Este documento presenta la guía de aprendizaje para grado 9o en el área de ciencias naturales en la Institución Educativa Gimnasio Guayacanes sede Fundadores. El núcleo temático es la dinámica de los ecosistemas y la situación problema es ¿Qué consecuencias trae el crecimiento poblacional?. Los temas a desarrollar son dinámica de las poblaciones, crecimiento poblacional, dinámica de las comunidades y alteración en la dinámica de los ecosistemas. Se

1. INSTITUCION EDUCATIVA GIMNASIO GUAYACANES
SEDE FUNDADORES
GUIA DE APRENDIZAJE 2
Grado: 9º
Área: ciencias naturales
Fecha de inicio: 8 de Abril
Fecha de finalización: 14 de Junio
NÚCLEO TEMÁTICO:
Dinámica de los ecosistemas
SITUACIÓN PROBLEMA:
¿Qué consecuencias trae el crecimiento poblacional?
TEMAS:
Dinámica de las poblaciones, crecimiento poblacional, dinámica de las
comunidades, alteración en la dinámica de los ecosistemas.
Nota: Esta información es solo para el grado (9B) y se desarrollara en el proyecto de
Educación Financiera.
Temas: Ahorrando la Plática, Relato y ¿Dónde es mejor?
SUBTEMAS:
Población, característica de las poblaciones, densidad poblacional, crecimiento
poblacional, tasa de mortalidad, natalidad, inmigración, emigración, cálculo de las
poblaciones, estructura de la población, fase poblacional.
FORTALEZAS:
Ser y convivir:
Trabaja en equipo
cuida los libros relacionado con el área
Escucha con atención
Muestra actitud positiva para el trabajo en grupo

2. Saber:
Identifica la dinámica de las poblaciones
Identifica el crecimiento poblacional
Identifica la dinámica de las comunidades
Identifica la alteración en la dinámica de los ecosistemas
Saber hacer:
Realiza taller sobre la dinámica de las poblaciones
Realiza ejercicios sobre el crecimiento poblacional
Realiza taller sobre la dinámica de las comunidades
Realiza cartelera sobre la alteración en la dinámica de los ecosistemas
ACTIVIDADES:
Taller sobre la dinámica de las poblaciones
Consulta sobre el crecimiento poblacional
Ejercicios sobre el cálculo de las poblaciones
Taller sobre la tasa de natalidad y mortalidad
Video sobre las alteraciones en los ecosistemas
Aplicación de pruebas saber
Ejercicios de aplicación sobre mortalidad y natalidad
Realizar mapa conceptual sobre el crecimiento poblacional
Trabajo sobre problemas ambientales
Pruebas saber del periodo
Taller tipo icfes
Pruebas avance
CRITERIOS DE EVALUACION:
Ser y convivir (40%)
Saber (20%)
Saber Hacer (40%)
ACTIVIDADES DE APOYO:
Ser y convivir:

3. Consulta sobre el trabajo en equipo
Debe apropiarse del cuidado los libros relacionados con el área
Consulta sobre el valor de la escucha
Se le propone mostrar actitud positiva para el trabajo en grupo
Logros para el Proyecto de Educación Financiera
Motivar a los estudiantes a ser constantes frente a los propósitos del ahorro.
Saber:
Investiga sobre la dinámica de las poblaciones
Investiga sobre el crecimiento poblacional
Realiza taller sobre la dinámica de las comunidades
Consulta sobre la alteración en la dinámica de los ecosistemas
Logros para el Proyecto de Educación Financiera (9B)
Conocer los beneficios y riesgos que tiene el ahorro
Saber hacer:
Desarrolla un taller sobre la dinámica de las poblaciones
Desarrolla ejercicios sobre el crecimiento poblacional
Elabora taller sobre la dinámica de las comunidades
Elabora cartelera donde se evidencie la alteración de un ecosistema
Logros para el Proyecto de Educación Financiera (9B)
Elegir el tipo de ahorro que más se acomode a sus necesidades.
BIBLIOGRAFIA:
Investiguemos 9º (ciencias naturales)

4. Entorno 9º (ciencias naturales)
Ciencias naturales ed. Santillana 9º
Naturaleza y vida 9º
Descubrir 9º
OBSERVACIONES:
Docente: FancyAsney Mena Dediego
INSTITUCION EDUCATIVA GIMNASIO GUAYACANES
SEDE FUNDADORES
GUIA DE APRENDIZAJE 2
Grado: 8º
Área: ciencias naturales
Fecha de inicio: 8 de Abril
Fecha de finalización: 14 de Junio
NÚCLEO TEMÁTICO:

5. Sistemas de los seres vivos
SITUACION PROBLEMA:
¿Cómo funcionan los diversos sistemas del cuerpo?
TEMAS:
Sistema óseo, sistema muscular, sistema respiratorio, sistema excretor, sistema
circulatorio, sistema endocrino.
SUBTEMAS:
Sistema óseo, conjunto de huesos y cartílagos, funciones del esqueleto, distribución
y tipos de huesos, propiedades de los músculos, cabeza, tronco, brazos y
extremidades inferiores, respiración, vías respiratorias, órganos respiratorios,
cuidados del sistema respiratorio, organización del sistema excretor, enfermedades
del sistema urinario, circulación y enfermedades.
FORTALEZAS:
Ser y convivir:
Trabaja en equipo
cuida los libros relacionado con el área
Escucha con atención
Muestra actitud positiva para el trabajo en grupo
Saber:
Identifica los huesos del cuerpo
Identifica las partes del sistema muscular
Identifica las partes del sistema respiratorio
Identifica las partes del sistema circulatorio
Saber hacer:
Realiza taller los huesos del cuerpo
Realiza taller sobre las partes del sistema muscular
Realiza consulta sobre las partes del sistema respiratorio
Realiza mapa conceptual sobre las partes del sistema circulatorio
ACTIVIDADES:

