El documento presenta 11 principios para la selección y 11 principios para la utilización de medios TIC en educación. Los principios para la selección incluyen elegir las TIC considerando los objetivos educativos, adaptarse a las características de los estudiantes, y aumentar la participación estudiantil. Los principios para la utilización indican que los medios TIC deben usarse como recursos didácticos cuando lo justifique el proceso educativo, el aprendizaje depende de las estrategias aplicadas, y la complementariedad e interacción

1. GUION DE CONTENIDOS
PRINCIPIOS PARA LA SELECCIÓN
Y UTILIZACIÓN DE MEDIOS-TIC
a) Principios para la selección de medios-TIC
1. Elección de las TIC
Elegir las TIC teniendo en cuenta los objetivos y contenidos que se quieren alcanzar y
transmitir
2. Predisposición
Influye la predisposición del alumnado y profesorado hacia las TIC, ya que pueden
condicionar los resultados que se obtengan
3. Adaptación
Debemos adaptarnos a las características de los receptores: edad, nivel sociocultural y
educativo…
4. Condicionamiento
Puede condicionar el contexto instruccional y físico.
5. Diferencia cognitiva
Las diferencias cognitivas entre los estudiantes pueden condicionar los resultados a
alcanzar y las formas de utilización, facilitando o dificultando la inserción del medio.
6. Aumentar intervención con las TIC
Aumentar la intervención del alumnado con los medios TIC, para convertirlo en un
procesador activo de información.
7. Características del medio
Influyen las características técnicas y sémicas del medio, ya que no sólo se tiene en
cuenta la calidad, también otros parámetros.
8. TIC participativas
Intentar elegir tic que permitan la participación del profesorado y alumnado a la hora
de construir mensajes.

2. 9. Contenidos
Los contenidos no solo transmiten información, sino también diferentes valores.
10. Aplicaciones didácticas
Atender a la facilidad de manejo y versatilidad de usos y aplicaciones didácticas.
11. Complementariedad
La complementariedad de las TIC, seleccionando recursos que se puedan relacionar-
interaccionar con otros.
b) Principios para la utilización de medios-TIC
1. Recurso didáctico
Sería cualquier tipo de medio, deberá ser movilizado cuando el proceso comunicativo
en el cual estemos inmersos, lo justifique.
2. El aprendizaje
Se encuentra fundamentalmente sobre la base de las estrategias y técnicas didácticas
que apliquemos sobre él.
3. El profesor como elemento significativo
Para concretar el medio dentro de un contexto determinado de enseñanza-
aprendizaje, determinará las posibilidades a desarrollar en el contexto educativo.
4. Planteamiento
Debemos plantearnos para quién, cómo lo vamos a utilizar y qué pretendemos con él.
5. El medio
Funciona en un contexto complejo, el cual, se verá condicionado por el contexto y
simultáneamente condicionan a éste.
6. Los medios no son la realidad misma
Son transformadores vicariales de la realidad.
7. Los medios propician el desarrollo cognitivo
Gracias a sus sistemas simbólicos y su estructura, los receptores adquieren
habilidades cognitivas específicas.

3. 8. El alumno es un receptor activo
Es consciente de la información que se le presenta, a través de su actitud y habilidad
cognitiva, determina la influencia afectiva o psicomotora del medio.
9. El medio como conjunto de componentes
El medio se conforma de elementos internos y externos, con una relación
interdisciplinar, capaces de generar aprendizajes generales y específicos.
10. Los medios no funcionan solos
Dependen unos de los otros para provocar cambios significativos en cualquier ámbito.
11. La complementariedad e interacción de los medios
Complementarlos es la estrategia para la puesta en práctica. No hay mejores ni
peores, todos son diferentes y necesarios. La utilidad depende de la interacción de
variables y de objetivos.