Este documento describe la técnica de tiempo fuera, que consiste en retirar físicamente al niño de la situación actual hacia un lugar aburrido por un breve período de tiempo cuando muestra una mala conducta. Explica que el objetivo es hacerlo reflexionar sobre su comportamiento, no castigarlo, y ofrece orientaciones sobre cómo aplicarla correctamente, como el tiempo de aislamiento en función de la edad del niño y reforzar conductas positivas.
Entrenamiento en habilidades sociales-santamarialilianaLiliana Santamaría
En esta presentación podrás encontrar algo de historia del entrenamiento en habilidades sociales, los derechos humanos en este contexto, la asertividad como habilidad y el procedimiento para entrenar, entre otros.
Entrenamiento en habilidades sociales-santamarialilianaLiliana Santamaría
En esta presentación podrás encontrar algo de historia del entrenamiento en habilidades sociales, los derechos humanos en este contexto, la asertividad como habilidad y el procedimiento para entrenar, entre otros.
3. QUÉ ES TIEMPO FUERA
Es una técnica de modificación de conducta.
Cuando el niño tiene una mala conducta (rabietas, no respeta los
turnos, gritos), se puede utilizar esta técnica.
Consiste en retirarle físicamente del espacio actual para
trasladarlo hacia otro lugar, como el “rincón de pensar”
durante un breve espacio de tiempo.
4. CÓMO SE UTILIZA- ORIENTACIONES
1- El sitio al que lo retiremos temporalmente debe ser un sitio en el que no
tenga al alcance juegos u otras compañías para entretenerse. No se
trata de buscarle un sitio hostil sino un sitio que sea aburrido con
escasas posibilidades de que pueda hacer algo para pasar el tiempo.
2- Debemos trasladarlo inmediatamente después de aparecer la conducta
o en el momento que ha llegado a un punto insostenible.
3- No discutir con él, ni entrar en recriminaciones ni calificativos
despectivos como: "Eres muy malo y te voy a castigar“. Se trata de
explicarle qué ha hecho y mal y por qué va al rincón. Se puede mostrar
enfadado pero jamás fuera de control.
5. CÓMO SE UTILIZA- ORIENTACIONES
4- No permita que salga antes de tiempo del lugar de aislamiento. Si lo
hace adviértale de consecuencias más negativas como que deberá
estar más rato en esta situación.
5- El tiempo de aislamiento normalmente se calcula en base a un minuto
por año del niño con un máximo de 20 minutos. No se aconsejan
tiempos más largos ya que pueden producir la conducta contraria a la
que queremos eliminar.
6- Si cuando lo vamos a buscar nos vuelve a regalar con conductas
inadecuadas, hay que advertirle que si quiere salir deberá estar al
menos 15 segundos sin efectuarlas. Manténgase firme en la decisión.
Si pasa la prueba es muy posible que los episodios remitan, si cede
aumentarán con toda probabilidad.
6. CÓMO SE UTILIZA- ORIENTACIONES
7- En el caso de que haya provocado desperfectos en el interior del
habitáculo (ha desordenado o roto alguna cosa) deberá reponerlo o
corregirlo con alguna acción antes de salir.
8- Debemos tener cuidado que esta retirada física no comporte algún tipo
de beneficio indirecto al niño. Por ejemplo si el niño consigue dejar de
estudiar o evitarse comer algo que no le gusta, lo que haríamos es
reforzar la conducta inadecuada.
Como en todas las técnicas basadas en la retirada de atención, recuerde
que deben introducirse momentos de atención hacia el niño
contingentemente a la aparición de conductas deseadas. El refuerzo
verbal y físico (halagos, abrazos, manifestación de alegría, entrega de
algún premio, etc.).
7. CÓMO SE UTILIZA- ORIENTACIONES
El momento del Rincón de pensar, es un tiempo para hacer reflexionar a
toda la clase sobre el valor y la importancia de reconocer nuestros
errores y ser responsables de nuestras acciones.
El tiempo que el niño/a está en la sillita de pensar o rincón de pensar, NO
DEBE SER EL RECURSO PARA QUE "NO MOLESTE", sino que debe
ser un momento óptimo para que aprendan a reflexionar (¿Qué he
hecho mal? y a dar soluciones a un problema, SU PROBLEMA ( ¿Qué
debo hacer la próxima vez?).
