Los bebes y niños pequeños expresan su enojo, frustración, cansancio y necesidades a través de berrinches y llanto. Los berrinches son muy incómodos para los padres, sobre todo en público. Al mismo tiempo son una oportunidad para los padres, para educar a los hjos a controlar sus emociones.
Crianza respetuosa Tomado de: http://files.unicef.org/uruguay/spanish/guia_c...Melissa Solis Alamilla
Brindar orientación a los padres de familia, sobre las necesidades de sus hijos e hijas, en especial la importancia de los límites, como una muestra de responsabilidad y amor.
Tomado de:
http://files.unicef.org/uruguay/spanish/guia_crianza.pdf
Esta presentación contiene información de utilidad para prevenir y manejar las rabietas en niños de 1 a 3 años. Consejos y estrategias basadas en mi experiencia como psicóloga y madre, asi como en el enfoque de Rosa Jové sobre este tema.
Crianza respetuosa Tomado de: http://files.unicef.org/uruguay/spanish/guia_c...Melissa Solis Alamilla
Brindar orientación a los padres de familia, sobre las necesidades de sus hijos e hijas, en especial la importancia de los límites, como una muestra de responsabilidad y amor.
Tomado de:
http://files.unicef.org/uruguay/spanish/guia_crianza.pdf
Esta presentación contiene información de utilidad para prevenir y manejar las rabietas en niños de 1 a 3 años. Consejos y estrategias basadas en mi experiencia como psicóloga y madre, asi como en el enfoque de Rosa Jové sobre este tema.
Educando con cariño es un taller dirigido a padres de familia que pretende hacerlos reflexionar acerca de la importancia de reglas y límites en su educación y priorizar la comunicación antes que la violencia.
Algunos consejos que te pueden ayudar a que ayudes a tus hijos, a todos los jovenes en tu familia y tu circulo social para que eviten caer en esta trampa, el apoyo es importante.
Puedes ver la retransmisión de mi seminario on-line en Youtube: https://goo.gl/GKNBxR
Aprender autodisciplina ayuda a los niños a regular su comportamiento y les da la fuerza de voluntad para tomar buenas decisiones.
Si no pueden desarrollar la autodisciplina, esto los deja expuestos a comportamientos autodestructivos o peligrosos.
En esta presentación encontrarás ideas acerca de cómo lograr que tus hijos sean autodisciplinados.
¿Qué problemas te preocupan acerca del uso que los niños y adolescentes hacen del Internet y a la telefonía celular?
El objetivo de esta presentación es:
1. Identificar los riesgos del Internet y la telefonía móvil.
2. Identificar alternativas de solución para los padres de familia
Una dinámica para trabajar grupalmente con diversos grupos de personas: víctimas de abuso, estudiantes colaboradores de una empresa, enfermos personas con discapacidad entre otros.
Actualmente somos bombardeados continuamente con noticias trágicas y sangrientas: terrorismo, asesinatos, secuestros, terremotos entre otros. ¿Como podemos hablar y actuar con nuestros hijos para informarles y al mismo tiempo no provocar ansiedad innecesaria?
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
5. Cristóbal La mamá reacciona con Amenazas incumplidas Descontrol de emociones Rescatándolo ante los demás
6. Nicolás La mamá de Nicolás reacciona: Fijando límites Conconsecuencias Con control de emociones Poniendo un ejemplo de cómo hay que comportarse
7. Seguimiento Tal vez Nicolás vuelve a hacer un berrinche en la siguiente visita al súper. A veces el berrinche empeora. Solo hay un remedio. Consistencia
8. Objetivos No pedimos que los niños sean perfectos. Queremos formarlos en valores. Inculcarles respeto. Desarrollar su personalidad. Darles seguridad. Enseñarles protocolos sociales.
14. Ponte en los zapatos de tu niño Es su forma de expresarse. Todavía no entiende. No puede verbalizar lo que necesita. Tiene curiosidad de conocer el mundo.
16. Ofrece opciones cerradas. Oportunidad de elegir. No dejar abierta la oportunidad del “no”. “¿Quieres jugar en tu cuarto o en el jardín?”
17. No temas decir que “no”. ¿Crees que tu hijo debe ser feliz “siempre”? Prepara a los niños para la vida Las emociones como la tristeza, el enojo y la frustración son parte de la vida.
18. Detener el comportamiento indeseable desde el inicio Dejar que se exprese Ponle nombre a las emociones Explicarle que es inadmisible
19. Resalta las acciones positivas Es mejor atender lo positivo que castigar lo negativo
20. Pegar nunca es la solución Es una solución momentánea Estimula la agresión Enseñamos que pegamos cuando nos sentimos frustradoso no sabemos que hacer. Se transforman en bully
21. Ceder no es acto de amor Manejando tu propia culpa Enseñar no castigar. Comportarse bien se siente bien. No le haces un favor a tu hijo.
22. Pleno berrinche Analizar Antecedentes- comportamiento- resultado Crianza accidental Actuar Permanecer calmado Permitir que se exprese sin público Distraerlo Retírese Desármelo
23.
24. Lic. Irmgard von Wobeser Terapeuta Av Cobá #145- C CP 77509 Cancún, Q. Roo Of 998 892 3798 Cel. 998 109 7788 irmgard@vwhconsulting.com http://escuela-padres-sigloxxi.blogspot.com/ facebook/irmgard.vonwobeser twitter/IrmgardVWHC Muchas Gracias