Este documento presenta 10 principios para la selección didáctica de medios TIC y 7 principios para su utilización didáctica. Los principios para la selección incluyen considerar los objetivos y contenidos deseados, las características de los estudiantes y profesores, el contexto instructivo y físico, y las características técnicas y narrativas del medio. Los principios para la utilización indican que cualquier medio es un recurso que depende del contexto, el aprendizaje se basa en estrategias didácticas

1. Guiónde contenidos
Principiosparalaseleccióndidácticade mediosTIC
1.Objetivosycontenidos
Tenerencuentalos que se deseanalcanzary transmitir
2.Predisposicionesdel alumandoyel profesorado
Estas condicionanlosresultados
3.Caracteristicas de losreceptores
Tenerencuentanovel sociocultural yeducativo,accesoalastecnologías
4.Contextoinstruccionalyfísico
5.Diferenciascognitivas
Puedencondicionarlosresultadosaalcanzary laforma de utilización
6.Alumnoprocesadoractivode la información
Buscar su intervenciónsobre el medio-TIC
7.Caracteristicasdel medio
Tenerencuentacaracterísticas técnicasy sémicasyparámetrosde calidad.
8.Construcciónconjuntadel mensaje
Participaciondel profesoradoydel alumnado
9.Facilidadde manejo
10.Complementariedad
Seleccionarlosmediosque permitanrelacionarse- interaccionarconotros
Principiosparalautilizacióndidácticade losmedios-tic
1. Cualquiermedioesunrecurso
Todosson utilizadosenbase aunprocesocomunicativoque los justifica.Estáninmersosenun
contextocomplejoque locondiciona.

2. 2. Aprendizaje basadoenestrategiasytécnicasdidácticas
No enfuncióndel medio
3.Profesorelementosignificativo
Las creenciasy actitudesde estoshacialosmediosdetermina lasposibilidadesdelmedioenel
contextoeducativo
4.Preguntarnos¿Qué?¿Quién?¿Cómo?
5.Propiciarel desarrollode lashabilidadescognitivasespecíficas
Los mediostienenefectoscognitivosenlosreceptores
6. Alumnadoprocesadoractivo
Sus actitudes yhabilidadescognitivasdeterminanlaposible influenciadel medio.
7.No existe el “supermedio”
Su utilidaddependede lainteracciónde variables,de losobjetivosylasdecisiones
metodológicas.Porsí solos,losmediosnoprovocancambiossignificativos.