.
-Dominar los diferentes medios de transportes.
-Desarrollar la comprensión lectora.
-Diferenciar los diferentes tipos de medios de transportes.
CONTENIDOS:
Conceptuales:
-Identificación de los medios de transportes.
-Relación de los diferentes tipos de medios de transportes.

2. Actitudinales:
-Desarrollo de la compresión visual, auditiva y lectora.
Procedimentales:
-Visualización del vídeo de manera correcta.
-Observación de las diferentes actividades.
d) ¿Cómo lo utilizaremos?
Esta actividad nos servirá de introducción para presentar los diferentes medios
de transportes al alumnado, por tanto, nos servirá para comenzar a explicar los
diferentes tipos, su utilidad…
2. Selección del medio~TIC:
a) Identificación:
He decidido realizar una presentación diseñado con “Genially”, la cual la
mostraría al alumnado antes de darles el libro físicamente para que se familiaricen con
los diferentes medios de transporten y vean a través de diferentes vídeos su forma,
color, tamaño…
La finalidad reconocer los diferentes medios de transportes existentes y saber
diferenciarlos en cada tipo: terrestre, acuático y aéreo. Además deben realizar una
pequeña lectura de un cuento para reforzar los conocimientos.

3. PRIMER PASO: Introducción de los medios de transporte.
SEGUNDO PASO: Realización de la actividad 1.

4. TERCER PASO: Realización de la actividad 2.
CUARTO PASO: Realización de la activad 3.
b) Características:
Las características del medio TIC son las siguientes:
-Aprendizaje a través de los visionados del vídeo.
-Motivación del alumnado gracias a un formato diferente como este.

5. Sin embargo, también podemos encontrar ciertas limitaciones:
-La incapacidad por parte de los alumnos de saber diferenciar a qué tipo
pertenece cada uno de los medios de transportes.
3. Actividades a realizar:
a) Antes de la aplicación del medio~TIC:
Antes de la aplicación del medio TIC propondremos a los niños a realizar un
dibujo del medio de transporte que deseen o que conozca. Una vez adjudicado, le
imprimiremos dicho transporte en un folio en el que deben colorear.
b) Durante la puesta en práctica del medio~TIC:
Una vez realizada la actividad anterior y explicada la unidad didáctica les
pondremos la presentación para que observen los diferentes vídeos propuestos para
posteriormente comentarlos en la asamblea.
c) Después de la utilización del medio~TIC: actividades de cierre.
Al realizar el cuento en el aula, les realizaremos una serie de preguntas para
observar qué nivel de adquisición han obtenido, estas preguntas serán variadas como,
por ejemplo: ¿qué es un avión? ¿Los coches pueden ir por el mar?, ¿los barcos
vuelan?...
BBIBLIOGRAFÍA:
Fernández, E .Proyecto los medios de transportes. (2014). Slideshare.

6. AUTOEVALUACIÓN:
9.
Fortalezas: todo el contenido está elaborado con esfuerzo y dedicación.
Gracias a los diferentes vídeos propuestos tendrán una clara y amplia idea sobre los
medios de transportes.
: Puede que sea bastante largo para una sesión pero podría
dividirla en varias para hacer más amena esta unidad didáctica.