Este documento propone implementar estrategias para utilizar herramientas informáticas en el aula de clase y transversalizar áreas como matemáticas e inglés. El objetivo general es permitir el uso adecuado de estas herramientas para desarrollar competencias en los estudiantes. Algunas actividades específicas incluyen crear vocabularios de animales en inglés y desarrollar operaciones matemáticas básicas con el apoyo de herramientas digitales.

1. HACIA LA NUEVA ERA
BEATRIZ LUCIA OSPINA ARISTIZABAL
2012

2. JUSTIFICACIÓN
Consideradas las herramientas informáticas, hoy por hoy,
como algo indispensable para la vida del ser humano y
siendo el aula escolar un espacio adecuado para que el
uso de las mismas se pueda hacer de manera adecuada, es
que se pretende con el desarrollo de las actividades
planteadas en este proyecto redireccionar el uso de
múltiples herramientas y de algunas redes sociales y darles
un sentido que permita el desarrollo de competencias y
pueda dársele un sentido socio-crítico a la utilización de las
mismas.
Con la implementación de las actividades de este proyecto
también se facilitará la transversalización de algunas áreas
(Matemáticas e inglés) lo que permitirá el desarrollo de
contenidos y la utilización de una herramienta informática
para el afianzamiento de saberes.

3. OBJETIVO GENERAL:
Implementar estrategias que permitan la utilización
de herramientas informáticas en el aula de clase y la
transversalización de algunas áreas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Familiarizar a los estudiantes con la utilización de algunas
herramientas informáticas en las actividades escolares.
Transversalizar algunas áreas para afianzar conocimientos.
(matemáticas e inglés).
Desarrollar competencias personales, tecnológicas y
específicas a través de actividades acordes al contexto.

4. MARCO TEÓRICO
El nuevo milenio exige que las y los estudiantes adquieran habilidades que les permitan un
mayor desarrollo humano y mejor desempeño como personas, como aprendices
continuos y como miembros de una sociedad cada vez más universal. Finalmente, es de
recalcar que hay que buscar las oportunidades de ayuda o de mejorar en la educación
explorando las posibilidades educativas de las Tics en cada circunstancia que la realidad
nos presenta.
Así mismo, la interacción lingüística es uno de los procesos básicos y más importantes para
la construcción del conocimiento en cualquier área del saber, es de vital importancia en
la era presente llamada, la sociedad de la información y la comunicación. En tal
sociedad en que vivimos, caracterizada por la enorme cantidad de datos, los contenidos
son dinámicos, no solo en cuanto a su producción sino en cuanto a sus formas de
presentación, de comunicación y a sus fuentes…hay que saber seleccionar la
información, ordenarla, usarla o conocer lo que le interese y lo que no le interese. Por lo
tanto, es necesario saber procesar esta información con rapidez y eficiencia para
convertirla en conocimiento útil.
Haciendo uso del juego y el vídeo, como instrumentos válidos para el aprendizaje, se está
diseñando material didáctico sencillo, aplicado en la cotidianidad del aula, a la vez se
hace uso del vídeo donde el estudiante se podrá confrontar, ver cómo es su actuar y
corregir sus errores, en últimas se pretende aplicar al máxima "aprender haciendo".

5. ACTIVIDADES
• Realizo en mi cuaderno de
inglés un vocabulario con los
nombres de animales que
conozca que se encuentran en
mi entorno y los dibujo.
• Desarrollo algunas operaciones
matemáticas básicas vistas
anteriormente en mi cuaderno.

6. EVALUACIÓN
• Utilizo la adaptación realizada
en el computador sobre los
animales y refuerzo lo
aprendido. (inglés)
• Voy a la sala de tecnología y
realizo la actividad programada
de sumas y restas y lo socializo
con mi profesor.

7. BIBLIOGRAFÍA
http://www.slideshare.net/Aneth16/aprende-ingls-con-el-uso-de-la-
tecnologa
http://portal.educar.org/foros/uso-de-la-tecnologia-en-las-matematicas
http://www.monografias.com/trabajos81/mejoramiento-ensenanza-del-
idioma-ingles/mejoramiento-ensenanza-del-idioma-
ingles2.shtml#conclusina