Este documento describe un programa de crecimiento personal para padres de familia y maestros. El programa busca proveer un modelo conceptual para guiar el proceso de crecimiento de cada persona a través de 42 sesiones semanales de 4 horas que cubren temas como la dimensión personal, la complementariedad de parejas, y las etapas del desarrollo. El objetivo es que los participantes puedan guiar a otros en su propio crecimiento personal y familiar.
Excelencia Directiva. Si eres Líder, o quieres llegar a serlo, esta es tu for...Institut Gestalt
¿Cómo se define un Líder? Un líder se distingue por su visión de futuro y por su alta capacidad de acción, humanidad, visión sistémica y de impacto en los demás. Ese es el punto de partida: Ser. Y sobre ello versa nuestra Formación en Excelencia Directiva, una propuesta de Desarrollo para conocerse y trabajar-se con el acompañamiento de uno de los mejores equipos de expertos posible en el campo de Desarrollo Personal, muchos de ellos referentes absolutos en los ámbitos de la PNL, el Coaching, el Desarrollo Sistémico, el abordaje Estratégico (Problem Solving Estratégico), el Mindfulness, la construcción narrativa de la esencia del ser humano, el Liderazgo por Valores o la Gestalt.
Juan Francisco Martín Gil –Director de la Formación / Sebastià Jódar – Codirector de la formación.
Proyecto de Vida ¿Quién soy y a Dónde Voy?Fernando Trejo
Conferencia presentada el 15 de Octubre del 2015 en el Benmérito Instituto Normal del Estado de Puebla "Juan Crisostomo Bonilla" ante estudiantes de licenciatura.
Excelencia Directiva. Si eres Líder, o quieres llegar a serlo, esta es tu for...Institut Gestalt
¿Cómo se define un Líder? Un líder se distingue por su visión de futuro y por su alta capacidad de acción, humanidad, visión sistémica y de impacto en los demás. Ese es el punto de partida: Ser. Y sobre ello versa nuestra Formación en Excelencia Directiva, una propuesta de Desarrollo para conocerse y trabajar-se con el acompañamiento de uno de los mejores equipos de expertos posible en el campo de Desarrollo Personal, muchos de ellos referentes absolutos en los ámbitos de la PNL, el Coaching, el Desarrollo Sistémico, el abordaje Estratégico (Problem Solving Estratégico), el Mindfulness, la construcción narrativa de la esencia del ser humano, el Liderazgo por Valores o la Gestalt.
Juan Francisco Martín Gil –Director de la Formación / Sebastià Jódar – Codirector de la formación.
Proyecto de Vida ¿Quién soy y a Dónde Voy?Fernando Trejo
Conferencia presentada el 15 de Octubre del 2015 en el Benmérito Instituto Normal del Estado de Puebla "Juan Crisostomo Bonilla" ante estudiantes de licenciatura.
Programa de formación en Liderazgo Sistémico para desplegar todo el potencial en la organización. 9 meses, 150h. En Vitoria-Gasteiz y en Donostia-San Sebastian.
NÓMADAS: Experiencias de Transformación. Viajes de Alto Impacto para Directiv...NA#GROW
NÓMADAS: EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN.
VIAJES DE ALTO IMPACTO PARA EMPRESAS, DIRECTIVOS Y EQUIPOS DE TRABAJO.
Experiencias de alto impacto, atravesadas por la metáfora del Nómada, como el/la viajero/a que recorre y descubre territorios externos e internos, re-conociendo y re-construyendo la geografía de su alma (y del alma del mundo).
Itinerarios: Marruecos · Chile · Perú (Solicita más info).
Más información: https://namagazine.es/producto/nomadas-viajes-de-alto-impacto-para-directivos-y-equipos-de-trabajo/
Programa de formación de Profesionales del Acompañamiento e Intervención Sistémica (SenA)
Un programa completo de formación de profesionales del acompañamiento y la intervención sistémica, donde integramos las fuentes, conocimientos y experiencias que hemos desarrollado en nuestra práctica profesional a lo largo de las últimas dos décadas.