6. Realizar el esqueleto humano con sus partes en materiales
Dibujar el sistema muscular con sus partes
Taller general sobre los temas antes vistos
Dibujo sobre las vías respiratorias
Laboratorio sobre la respiración
Dibujo del aparato urinario con sus partes
Laboratorio sobre la excreción
Taller sobre los temas antes vistos
Lectura sobre la cirugía cardiaca
Laboratorio del corazón
Taller tipo icfes
Pruebas avance
CRITERIOS DE EVALUACION:
Ser y convivir (40%)
Saber (20%)
Saber hacer (40%)
ACTIVIDADES DE APOYO:
Ser y convivir:
Consulta sobre el trabajo en equipo
Debe apropiarse del cuidado los libros relacionados con el área
Consulta sobre el valor de la escucha
Se le propone mostrar actitud positiva para el trabajo en grupo
Saber:
Investiga sobre los huesos del cuerpo
Consulta sobre las partes del sistema muscular
Investiga sobre las partes del sistema respiratorio
Realiza un mapa conceptual sobre las diferentes partes del sistema
circulatorio

7. Saber hacer:
Elabora un taller sobre los huesos del cuerpo
Elabora un taller sobre las partes del sistema muscular
Elabora exposición sobre las partes del sistema respiratorio
Desarrolla un mapa conceptual sobre las partes del sistema circulatorio
BIBLIOGRAFIA:
Investiguemos 8º
Entorno 8º
Ciencias naturales 8º
Naturaleza y vida 8º
Descubrir 8º
OBSERVACIONES:
Docente: FancyAsney Mena Dediego
INSTITUCION EDUCATIVA GIMNASIO GUAYACANES
SEDE FUNDADORES
GUIA DE APRENDIZAJE 2
Grado: 7º
Área: ciencias naturales
Fecha de inicio: 8 de Abril
Fecha de finalización: 14 de Junio
Núcleo Temático:
Sistema de locomoción en los seres vivos y tejidos
Situación problema:
¿Cuál es la importancia de la locomoción en los seres vivos?

8. TEMAS:
Soporte y movimiento en los seres vivos, en animales inferiores, invertebrados,
vertebrados tejidos vegetales y animales, órganos y sistemas.
SUBTEMAS:
Locomoción , locomoción en animales , animales veloces y lentos, tipos de
movimientos, sistemas de locomoción, aparato locomotor en el ser humano, función
y articulaciones, clasificación de los tejidos vegetales y animales, órganos, sistemas,
óseo, muscular, respiratorio, urinario, excretor, circulatorio.
FORTALEZAS:
Ser y convivir:
Trabaja en equipo
cuida los libros relacionado con el área
Escucha con atención
Muestra actitud positiva para el trabajo en grupo
Saber:
Identifica el soporte y movimiento en los seres vivos
Identifica el soporte y movimiento en los animales
Identifica los tejidos vegetales y animales
Identifica los órganos y sistemas
Saber hacer:
Construye con plastilina a una persona y señala las estructuras de soporte y
movimiento
Construye con plastilina un animal y señala las estructuras de soporte y
movimiento
Construye mapa conceptual sobre los tejidos vegetales y animales
Construye cuadro comparativo sobre el sistema digestivo y respiratorio
ACTIVIDADES:
Laboratorio de desplazamiento y movimiento
Taller sobre la locomoción en animales
Dibujo de algunos animales para identificar su forma de locomoción
Consulta sobre la locomoción en el ser humano
Practica sobre el soporte y movimiento
Realizar cuadro comparativo sobre los tejidos animales y vegetales

9. Laboratorio sobre el tejido animal y vegetal
Laboratorio sobre el sistema respiratorio
Elaboración del sistema óseo en materiales
Taller tipo icfes
Pruebas avance
CRITERIOS DE EVALUACION:
Ser y convivir (40%)
Saber (20%)
Saber hacer (40%)
ACTIVIDADES DE APOYO:
Ser y convivir:
Consulta sobre el trabajo en equipo
Debe apropiarse del cuidado los libros relacionados con el área
Consulta sobre el valor de la escucha
Se le propone mostrar actitud positiva para el trabajo en grupo
Saber:
Elabora una cartelera para identificar el soporte y movimiento de los seres
vivos
Construir la cadena alimenticia y analizar, la importancia de la energía en los
ecosistemas
Construye preguntas sobre los tejidos vegetales y animales
Dibuja uno de los sistemas del cuerpo que conozcas
Saber hacer:
Elabora en plastilina a una persona y señala las estructuras de soporte y
movimiento
Elabora en plastilina un animal y señala las estructuras de soporte y
movimiento
Realiza un mapa conceptual sobre los tejidos vegetales y animales
Elabora cuadro comparativo sobre el sistema digestivo y respiratorio
BIBLIOGRAFIA:
Investiguemos 7º (ciencias naturales)
Viajeros ciencias 5º
Ciencias naturales 7º

10. OBSERVACIONES:
Docente: FANCY MENA