Este documento proporciona pautas y recomendaciones para fomentar hábitos saludables en los niños. Recomienda asegurar que los niños duerman bien, jueguen de forma activa pero ordenada, coman de forma equilibrada en familia y mantengan una buena higiene. También enfatiza la importancia del respeto mutuo, el control emocional, la resolución de problemas y la empatía. Finalmente, da consejos como no ocultar problemas, aceptar los propios errores, controlar el contenido de la televis

1. Trato y Hábitos saludables

2. Programa Ideas previas Pautas específicas Recomendaciones

4. Cada persona un mundo cada pareja un universo

5. Criterio educativo específico

6. En función de cada universo familiar

7. Coherencia en el proceso educativo

8. Ante demandas actuaciones

11. Intervalos de tiempo cercanos en el diario (rutinas)

12. Activación

13. Asociar activación a producción

14. Asociar calma a descanso

18. Recoger (parte del juego)

20. Ansiedad por la alimentación

21. Gordura igual salud

22. Concepto erróneo

23. El comer entre horas es un hábito poco saludable

24. No entretengas a tu hijo/a con comida

25. Momento familia

27. La higiene de zonas húmedas (boca, ojos, zona genital, oídos, nariz,…)

28. Higiene (física y espacial)

29. Entorno saludable:

30. Evita exposiciones a gérmenes

31. Genera confort

32. Provoca la pertenencia al espacio

33. Concepto de coherencia entre espacio y persona (afinidad)

35. Aspectos recomendablesreflexión Mi hij@ y los demás Ante faltas de respeto a tu hij@ Ante el daño físico y moral Nuestras reacciones Ante un profesor, ante otro padre, ante un extraño le faltara el respeto Nuestras actuaciones Alguna vez haz hecho algo igual a tu hij@

36. MÁXIMA Trata a tus hijos, como a ti te gustaría que los tratasen los demás

37. Aspectos recomendables Tomar consciencia de los sentimientos Facilita el conocimiento de mis reacciones Frente a los demás facilita el conocimiento del otro Comprensión de sentimientos (empatía) Más sensibilidad frente a los demás Peleas de hermanos, (no pretensión de daño) Control de impulsos Control de reacción emocional consecuencia autocontrol Aprendizaje observacional o vicario Objetivos y planificación Paso a paso ( idea de proceso)

39. Aceptar errores propios (humanos)

40. Control de la TV

41. Ser optimista (positivos)

42. Cultivar la amistad (sociales)

43. Controlar contenido violento de la TV y video juegos y juegos (aprendizaje adecuado)

44. Dedicarles tiempo (protagonismo)

45. Enseñar a preocuparse de los demás (empatía)

46. Ante problemas ofrecer posibilidades para resolver, evitar resolver. (alternativas)