Artículo publicado en 1999 en Mundo Ejecutivo que hoy sigue siendo vigente. Trata de lo productivos que son los equipos donde trabajan personas con diferentes niveles de experiencia
Programa de formación en Liderazgo Sistémico para desplegar todo el potencial en la organización. 9 meses, 150h. En Vitoria-Gasteiz y en Donostia-San Sebastian.
NÓMADAS: Experiencias de Transformación. Viajes de Alto Impacto para Directiv...NA#GROW
NÓMADAS: EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN.
VIAJES DE ALTO IMPACTO PARA EMPRESAS, DIRECTIVOS Y EQUIPOS DE TRABAJO.
Experiencias de alto impacto, atravesadas por la metáfora del Nómada, como el/la viajero/a que recorre y descubre territorios externos e internos, re-conociendo y re-construyendo la geografía de su alma (y del alma del mundo).
Itinerarios: Marruecos · Chile · Perú (Solicita más info).
Más información: https://namagazine.es/producto/nomadas-viajes-de-alto-impacto-para-directivos-y-equipos-de-trabajo/
Programa de formación de Profesionales del Acompañamiento e Intervención Sistémica (SenA)
Un programa completo de formación de profesionales del acompañamiento y la intervención sistémica, donde integramos las fuentes, conocimientos y experiencias que hemos desarrollado en nuestra práctica profesional a lo largo de las últimas dos décadas.
Artículo publicado en 1999 en Mundo Ejecutivo que hoy sigue siendo vigente. Trata de lo productivos que son los equipos donde trabajan personas con diferentes niveles de experiencia
in this ppt we have explained difference between rich and poor.
we have shown the causes the effects and the solutions in it.we also given the differences between rich and poor.we have also added the thoughts. any suggestions are mostly welcomed. If want best results then see in powerpoint 2013
Choosing gates, Schematic Diagrams and Logic Gates Codeinventionjournals
Schematic diagrams that express an output depending on the design and inputs involved. These logic gates have 3 or more inputs and an output. The first input is for the choice and the next inputs are for the choices. Other variations of the choosing gates may be established. Polygons are the symbols for the choosing gates: diamond for three inputs, pentagon for four inputs, hexagon for five inputs stage so on and so forth. A line is connected per vertex to represent inputs and outputs. This be used in logic, computer science and electrical and electronics industry. Also, in addition, there is an optional code that will perform a specified logic operation
café, Federação dos Cafeicultores do Cerrado, Denominação de Origem, Cooxupé, Brasil, tarifas sobre café solúvel, Abics, Apex-Brasil, exportação de café solúvel, Turquia, Ucrânia, Malásia, Indonésia, Emirados Árabes, ABRAS, café torrado, capuccino, EnCafé, Abic, grãos, Conab, estoques públicos, Edição Especial dos Melhores Cafés de SP, Vietnã, café conilon
Curso: El arte de educar para ser. La formación para padres y educadores que ...Carlos Melero
La formación para padres y educadores que quieren impulsar personas.
Un método único, diseñado para que padres, madres y educadores sean impulsores de personas al mismo tiempo que respetan su modelo educativo.
¿Es realmente posible ayudar a los niños aser excelentes?
Un bebé se levanta y vuelve a intentar andar sin dañar su ego. Hasta que aprende el fracaso y la vergüenza.
Los adultos estamos constantemente transmitiendo a los niños qué deben sentir, pensar y desear. Aun sin querer hacerlo.
La manera de ayudar a alguien para que llegue a ser excelente, es limpiarle el camino de obstáculos y ayudarle a potenciar todo aquello que lo puede impulsar.
Las limitaciones más importantes están en la mente y la gran mayoría son adquiridas desde la infancia.
Casi todo lo que limita a un adulto lo ha aprendido con el paso del tiempo y el esfuerzo para desprenderse de esas barreras será muy alto.
