Este documento describe tres estrategias para evaluar medios TIC: 1) Autoevaluación por los productores, que permite mejorar continuamente el trabajo pero puede ser subjetiva, 2) Juicio de expertos que provee información detallada pero también puede ser subjetivo, 3) Evaluación por y desde los usuarios, que es la más significativa ya que involucra a los destinatarios directamente pero requiere más tiempo y costos.

1. GUIÓN DE CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS MÉDIOS-TIC:
VENTAJAS Y LIMITACIONES
A) Autoevaluación por los productores: La primera evaluación que se desarrolla de los
medios es la de las TIC, que la realizan los productores o realizadores. La
autoevaluación se realiza de manera procesual, con la creación del guión. Antes de
dar por finalizado un medio es importante proceder a una revisión del trabajo y a la
transformación de los elementos que no son de nuestro agrado.
Ventajas:
 Las críticas y mejoras son propuesta por el equipo de producción por lo que
realizan la mismas con mayor agrado.
 Al producirse la autoevaluación, propicia que el equipo de producción mejore
constantemente el trabajo realizado.
 El perfeccionamiento del trabajo se realizan en el momento gracias a los datos
obtenidos.
 No es imprescindible la finalización completa del trabajo para realizar la
evaluación.
 Los trabajadores pueden ser en su totalidad del programa.
 La localización puede ser compleja de hallar.
 El material se puede demorar.
 Los gastos de la producción del material son más rentables.
Limitaciones:
 El equipo puede ser subjetivos al evaluar el trabajo realizado por ellos mismo.
 Las personas que componen el equipo no seran capaces de ver que el medio
producido se puede tratar desde diferentes ámbitos o ideas.
 No realizar el trabajo de manera ordenada y, por lo tanto, no tratar todos los
elementos.
 Los destinatarios del programa no participan en la verificación de los medios
y materiales.
B) Juicio de expertos: La consulta de expertos es otra manera de realizar la evaluación
de las TIC.
Ventajas:
 Las observaciones que reciben son de mucha calidad.
 El recibir las conclusiones nos transmite un amplio nivel de indagación.

2.  La información recibida es detallada y minuciosa de todas las dimensiones que
lo comprenden.
Limitaciones:
 La observación no se realizará de manera objetiva, ya que las realizan los
expertos que evalúan el programa.
 Es necesario seleccionar el concepto de expertos y la perspectiva o criterio que
se va a utilizar antes de su aplicación.
 Las transformaciones ofertadas no deben ser utilizadas al instante.
 Los receptores no son partícipes.
C) Evaluación “por” y “desde” los usuarios: es la evaluación más significativa ya que
intervienen de forma directa los destinatarios, siendo esta evaluación por (la realizan
directamente los destinatarios al utilizar las TIC) y desde (mediante la información que
proporcionan los usuarios de las TIC sobre su eficacia, significación, nivel de
aprendizaje adquirido…) los usuarios de las TIC.
Ventajas:
 Los medios TIC se evalúan por los destinatarios que van a usarlos.
 Existe la opción de tener en cuenta el contexto en el que el medio va a ser
utilizado.
 Puede comprobarse la eficacia real del medio dentro del sentido educativo.
Limitaciones:
 Al ser evaluadas por los destinatarios, se requiere una versión final del medio.
 Requiere de más tiempo y costes económicos para la evaluación.
 Los datos obtenidos de la evaluación no pueden incorporarse
automáticamente.
 Necesita más trabajo tanto de manera externa como interna en relación con el
medio TIC.
 Precisa de técnicas de investigación evolutiva para conseguir una evaluación
eficiente.