Este documento describe cómo los niños aprenden y se socializan en la sociedad. Los niños aprenden normas, valores y conceptos de su entorno social a través de la influencia de la familia, la escuela, los medios de comunicación y otras instituciones. Al principio, los niños aprenden estas reglas de forma pasiva, pero luego intentan explicar su significado y comprender el orden social de manera más compleja a medida que desarrollan sus habilidades cognitivas.

1. Ezrré Salazar Linda Lee
Vásquez Cuevas Danitza Sarahi
Velázquez González Jessica Lizbeth
Karina Villarreal Quintana

3. La sociedad en la que vivimos nos moldea
profundamente de una determinada
manera, mediante un proceso llamado
“socialización”.

4. La influencia social le está conformando por todas
partes y no tiene elección posible, pero debe
construirse a sí mismo como individuo de esa
sociedad.

5. • Hay determinantes biológicos en la conducta
que aparecen en distintas sociedades bajo
formas semejantes en el fondo pero diferentes
en la superficie.
• Ideas propias, construidas con
los distintos elementos que
encuentra.

6. • El adulto intenta corregir y moldear las ideas
de los niños con la idea de convertirlos en
miembros de la sociedad.
• AFORTUNADAMENE
ESTO NO SE
CONSIGUE DE UNA
MANERA
TOTAL, PUES EN ESE
CASO NO EXISTIRÍA
EL CAMBIO SOCIAL.

7. La influencia más significativa de la sociedad es
más directa en cuestiones relacionadas a los
valores y normas que la rigen.
La televisión y los medios
de comunicación
completan toda esta
información aunque
con menor
fuerza, sobre todo en
los más jóvenes para
los que la realidad y la
ficción se confunden.

8. • El niño va formándose
lentamente a la idea de
que hay gente
distinta, gente que vive
de otra manera, que
tiene otras
costumbres, otras reglas.
Aunque el niño no
integra inmediatamente
esta información.

9. • El dinero físicamente
también es un elemento
que está presente en el
entorno del niño y pronto
es capaz de identificar la
actividad de ir a
comprar, y la idea del
intercambio de dinero
por mercancías, etc.

10. Descubre
• Mundo
físico

12. La representación del mundo social es muy complejo, pues
esta constituido por elementos de distinta naturaleza.
Se distinguen tres tipos de elementos:

13. Reglas o normas.
Elemento esencial de la vida
social.
Regulaciones.
Órdenes expresas
Órdenes de niveles crecientes.

14. • El niño va construyendo reglas para la acción.
 Preservar la
Cómo debe Sirven integridad y la
comportarse para…. salud del niño.
 Conseguir algún
fin
Serie de  Gobernar
reglas de
conducta.
relaciones.
Aprende lo
que no
debe de
hacer.

15. Valores sociales.
Indican que hay acciones
deseables, socialmente
apreciadas.
Depende del grupo social.

16. Nociones y conceptos
• El niño intentará explicar las reglas y valores
que tiene que aplicar en su vida. Para elaborar
esas explicaciones se sirve de nociones o
conceptos sobre dinero, la organización social,
el poder político o la justicia.

17. • Al mismo tiempo que aprende a comportarse
de determinada forma, hace conjeturas para
explicar su significado, pregunta a los
adultos, recibe respuestas de ellos y trata de
integrarlas con su propia experiencia.

18. • Normas y valores se adquieren
muy pronto y de una manera
pasiva mediante a hechos.
• Las nociones y explicaciones las
elaboran por su cuenta en un
trabajo más lento y mucho más
complejo.
• Las nociones inciden sobre
normas y valores, los
reorganizan. Cuando se da un
grado de comprensión
grande, se les da un sentido
nuevo y permite
reflexionar, haciendo posible la
descentración.

19. • Los • La mayor parte de
adolescentes los adultos deja de
son los que buscar explicaciones
más y pasa a aceptar
preguntan y pasivamente la
mayor parte de lo
tratan de que se le dice.
encontrar el
sentido del
orden social.

20. • Solo cuando se
explican las
normas y
valores se
pueden
empezar a
rechazar.

21. Conflictos Contradicciones
Etapa operaciones formales
Adaptación
Reflexionar y organizar

22. • Va organizando los elementos dispersos, la información
fragmentaria, de forma más coherente, y el ideal sería que
la representación del mundo social constituyera una unidad
no contradictoria.
Instrumentos
intelectuales
adecuados.

23. • El niño de es capaz de integrar una
misma información de la misma
manera en distintos momentos de su
desarrollo, sus ideas van cambiando.

24. FUNCIONAMIENTO ECONÓMICO COMPRENSIÓN DEL ORDEN POLÍTICO
IDEAS SOBRE LA NACIÓN ESCUELA

25. CONCEPCIÓN DE LA FAMILIA EXISTENCIA DE CLASES SOCIALES
RELIGIÓN

26. NACIMIENTO Y MUERTE GUERRA Y PAZ
CAMBIO SOCIAL

27. Sociedad. Entorno Social.
Organización Social.