Un niño, igual que cuando se cae en los columpios mira a su madre para saber si debe llorar, crece absorbiendo información para aprender qué “es normal” en la vida.
Una posibilidad realista de que los padres liberen las mentes de sus hijos.
¿Por qué unas personas se adaptan mejor que otras a ciertas situaciones?
¿Qué hace que los adultos sean felices o infelices en las mismas circunstancias?
Cambiando la forma de ser y relacionarse para impulsar el desarrollo de ideas propias en el otro.
Una oportunidad tangible para que niños y jóvenes comprendan el mundo que están descubriendo.
El curso proporciona la información para que padres y educadores aprendan a ayudar a los chavales a pensar, respetarse, descubrir el mundo, aceptar los errores, comprender lo que les sucede, respetar al resto de personas y mucho más.
Convierte el concepto del Lider-Coach tan de moda en las empresas, en el Padre-Coach*, tan necesario en las familias y escuelas.
Fomenta lo que los jóvenes necesitan de los adultos para escucharlos, lo que falta en las relaciones intergeneracionales y lo que los adultos pueden aportar para que los chavales se desarrollen como personas, basándose en:amor respeto coherencia
Desde que nacemos estamos aprendiendo las reglas del juego al mismo tiempo que lo jugamos. La infancia sienta las bases de muchas cosas y la adolescencia es una transformación en la que cambia el mundo y las personas.
Esta es la oportunidad de colegios, educadores y padres de ayudar a reducir el impacto de estos aprendizajes nocivos, despertando las mentes de las personas durante su desarrollo.
El curso aporta el aprendizaje y transformación que permiten educar siendo.
Existe la posibilidad de modificar la forma en que los adultos se relacionan con los jóvenes para convertirse una ayuda impulsora de su desarrollo.
Partiendo del modelo de Coaching Realista® y seleccionando conceptos y técnicas del mundo de la filosofía, psicología, el coaching y la Programación Neuro Lingüistica
Comprende a tus hijos y haz que te comprendan. Comunicación con jóvenes y ado...Carlos Melero
La formación para padres y educadores que quieren impulsar personas.
Cómo comunicarte para que los chavales quieran hablar contigo y los ayudes a ser responsables de sus vidas.
Un método único, diseñado para que padres, madres y educadores sean impulsores de personas al mismo tiempo que aplican su propio modelo educativo.
La comunicación es la base de la relación.
Cuanto mejor sea la comunicación, mejor será la convivencia y el aprendizaje.
Una adecuada comunicación:
Permite la convivencia.
Favorece el aprendizaje.
Las capacidades comunicativas del Coaching Realista®:
Fomentan el desarrollo de la persona.
Permiten a los chavales crecer desde su interior.
Ayudan a unos y otros a comprender lo que sucede.
El Coaching Realista® es un modelo de relación profesional entre personas que facilita el desarrollo desde el interior, fomentando la capacidad de pensamiento propio y la aceptación de uno mismo y su realidad.
Resulta una herramienta muy útil para potenciar la labor de educadores y padres comprometidos con las personas que son y llegarán a ser sus alumnos e hijos.
La capacitación en Coaching Realista, ayuda a las personas a conectar con personas.
Una oportunidad tangible para que niños y jóvenes comprendan el mundo que están descubriendo.
¿Por qué unas personas se adaptan mejor que otras a ciertas situaciones?
¿Qué hace que los adultos sean felices o infelices en las mismas circunstancias?
La formación proporciona lo necesario para que padres y educadores aprendan a ayudar a los chavales a pensar, respetarse, descubrir el mundo, aceptar los errores, comprender lo que les sucede, respetar al resto de personas y mucho más.
La capacitación en Coaching Realista, ayuda a las personas a llegar a otras personas.
Permite alcanzar un nivel de comunicación más allá de las palabras y la empatía.
Genera relaciones sinceras y de confianza en todos los contextos.
Las personas se convierten en conversadores útiles para los demás.
Serán capaces de crear entornos de conversación, convirtiéndose en una persona con quien los demás quieren conversar y a quien escuchan.
Los participantes aprenderán a
Crear entornos óptimos de comunicación.
Ayudar a niños y jóvenes a mejorar su motivación y compromiso.
Conocer sus necesidades reales y enseñarles a averiguarlas.
Aumentar la responsabilidad de estos ante sus decisiones.
Ayudarlos a encontrar su forma de hacer las cosas.
Podrán generar conversaciones útiles e interesantes con alumnos e hijos al tiempo que los ayudan a ser responsables de sus vidas.
Comprendiéndolos y ayudándoles a comprenderse. Eliminando trabas inútiles en su desarrollo. Ayudándoles a no sabotearse y mantener su autoestima.
2. El Crecimiento Personal
El crecimiento de la persona es el proceso a través
del cual cada persona va integrando su personalidad.
Según Piaget, “la persona, para desarrollarse, va
construyendo estructuras mentales que le permiten
adaptarse al medio”.
El proceso consiste en: “una progresiva
equilibración, un perpetuo pasar de un estado de
menor equilibrio a un estado de equilibrio
superior”…”alcanzando niveles de equilibrio cada vez
más complejos y cada vez más estables” Es a esto a
3. El Crecimiento Personal
Este proceso se realiza en el interior de cada
persona, y puede ser formativo o deformante.
Esa es la principal dificultad en la tarea
educativa de Padres de Familia y Maestros.
La persona, además de aprender y memorizar
el conocimiento que tenemos del mundo
material, crece y madura con el uso que hace de
su libertad, y con la reflexión que hace sobre
sus experiencias.
4. El Crecimiento Personal
Esta sencilla reflexión evidencia las causas de las
dificultades que, Padres de Familia y Maestros,
tenemos para realizar nuestra tarea.
¿Tienes un Modelo Formativo que te permita
guiar dicho proceso, en ti y en tu familia?
¿Y si no lo tienes,
que piensas hacer?
5. ¿Qué logra el programa
para los participantes?
Proporciona un modelo conceptual que les permite:
1. Identificar la dimensión personal del ser humano.
2. Conocer los principios que soportan su crecimiento, para
estar en condiciones de guiar el proceso.
3. Dimensionar la importancia del proyecto personal, para el
logro de dicho crecimiento.
A partir de esta base, permite que:
a. Reconozcan la necesidad de que cada miembro de la
familia, desarrolle un proyecto de vida propio, como
requisito indispensable para lograr su realización personal.
b. Conozcan y comprendan como opera el modelo guía para
lograr que cada persona, en un proceso autoformativo,
sepa aprovechar sus talentos singulares para desarrollar
su propio proyecto.
6. El Diplomado es Único en su tipo, porque integra
en un modelo educativo coherente:
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complementariedad, que
aprovecha las diferencias
entre hombre y mujer para
ti co lograr la comunión.
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curs o Que permite desarrollar habilidades para
aprovechar el modelo y revisar el impacto de
las actitudes personales en el proceso.
7. Destinatarios
Padres de Familia y Maestros inquietos
por la formación de sus hijos y alumnos.
Quienes trabajan en programas de
servicio a las familias
Directores y Ejecutivos
Beneficios
Proporciona un modelo reflexivo, analítico e
instructivo que permite comprender:
Que significa Ser Persona,
como complementarse con la pareja.
y cual es el modelo educativo para guiar un
proceso Autoformativo, no solo Instructivo.
8. Plan de Estudios
1ª Fase: Desaprender.
6 sesiones para conocer y analizar modelos
educativos familiares, a fin de comprender 4ª Fase: El Proceso de Formación y sus Etapas
los paradigmas que los soportan y desarrollar 14 sesiones para conocer y comprender las causas
algunas habilidades necesarias para el
proceso de aprendizaje. que originan cada una de las etapas del crecimiento
de la persona e identificar las distintas tareas que,
como padres, debemos realizar en cada una de ellas.
2ª Fase: La Dimensión Personal.
6 sesiones para conocer la Antropología de la
Persona y su dimensión fáctica. Y además,
comprender los hechos y situaciones que afectan
sus procesos de crecimiento. 5ª Fase: La Función de la Familia
10 sesiones para analizar y comprender la función de
la familia en el proceso de crecimiento de la persona,
y para dimensionar la importancia que el clima de
3ª Fase: La Complementariedad armonía y comprensión tiene en dicho crecimiento.
6 sesiones para comprender las diferencias y
semejanzas de la pareja humana y su valor para
la familia. Y para adquirir las habilidades
necesarias para complementarse, de cara a
integrar un equipo eficaz.
9. Algunos Testimonios
Otilia Wignall de Reinoso...
Es importante partir de un “modelo conceptual” de la persona
para poder formar, porque es muy fácil ir con la corriente y
dejarte reducir en tu dignidad. Este diplomado ha ido más allá de
lo que yo pensaba, ha sido netamente reflexivo y analítico,
además de instructivo. Me hizo crecer mucho.
Maestra, Madre de Familia y Directora de Gerontología del
DIF Estatal.
Mely Moreno de Torres...
Aprendí que el crecimiento personal parte de la necesidad y de las
adversidades. Que debemos aprovechar las oportunidades para
aprender. Ahora utilizo mejor las situaciones como herramientas de
aprendizaje. He crecido en mi comunicación al escuchar y esto ha
sido un beneficio para la familia.
Fue una experiencia muy enriquecedora que marcó mi vida, un
cambio muy importante.
Pedagoga, Madre de Familia y Directora del Colegio Jean Le Boulch
10. Algunos Testimonios
Laura Díaz de Martínez...
El diplomado me mostró que: Primero se necesita establecer un
modelo de persona para poder formar y que es importante
reflexionar en uno mismo. Que si la autoestima no está bien, la
persona no puede crecer, ya que esta es la base de todo lo
demás. También que el matrimonio es un camino, es un proyecto
para crecer como persona y ayudar al otro también a crecer.
Catedrática de la UAA y Madre de Familia
Patricia Cervantes de García...
Mi cambio de actitud hacia maestros y alumnos, cambió considerablemente su
actitud hacia mi. Mejoraron sus logros académicos. Aprendí el crecimiento por
experiencia, todo lo que nos pasa en la vida, bueno y malo, debemos aprove-
charlo, porque todo es aprendizaje. Este diplomado es muy vivencial, enriquece
Mucho la participación de todos, sus vivencias me ayudaron a ver las cosas
desde otro punto de vista.
Psicóloga, Terapeuta y Madre de Familia
11. Algunos Testimonios
Ma. Del Carmen Medina Delgado
La pasión por lo que hacemos es una parte fundamental en
nuestras vidas. Me impactó la importancia de las ayudas mutuas
para generar una comunicación empática. Me ayudó a aceptar
los cambios en forma positiva para generar nuevas
oportunidades para nosotros y las futuras generaciones.
Madre de Familia y Asesora de Seguros
Antonio Alfaro Jiménez...
Aprendí que sólo en la complementariedad podemos salir adelante, que
somos seres interdependientes y que a través de darnos a los demás,
podemos salir adelante.
Que la integración de la familia se logra a través de la ayuda mutua,
como medio de lograr trascender para un fin.
Padre de Familia y Ejecutivo de Seguridad e Higiene en Flextronics
12. Horarios del programa
42 sesiones
semanales.
4 horas cada una
Martes de 17;00 a 21:00 hrs.
Total de 168 hrs.
13. Inicio de cursos
Martes 8 de Enero de 2013
INFORMES E INSCRIPCIONES
Instituto Mendel
At’n. Srta. Rosy
Av. Convención 1914 Pte. N° 611
Col. Sta. Anita Aguascalientes, Ags.
C.P. 20
Teléfonos: (449) 975 38 02 y 975 20 70
Correos: