Historia de la infancia ayda presentación power point
•Descargar como PPTX, PDF•
1 recomendación•3,825 vistas
El documento habla sobre la historia de la infancia. Explica que la infancia se refiere al desarrollo psicobiológico de un niño antes de la pubertad. Luego menciona algunos de los principales precursores de la educación infantil como Pestalozzi, Froebel, y Montessori. Finalmente, resume brevemente los métodos de enseñanza propuestos por estos precursores y la importancia de la educación en la niñez.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Politica publica de primera infancia
El documento describe los esfuerzos de Colombia para mejorar la atención integral a la primera infancia a través de una política pública interinstitucional. Se citan la Ley 1098 de 2006 y el CONPES 108 de 2007 como la base legal para esta política, la cual busca garantizar el desarrollo integral de todos los niños, especialmente los más pobres, a través de programas de salud, nutrición, cuidado y educación temprana. La articulación entre el ICBF, el Ministerio de Educación y el Ministerio de Salud pretende ampliar la cobertura de
Antecedentes históricos de la educación preescolar a nivel mundial
El documento describe la evolución histórica de la educación preescolar a nivel mundial. En el siglo XVIII, la revolución industrial y las guerras en Europa provocaron el abandono de niños y la necesidad de crear instituciones como asilos. Más tarde, las casas maternales incorporaron un enfoque pedagógico al cuidado de los niños. La OMEP (Organización Mundial para la Educación Preescolar) fue fundada en 1948 y ha promovido el desarrollo de la educación inicial en todo el mundo.
Presentación educacion inicial
La carrera de Licenciatura en Educación Inicial forma a profesionales para garantizar el desarrollo integral de niños entre 0 y 5 años a través de un enfoque holístico y sistémico que utiliza el juego, el arte, las TIC y metodologías interactivas. Su visión es liderar la formación de educadores infantiles con alto nivel académico comprometidos con el desarrollo bio-psico-social y la calidad de vida de los niños. Su misión es contribuir al desarrollo integral de los niños a
La planificación en la educación inicial 2013 2014
Fecha:
Observaciones:
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________
Instrumentos de evaluación 1
El documento describe los conceptos básicos de la evaluación educativa: qué es la evaluación, qué y cuándo evaluar, dónde evaluar y cómo evaluar. La evaluación es un proceso continuo de valoración cualitativa del desarrollo de los niños, sus aprendizajes y el ambiente de aprendizaje. Se evalúan los aprendizajes esperados, el desarrollo del niño, el ambiente familiar y la interacción entre pares y con adultos. La evaluación puede realizarse al inicio, durante o al final del año escolar utilizando instrumentos como
Resumen del desarrollo del lenguaje
El documento describe las etapas iniciales del desarrollo del lenguaje en los niños. Comienza con sonidos como el llanto y balbuceos. Luego, entre los 10 y 14 meses dicen sus primeras palabras, como "mamá" o "papá". Más adelante forman frases cortas de unas pocas palabras. Hacia los 20-30 meses su sintaxis se vuelve más compleja. El lenguaje se desarrolla a través de la interacción con otros y la construcción cognitiva de significados.
Concepcion de la infancia en la historia
Este documento resume las diferentes concepciones históricas del niño y el desarrollo infantil. Explica cómo los niños eran vistos como pequeños adultos en la Edad Media y cargas en la era preindustrial. Luego describe las filosofías de Locke, Rousseau y las teorías evolutivas de Darwin y Hall sobre la naturaleza de los niños. Finalmente, resume los estudios pioneros sobre patrones de desarrollo de Gesell.
Rol de la educadora y asistente
El documento describe los roles de la educadora y asistente de párvulos en relación con la participación de las familias. La educadora constituye el primer nivel educativo que colabora con las familias para favorecer aprendizajes pertinentes en los niños y fortalecer su desarrollo integral. La asistente participa activamente en la planificación educativa y ejecuta actividades para apoyar a la educadora. Ambos roles buscan propiciar una educación de calidad para los niños a través de una colaboración estrecha con las familias y la comunidad
Recomendados
Politica publica de primera infancia
El documento describe los esfuerzos de Colombia para mejorar la atención integral a la primera infancia a través de una política pública interinstitucional. Se citan la Ley 1098 de 2006 y el CONPES 108 de 2007 como la base legal para esta política, la cual busca garantizar el desarrollo integral de todos los niños, especialmente los más pobres, a través de programas de salud, nutrición, cuidado y educación temprana. La articulación entre el ICBF, el Ministerio de Educación y el Ministerio de Salud pretende ampliar la cobertura de
Antecedentes históricos de la educación preescolar a nivel mundial
El documento describe la evolución histórica de la educación preescolar a nivel mundial. En el siglo XVIII, la revolución industrial y las guerras en Europa provocaron el abandono de niños y la necesidad de crear instituciones como asilos. Más tarde, las casas maternales incorporaron un enfoque pedagógico al cuidado de los niños. La OMEP (Organización Mundial para la Educación Preescolar) fue fundada en 1948 y ha promovido el desarrollo de la educación inicial en todo el mundo.
Presentación educacion inicial
La carrera de Licenciatura en Educación Inicial forma a profesionales para garantizar el desarrollo integral de niños entre 0 y 5 años a través de un enfoque holístico y sistémico que utiliza el juego, el arte, las TIC y metodologías interactivas. Su visión es liderar la formación de educadores infantiles con alto nivel académico comprometidos con el desarrollo bio-psico-social y la calidad de vida de los niños. Su misión es contribuir al desarrollo integral de los niños a
La planificación en la educación inicial 2013 2014
Fecha:
Observaciones:
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________
Instrumentos de evaluación 1
El documento describe los conceptos básicos de la evaluación educativa: qué es la evaluación, qué y cuándo evaluar, dónde evaluar y cómo evaluar. La evaluación es un proceso continuo de valoración cualitativa del desarrollo de los niños, sus aprendizajes y el ambiente de aprendizaje. Se evalúan los aprendizajes esperados, el desarrollo del niño, el ambiente familiar y la interacción entre pares y con adultos. La evaluación puede realizarse al inicio, durante o al final del año escolar utilizando instrumentos como
Resumen del desarrollo del lenguaje
El documento describe las etapas iniciales del desarrollo del lenguaje en los niños. Comienza con sonidos como el llanto y balbuceos. Luego, entre los 10 y 14 meses dicen sus primeras palabras, como "mamá" o "papá". Más adelante forman frases cortas de unas pocas palabras. Hacia los 20-30 meses su sintaxis se vuelve más compleja. El lenguaje se desarrolla a través de la interacción con otros y la construcción cognitiva de significados.
Concepcion de la infancia en la historia
Este documento resume las diferentes concepciones históricas del niño y el desarrollo infantil. Explica cómo los niños eran vistos como pequeños adultos en la Edad Media y cargas en la era preindustrial. Luego describe las filosofías de Locke, Rousseau y las teorías evolutivas de Darwin y Hall sobre la naturaleza de los niños. Finalmente, resume los estudios pioneros sobre patrones de desarrollo de Gesell.
Rol de la educadora y asistente
El documento describe los roles de la educadora y asistente de párvulos en relación con la participación de las familias. La educadora constituye el primer nivel educativo que colabora con las familias para favorecer aprendizajes pertinentes en los niños y fortalecer su desarrollo integral. La asistente participa activamente en la planificación educativa y ejecuta actividades para apoyar a la educadora. Ambos roles buscan propiciar una educación de calidad para los niños a través de una colaboración estrecha con las familias y la comunidad
Concepciones de infancia (LGO2005)
A lo largo de la historia, las concepciones de la infancia han variado desde ver a los niños como una carga o estorbo hasta reconocerlos como sujetos con derechos. En la antigüedad se practicaba el infanticidio y el abandono de niños era común. Más tarde, los niños fueron vistos como recipientes de proyecciones negativas de los adultos o como seres proclives al error que debían ser controlados. En los siglos XVIII y XIX emergió una visión más positiva de la niñez como etapa de inoc
Enfoque de las hermanas agazzi para la educación infantil
El documento describe el enfoque pedagógico de las hermanas Agazzi para la educación infantil. Las hermanas Agazzi establecieron un método en Italia en 1894 que se centraba en desarrollar la iniciativa propia de los niños a través de actividades prácticas, el uso de materiales del hogar y un ambiente cálido. Su enfoque daba prioridad a la salud, la higiene, la cultura física y el lenguaje, y promovía el aprendizaje a través del juego, el canto,
Importancia de la educacion preescolar
La educación preescolar tiene la tarea de formar las bases para una enseñanza integral, exponiendo a los alumnos a una visión más amplia de la sociedad a través del intercambio de ideas. La educación preescolar brinda herramientas para que los niños adquieran conocimiento y lo construyan, contribuyendo a su desarrollo educativo y social.
Educacion inicial diapos (1)
La educación inicial busca proporcionar experiencias significativas en el desarrollo presente y futuro de los niños a través del cuidado y acompañamiento en su crecimiento. Es importante porque las interacciones en los primeros años influyen en el desarrollo cerebral y preparan al niño para su desempeño escolar y social. Se ofrece a través de centros de desarrollo infantil o modalidad familiar, y se basa en principios como la individualidad del niño, su reconocimiento como sujeto activo y la construcción de ambientes pedagógicos favorables
Rol mediador de los agentes educativos y orientaciones
El documento describe el rol de los agentes educativos mediadores en el proceso educativo de la primera infancia. Los agentes educativos incluyen a padres, maestros, personal del Ministerio de Educación y voluntarios de la comunidad. Ellos trabajan de forma coordinada para lograr el desarrollo integral de los niños. Algunas de sus funciones clave son realizar diagnósticos, planificar actividades educativas, mantener el vínculo entre la familia, escuela y comunidad, y acompañar a los niños en su aprendizaje de manera
Enrique Pestalozzi
Pestalozzi fue un pedagogo suizo que introdujo nuevos métodos de enseñanza basados en la experiencia y el desarrollo natural del niño. Se centró en educar la cabeza, el corazón y la mano del estudiante. Promovió la educación a través del juego, la conversación y el trabajo manual para desarrollar las habilidades intelectuales, morales y físicas de los niños. Sus ideas revolucionaron la educación y sentaron las bases de la escuela primaria moderna.
Acti. 6 PROPUESTA PEDAGOGICA corre.pdf
Este documento describe una propuesta pedagógica para incluir las artes en la educación inicial en un Centro de Desarrollo Infantil. Actualmente, los niños en el centro pierden interés en las actividades que se enfocan en la escritura y ganan interés en actividades de arte, música y literatura. La propuesta busca capacitar a los docentes para que incluyan las artes como parte del aprendizaje. Se describe la población del centro y una problemática relacionada con la falta de enfoque en las artes. El documento concluye explic
Reggio emilia
1) Loris Malaguzzi fue un maestro y pedagogo italiano que desempeñó un papel importante en la educación infantil y fundó las escuelas de Reggio Emilia, reconocidas mundialmente por su enfoque basado en la creatividad, el asombro y el aprendizaje a través del arte. 2) Las escuelas de Reggio Emilia promueven el desarrollo del niño a través de proyectos basados en sus intereses, con una pedagogía participativa que involucra a los padres y la comunidad. 3) Malag
OVIDIO DECROLY
Decroly nació en 1871 en Bélgica y fue un pedagogo, psicólogo y médico. Propuso que la enseñanza debe estar centrada en las necesidades e intereses del niño y ser flexible para adaptarse a cada estudiante. También creía que el aprendizaje debe ser a través de la experiencia y la observación activa del medio, más que por enseñanza directa.
Importancia de la Educacion Inicial
Este documento describe la importancia de la educación inicial. Explica que los primeros años de vida son cruciales para el desarrollo del cerebro y las habilidades de un niño. La educación inicial ayuda a los niños a prepararse para la escuela y a desarrollarse de manera holística. También menciona algunas de las cosas importantes que los niños aprenden en la educación inicial como compartir, jugar limpio y valores fundamentales.
Sala estimulacion temprana
El documento describe un plan para crear una sala de estimulación temprana (SET) llamada "Mi Mundo de Huellitas" en el barrio Los Constructores de San Luis. El SET tiene como objetivo mejorar el desarrollo educativo de niños menores de 2 años a través de actividades de estimulación, charlas para padres, y colaboración con la comunidad. El plan incluye un cronograma, estrategias, presupuesto, y metas para la implementación del SET durante los próximos meses.
Políticas Primera Infancia
Las políticas públicas para la primera infancia se refieren al conjunto de decisiones y acciones del gobierno frente a situaciones socialmente problemáticas relacionadas con los niños desde la gestación hasta los 6 años, con el objetivo de resolver esos problemas o llevarlos a niveles manejables. El documento describe el origen y desarrollo de la Política Pública Nacional de Primera Infancia en Colombia, la cual busca promover el desarrollo integral de los niños durante esta etapa a través de un enfoque de protección, derechos e inclusión social.
Titeres
Este documento presenta una propuesta para elaborar títeres con materiales de desuso con el objetivo de dinamizar el desarrollo del lenguaje en niños de primer año de educación básica. La propuesta incluye instrucciones para crear títeres de media en forma de gato y serpiente, títeres de dedo con forma de objetos, y títeres de funda de papel en forma de perro. Los títeres se elaborarán con materiales como medias, guantes, cajas de fósforos y fundas de papel util
Fundamentos estimulaciòn temprana
El documento habla sobre los fundamentos de la Escuela Activa y la Educación Inicial. La Escuela Activa se basa en principios como la vitalidad, libertad, individualidad y actividad del niño. También se nutre de los enfoques de Montessori, Decroly, Froebel y Pestalozzi, quienes sentaron las bases de un aprendizaje centrado en el niño a través de su propia acción y experiencia. El documento también menciona algunos paradigmas pedagógicos como Piaget, Vigotsky, Ausubel y Brunner
EDUCACIÓN INICIAL SU IMPORTANCIA
La educación infantil se refiere a la educación para niños de 0-6 años en centros especializados. Su objetivo es garantizar el desarrollo pleno de los niños apoyando su desarrollo físico, cognitivo, afectivo y social, así como orientar a los padres. La educación infantil ayuda a los niños a aprender sobre su entorno y conceptos fundamentales para la vida a través de programas diseñados para fortalecer la comunicación entre el niño y el mundo.
INFANCIA, DESARROLLO INTEGRAL Y APRENDIZAJE b1a1 050522.pdf
Este documento define qué es un niño desde diferentes perspectivas como la biológica, legal y psicológica. Explica que un niño es un ser humano en el período entre la infancia y la pubertad. También describe la importancia de realizar evaluaciones iniciales a los niños al ingresar a la escuela para conocer su nivel de desarrollo, capacidades y necesidades educativas. Los docentes usan diversos instrumentos como entrevistas y observaciones para diagnosticar a cada niño y así adecuar sus estrategias de enseñanza.
EDUCACION INICIAL
Este documento trata sobre la educación inicial en Ecuador. En 3 oraciones o menos:
1) La educación inicial es un derecho para los niños de 3 a 5 años que busca su desarrollo integral a través de estrategias que estimulan sus habilidades. 2) El juego es fundamental en esta etapa para que los niños desarrollen destrezas de forma secuencial. 3) Se propone una articulación entre la educación inicial y básica que respete el ritmo de desarrollo de los niños.
Historia de la infancia
El documento describe la evolución del tratamiento de los niños a lo largo de la historia. En la antigüedad, el infanticidio y el abandono de niños eran prácticas comunes justificadas por razones económicas o de discapacidad. En la Edad Media, los niños eran vistos como germenes del mal y continuaron siendo abandonados o entregados a monasterios. En la Edad Moderna surgió la noción de familia nuclear y el control sobre los niños se intensificó a través de prácticas como el control
Educacion inicial
El documento resume los antecedentes y evolución de la educación inicial en Venezuela desde 1980 hasta la actualidad. Se destaca que en 1980 se oficializó la educación preescolar como primer nivel del sistema educativo nacional a través de la Ley Orgánica de Educación. Desde entonces ha habido varias propuestas curriculares que han ido actualizando el enfoque para lograr una educación inicial de calidad e integral para los niños.
PRIMERA PARTE La concepción de la infancia a lo largo de la historia.
Este documento resume la concepción de la infancia a lo largo de la historia, desde la antigüedad hasta la actualidad. Explica que en la antigua Grecia y Roma se desarrolló el concepto de educación integral del cuerpo y la mente, aunque solo los varones recibían educación formal. En la Edad Media, la educación se centraba en preparar al niño para servir a Dios y la Iglesia. En el Renacimiento surgieron nuevas ideas sobre la naturaleza infantil y la necesidad de adaptar la educación a cada ni
Linea del tiempo: Concepto de la Infancia
El documento presenta una línea de tiempo del concepto de la infancia desde la Edad Antigua hasta el Siglo XXI. A través de los diferentes períodos se muestra cómo la concepción de la infancia ha evolucionado de ver al niño como propiedad de la familia y comunidad, a verlo como un sujeto con derechos que requiere cuidados especiales debido a su desarrollo físico e intelectual. La educación también ha cambiado, pasando de enfocarse en la memorización a adaptarse al desarrollo del niño. Hoy se reconoce
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Concepciones de infancia (LGO2005)
A lo largo de la historia, las concepciones de la infancia han variado desde ver a los niños como una carga o estorbo hasta reconocerlos como sujetos con derechos. En la antigüedad se practicaba el infanticidio y el abandono de niños era común. Más tarde, los niños fueron vistos como recipientes de proyecciones negativas de los adultos o como seres proclives al error que debían ser controlados. En los siglos XVIII y XIX emergió una visión más positiva de la niñez como etapa de inoc
Enfoque de las hermanas agazzi para la educación infantil
El documento describe el enfoque pedagógico de las hermanas Agazzi para la educación infantil. Las hermanas Agazzi establecieron un método en Italia en 1894 que se centraba en desarrollar la iniciativa propia de los niños a través de actividades prácticas, el uso de materiales del hogar y un ambiente cálido. Su enfoque daba prioridad a la salud, la higiene, la cultura física y el lenguaje, y promovía el aprendizaje a través del juego, el canto,
Importancia de la educacion preescolar
La educación preescolar tiene la tarea de formar las bases para una enseñanza integral, exponiendo a los alumnos a una visión más amplia de la sociedad a través del intercambio de ideas. La educación preescolar brinda herramientas para que los niños adquieran conocimiento y lo construyan, contribuyendo a su desarrollo educativo y social.
Educacion inicial diapos (1)
La educación inicial busca proporcionar experiencias significativas en el desarrollo presente y futuro de los niños a través del cuidado y acompañamiento en su crecimiento. Es importante porque las interacciones en los primeros años influyen en el desarrollo cerebral y preparan al niño para su desempeño escolar y social. Se ofrece a través de centros de desarrollo infantil o modalidad familiar, y se basa en principios como la individualidad del niño, su reconocimiento como sujeto activo y la construcción de ambientes pedagógicos favorables
Rol mediador de los agentes educativos y orientaciones
El documento describe el rol de los agentes educativos mediadores en el proceso educativo de la primera infancia. Los agentes educativos incluyen a padres, maestros, personal del Ministerio de Educación y voluntarios de la comunidad. Ellos trabajan de forma coordinada para lograr el desarrollo integral de los niños. Algunas de sus funciones clave son realizar diagnósticos, planificar actividades educativas, mantener el vínculo entre la familia, escuela y comunidad, y acompañar a los niños en su aprendizaje de manera
Enrique Pestalozzi
Pestalozzi fue un pedagogo suizo que introdujo nuevos métodos de enseñanza basados en la experiencia y el desarrollo natural del niño. Se centró en educar la cabeza, el corazón y la mano del estudiante. Promovió la educación a través del juego, la conversación y el trabajo manual para desarrollar las habilidades intelectuales, morales y físicas de los niños. Sus ideas revolucionaron la educación y sentaron las bases de la escuela primaria moderna.
Acti. 6 PROPUESTA PEDAGOGICA corre.pdf
Este documento describe una propuesta pedagógica para incluir las artes en la educación inicial en un Centro de Desarrollo Infantil. Actualmente, los niños en el centro pierden interés en las actividades que se enfocan en la escritura y ganan interés en actividades de arte, música y literatura. La propuesta busca capacitar a los docentes para que incluyan las artes como parte del aprendizaje. Se describe la población del centro y una problemática relacionada con la falta de enfoque en las artes. El documento concluye explic
Reggio emilia
1) Loris Malaguzzi fue un maestro y pedagogo italiano que desempeñó un papel importante en la educación infantil y fundó las escuelas de Reggio Emilia, reconocidas mundialmente por su enfoque basado en la creatividad, el asombro y el aprendizaje a través del arte. 2) Las escuelas de Reggio Emilia promueven el desarrollo del niño a través de proyectos basados en sus intereses, con una pedagogía participativa que involucra a los padres y la comunidad. 3) Malag
OVIDIO DECROLY
Decroly nació en 1871 en Bélgica y fue un pedagogo, psicólogo y médico. Propuso que la enseñanza debe estar centrada en las necesidades e intereses del niño y ser flexible para adaptarse a cada estudiante. También creía que el aprendizaje debe ser a través de la experiencia y la observación activa del medio, más que por enseñanza directa.
Importancia de la Educacion Inicial
Este documento describe la importancia de la educación inicial. Explica que los primeros años de vida son cruciales para el desarrollo del cerebro y las habilidades de un niño. La educación inicial ayuda a los niños a prepararse para la escuela y a desarrollarse de manera holística. También menciona algunas de las cosas importantes que los niños aprenden en la educación inicial como compartir, jugar limpio y valores fundamentales.
Sala estimulacion temprana
El documento describe un plan para crear una sala de estimulación temprana (SET) llamada "Mi Mundo de Huellitas" en el barrio Los Constructores de San Luis. El SET tiene como objetivo mejorar el desarrollo educativo de niños menores de 2 años a través de actividades de estimulación, charlas para padres, y colaboración con la comunidad. El plan incluye un cronograma, estrategias, presupuesto, y metas para la implementación del SET durante los próximos meses.
Políticas Primera Infancia
Las políticas públicas para la primera infancia se refieren al conjunto de decisiones y acciones del gobierno frente a situaciones socialmente problemáticas relacionadas con los niños desde la gestación hasta los 6 años, con el objetivo de resolver esos problemas o llevarlos a niveles manejables. El documento describe el origen y desarrollo de la Política Pública Nacional de Primera Infancia en Colombia, la cual busca promover el desarrollo integral de los niños durante esta etapa a través de un enfoque de protección, derechos e inclusión social.
Titeres
Este documento presenta una propuesta para elaborar títeres con materiales de desuso con el objetivo de dinamizar el desarrollo del lenguaje en niños de primer año de educación básica. La propuesta incluye instrucciones para crear títeres de media en forma de gato y serpiente, títeres de dedo con forma de objetos, y títeres de funda de papel en forma de perro. Los títeres se elaborarán con materiales como medias, guantes, cajas de fósforos y fundas de papel util
Fundamentos estimulaciòn temprana
El documento habla sobre los fundamentos de la Escuela Activa y la Educación Inicial. La Escuela Activa se basa en principios como la vitalidad, libertad, individualidad y actividad del niño. También se nutre de los enfoques de Montessori, Decroly, Froebel y Pestalozzi, quienes sentaron las bases de un aprendizaje centrado en el niño a través de su propia acción y experiencia. El documento también menciona algunos paradigmas pedagógicos como Piaget, Vigotsky, Ausubel y Brunner
EDUCACIÓN INICIAL SU IMPORTANCIA
La educación infantil se refiere a la educación para niños de 0-6 años en centros especializados. Su objetivo es garantizar el desarrollo pleno de los niños apoyando su desarrollo físico, cognitivo, afectivo y social, así como orientar a los padres. La educación infantil ayuda a los niños a aprender sobre su entorno y conceptos fundamentales para la vida a través de programas diseñados para fortalecer la comunicación entre el niño y el mundo.
INFANCIA, DESARROLLO INTEGRAL Y APRENDIZAJE b1a1 050522.pdf
Este documento define qué es un niño desde diferentes perspectivas como la biológica, legal y psicológica. Explica que un niño es un ser humano en el período entre la infancia y la pubertad. También describe la importancia de realizar evaluaciones iniciales a los niños al ingresar a la escuela para conocer su nivel de desarrollo, capacidades y necesidades educativas. Los docentes usan diversos instrumentos como entrevistas y observaciones para diagnosticar a cada niño y así adecuar sus estrategias de enseñanza.
EDUCACION INICIAL
Este documento trata sobre la educación inicial en Ecuador. En 3 oraciones o menos:
1) La educación inicial es un derecho para los niños de 3 a 5 años que busca su desarrollo integral a través de estrategias que estimulan sus habilidades. 2) El juego es fundamental en esta etapa para que los niños desarrollen destrezas de forma secuencial. 3) Se propone una articulación entre la educación inicial y básica que respete el ritmo de desarrollo de los niños.
Historia de la infancia
El documento describe la evolución del tratamiento de los niños a lo largo de la historia. En la antigüedad, el infanticidio y el abandono de niños eran prácticas comunes justificadas por razones económicas o de discapacidad. En la Edad Media, los niños eran vistos como germenes del mal y continuaron siendo abandonados o entregados a monasterios. En la Edad Moderna surgió la noción de familia nuclear y el control sobre los niños se intensificó a través de prácticas como el control
Educacion inicial
El documento resume los antecedentes y evolución de la educación inicial en Venezuela desde 1980 hasta la actualidad. Se destaca que en 1980 se oficializó la educación preescolar como primer nivel del sistema educativo nacional a través de la Ley Orgánica de Educación. Desde entonces ha habido varias propuestas curriculares que han ido actualizando el enfoque para lograr una educación inicial de calidad e integral para los niños.
La actualidad más candente (20)
Enfoque de las hermanas agazzi para la educación infantil
Enfoque de las hermanas agazzi para la educación infantil
Rol mediador de los agentes educativos y orientaciones
Rol mediador de los agentes educativos y orientaciones
INFANCIA, DESARROLLO INTEGRAL Y APRENDIZAJE b1a1 050522.pdf
INFANCIA, DESARROLLO INTEGRAL Y APRENDIZAJE b1a1 050522.pdf
Destacado
PRIMERA PARTE La concepción de la infancia a lo largo de la historia.
Este documento resume la concepción de la infancia a lo largo de la historia, desde la antigüedad hasta la actualidad. Explica que en la antigua Grecia y Roma se desarrolló el concepto de educación integral del cuerpo y la mente, aunque solo los varones recibían educación formal. En la Edad Media, la educación se centraba en preparar al niño para servir a Dios y la Iglesia. En el Renacimiento surgieron nuevas ideas sobre la naturaleza infantil y la necesidad de adaptar la educación a cada ni
Linea del tiempo: Concepto de la Infancia
El documento presenta una línea de tiempo del concepto de la infancia desde la Edad Antigua hasta el Siglo XXI. A través de los diferentes períodos se muestra cómo la concepción de la infancia ha evolucionado de ver al niño como propiedad de la familia y comunidad, a verlo como un sujeto con derechos que requiere cuidados especiales debido a su desarrollo físico e intelectual. La educación también ha cambiado, pasando de enfocarse en la memorización a adaptarse al desarrollo del niño. Hoy se reconoce
Conceptos Históricos de la Niñez
Este documento resume los diferentes conceptos históricos sobre la niñez. Inicialmente, los niños eran vistos como adultos en miniatura, compartiendo la misma vida y actividades. Luego se les consideró como pecaminosos y malvados, requiriendo castigos. Posteriormente, se les vio como una "tabla rasa" moldeable por el ambiente o con bondad innata corrompida por la sociedad. Más tarde fueron tratados como propiedad o mano de obra. Finalmente, en el siglo XX se les empezó a estudiar científicamente como una et
Concepción de la Infancia a través del tiempo.
Línea del tiempo sobre las concepciones de la Infancia a través de los siglos, desde la antigua Grecia hasta el siglo XXI. Así como personajes y sus contribuciones sobre ésta concepción.
historia de la infancia
El documento analiza la historia de la infancia y el trato que se les ha dado a los niños a lo largo de la historia. Explica que tradicionalmente los historiadores no prestaban atención a las experiencias de los niños y que la historia de la infancia es importante para entender la sociedad humana. A lo largo de la historia, los niños han estado más expuestos a la violencia, el maltrato y la muerte, y los padres han tenido dificultades para satisfacer sus necesidades. Prácticas como el infanticidio, el abandono
Diapositivas De Infancia
La infancia es la etapa clave del er humano, es allí donde se consolidan todos los aspectos afectivos, intelectuales y sociales que marcan el futuro del ser.
Historia de la infancia
Este documento trata sobre la historia de la infancia y cómo se ha conceptualizado a lo largo de los tiempos. Resume que en la antigüedad no se distinguía una etapa de la niñez. En la Edad Media tampoco había interés por los niños. En la Edad Moderna empieza a reconocerse a los niños como grupo social diferente. En los siglos XVIII y XIX surgieron teorías sobre el desarrollo psicológico infantil y los derechos de los niños. En el siglo XX se consolidan políticas de protección a la inf
Poin la infancia en la historia
El documento describe cómo el cristianismo se desarrolló en Europa durante la Edad Media, estableciendo numerosas instituciones y patrones culturales que se centraron en los niños. También discute cómo en el siglo XX surgió un gran interés por la infancia, reconociendo a los niños como personas dignas con necesidades propias, llevando al desarrollo de la Declaración de los Derechos del Niño.
Historia de la infancia 2011
El documento resume la historia de la infancia a través de los tiempos. En la Edad Media, la infancia no era reconocida como una etapa diferenciada y los niños vivían en comunidades familiares amplias sin protección. En la Edad Moderna comenzó el reconocimiento de los niños como grupo social diferente con primeros espacios específicos aunque limitada escolarización. En la Edad Contemporánea se reconoció definitivamente a la infancia como etapa diferente con espacios de ocio y cultura propios e intervención estatal en su
Historia de la infancia
El documento resume seis tipos de relaciones entre padres e hijos a lo largo de la historia, caracterizados por diferentes reacciones de los padres ante las necesidades de los niños: 1) infanticidio, 2) abandono, 3) ambivalencia, 4) intrusión, 5) socialización y 6) ayuda. Explica que las reacciones han evolucionado de proyecciones y abandono de los niños, a una mayor empatía y esfuerzos por comprender y satisfacer sus necesidades.
Cuadro comparativo para enviar
Este documento presenta un cuadro comparativo sobre la psicología del desarrollo infantil según diferentes autores como Philippe Aries, Juan Delval y Ricardo Baquero. Se describe la evolución histórica de la concepción de la infancia y el trato hacia los niños en distintas épocas, desde la antigüedad romana hasta la actualidad. Algunos puntos clave son que en el pasado no había una distinción clara entre niños y adultos, los niños tenían altas tasas de mortalidad, y la escolarización ha jugado
La infancia-concepciones-y-perspectivas-maria-victoria
Este documento explora las diferentes concepciones de la infancia desde perspectivas históricas, pedagógicas, psicosociales y jurídicas. En primer lugar, analiza cómo las concepciones han variado a lo largo de la historia y cómo se han visto influenciadas por cambios socioculturales. Luego, examina las concepciones de la infancia en la pedagogía moderna y cómo ésta transformó la visión del niño. Finalmente, revisa las concepciones psicosociales de la infancia como representación social y sujeto de derechos, así como
Linea del tiempo historia de la infancia
Este documento presenta una línea de tiempo que resume la historia de la infancia desde la antigua Grecia y Roma hasta el siglo XXI. Se describe la evolución del concepto de niñez a través de los siglos, desde ser vistos como dependientes e indefensos, hasta ser reconocidos como sujetos de derechos. Hitos clave incluyen la Declaración de los Derechos del Niño en 1959 y el reconocimiento del niño como sujeto social de derecho en 1989.
Historia de la infancia
El documento resume la historia de la infancia a través de los tiempos. Explica que en la antigüedad el niño era visto como un adulto pequeño y no se reconocía la infancia como un periodo distinto. En la Edad Media, la educación de los niños estaba vinculada a la iglesia. En los siglos XVII-XVIII emergió la noción moderna del niño como sujeto con su propia forma de ver el mundo. El siglo XX trajo una mayor atención y estudio del niño así como la declaración de sus derechos.
El juego en la infancia
El documento discute la importancia del juego en los niños. Explica que el juego les ayuda a comprender el mundo, desarrollar habilidades sociales, y expresar pensamientos y emociones. Luego describe diferentes tipos de juegos que son característicos de varias etapas del desarrollo, como el juego funcional en bebés y el juego simbólico en niños más grandes. Finalmente, explica que el juego contribuye al desarrollo motor, cognitivo, social y emocional de los niños.
La infancia-como-construccion-social-parte-1
Este documento presenta diferentes perspectivas sobre la construcción social de la infancia a través de la historia. Philippe Aries argumenta que la infancia fue "inventada" entre los siglos XVII-XVIII, mientras que Lloyd deMause sostiene que surgió una mayor empatía hacia los niños. Hugh Cunningham propone una visión más matizada, donde la infancia tuvo continuidad desde la Edad Media pero cambios significativos en los siglos XVIII-XX, influenciada por pensadores como Locke y Rousseau.
Infancia y juventud[2]
Este documento describe las diferentes etapas de la infancia y la juventud. En tres oraciones: Aborda las distintas fases de la infancia como la lactancia, primera infancia y segunda infancia, explicando características clave de cada etapa. Luego, analiza la etapa de la juventud y su desarrollo físico, social y espiritual, incluyendo cambios en la pubertad, crisis juvenil y adolescencia. Por último, resalta los derechos y deberes de los niños así como posibles riesgos y formas de intervención.
Psicologia De La Personalidad Etapa De La Ninez
El documento presenta una introducción a las teorías del desarrollo psicológico de la niñez y la personalidad. Describe las etapas del crecimiento desde la primera infancia hasta la niñez escolar según diferentes teorías como la psicoanalítica y la cognitivista. Explica conceptos como la constitución subjetiva del niño, el proyecto identificatorio, la socialización primaria y secundaria, así como aspectos característicos de cada etapa como el Edipo y los juegos.
Power Point Edu 173 Desarrollo H Umano
El documento resume las principales etapas del desarrollo humano durante la infancia entre los 0 y 3 años. Incluye el desarrollo físico, cognitivo y psicosocial del niño durante este periodo. Se destaca la importancia de los vínculos afectivos con los padres y el ambiente de estimulación para el sano desarrollo del niño.
Evolución
El documento resume las principales teorías sobre la evolución de las especies y el origen de la vida. Inicialmente se creía que todas las especies fueron creadas simultáneamente por Dios e inmutables, pero evidencias como fósiles y la diversidad de especies llevaron a teorías evolutivas. Darwin y Wallace propusieron que la selección natural de variaciones genéticas entre miembros de una población conduce a la evolución de nuevas especies. Oparin y Haldane teorizaron que en la Tierra primitiva condiciones qu
Destacado (20)
PRIMERA PARTE La concepción de la infancia a lo largo de la historia.
PRIMERA PARTE La concepción de la infancia a lo largo de la historia.
La infancia-concepciones-y-perspectivas-maria-victoria
La infancia-concepciones-y-perspectivas-maria-victoria
Similar a Historia de la infancia ayda presentación power point
La educación inicial comienza.. (Cuadro comparativo)
Este documento resume las ideas pedagógicas de Juan Amós Comenio, Juan Enrique Pestalozzi, Dulce María Barrientos Bañuelos, Juan Jacobo Rousseau y Friedrich Fröbel. Todos coincidieron en que la educación es muy importante desde el nacimiento y debe comenzar en el ambiente familiar, especialmente con la madre. También defendieron que la educación debe adaptarse al desarrollo natural del niño y basarse en experiencias sensoriales.
Cuadro comparativo de autores de la educación.
Este documento compara las propuestas y aportaciones de cuatro pensadores de la educación inicial: Juan Amós Comenio, Juan Jacobo Rousseau, Juan Enrique Pestalozzi y Friedrich Fröbel. Todos ellos coincidieron en la importancia de iniciar la educación desde edades tempranas y en el papel fundamental de las madres en la educación inicial de los niños en el seno familiar.
Biografía johan heinrich pestalozzi
Pestalozzi fue un pedagogo suizo del siglo XVIII que trabajó para mejorar la educación popular. Desarrolló un método educativo basado en la intuición y la observación que partía de las experiencias naturales del niño. Creía en una educación integral que desarrollara las capacidades físicas, intelectuales y morales del estudiante. Tuvo una gran influencia en los orígenes de la escuela nueva y sentó las bases de la pedagogía moderna.
Biografía johan heinrich pestalozzi
Pestalozzi fue un pedagogo suizo del siglo XVIII que trabajó para mejorar la educación popular. Desarrolló un método educativo basado en la intuición y la observación que partía de las experiencias naturales del niño. Creía en una educación integral que desarrollara las capacidades físicas, intelectuales y morales del estudiante. Tuvo una gran influencia en los orígenes de la escuela nueva y sentó las bases de la pedagogía moderna.
Laura lara pedagogia
La pedagogía infantil es la ciencia o disciplina que estudia la educación de los niños. Se enfoca en desarrollar habilidades docentes para la educación preescolar y primaria. La infancia se refiere al período entre el nacimiento y la pubertad, cuando los niños experimentan rápidos cambios físicos y mentales. La niñez específicamente se extiende desde el nacimiento hasta los 11-12 años, cuando comienza la pubertad.
Pestalozzi
Pestalozzi fue un pedagogo suizo del siglo XVIII que introdujo nuevos métodos de enseñanza basados en la observación del desarrollo natural del niño. Fundó una escuela en Yverdon que se hizo famosa en Europa por su enfoque práctico y natural de la educación. Creía que la educación debía adaptarse al ritmo de cada niño y desarrollarse de forma intuitiva, desde las primeras impresiones sensoriales hasta las ideas claras.
Pestalozzi
Pestalozzi fue un pedagogo suizo del siglo XVIII que desarrolló un método de enseñanza basado en la intuición y el desarrollo natural del niño. Dirigió una escuela en Yverdon que se hizo famosa en Europa por su innovador enfoque educativo. Más tarde escribió sobre su experiencia y difundió las ideas de una educación basada en el desarrollo de las capacidades individuales de cada niño.
Clase 3
El documento resume varias teorías de la educación, incluyendo la teoría de la modernidad pedagógica con exponentes como Rousseau, Pestalozzi y Froebel; las teorías de la escuela nueva y el experimentalismo de Dewey; las teorías marxistas; las teorías personalistas como las de Freire y Milani; y las teorías de la posmodernidad. También describe enfoques como la desescolarización, el método Montessori y varios métodos y modelos educativos del siglo XX.
Objeto infancia
El documento discute la construcción histórica del concepto de infancia. Explica que la infancia emergió como un concepto en la Edad Moderna y se consolidó en la modernidad, cuando comenzó a verse a los niños como valiosos en sí mismos y no solo como adultos en formación. También surgió entonces la noción de infancia como etapa protegida entre el nacimiento y la pubertad. Finalmente, la pedagogización de la infancia en la modernidad llevó a la infantilización de la sociedad y la escolarización se
Pensamientos y desarrollos 2
En el siguiente cuadro comparativo tenemos otros autores: Juan Amós Comenio, Juan Jacobo Rousseau, Juan Enrique Pestalozzi, Friedrich Fröbel, haciendo la comparación y semejanza de sus pensamientos y desarrollos.
¿Qué es la pedagogía?
Este documento define la pedagogía y su relación con la educación. Originalmente, la pedagogía se refería al esclavo que acompañaba a los niños a la escuela, pero con el tiempo pasó a significar el estudio y regulación del proceso educativo. La pedagogía se divide en descriptiva, normativa y tecnológica, y se relaciona con ciencias como la biología, psicología, sociología y filosofía. La educación tiene tres funciones: instrucción, individualización y socialización. La pedagogía estud
Pestalozzi 97 03
El documento describe las ideas y métodos pedagógicos del educador suizo Johann Heinrich Pestalozzi. Pestalozzi creía que la educación debía adaptarse al desarrollo natural del niño y que la intuición y experiencias concretas debían guiar el aprendizaje. Dirigió escuelas populares basadas en estos principios naturalistas y desarrolló un método de enseñanza elemental e intuitivo que influyó en la educación de toda Europa.
Pestalozzi, trabajo de grupo
El documento describe las ideas y métodos pedagógicos del educador suizo Johann Heinrich Pestalozzi. Pestalozzi creía que la educación debía adaptarse al desarrollo natural del niño y que la intuición y experiencias sensoriales eran fundamentales para el aprendizaje. Dirigió escuelas populares basadas en estos principios naturalistas y desarrolló el método intuitivo de enseñanza.
La educación inicial
El documento describe la evolución de la Educación Inicial a través de la historia, desde su concepción original como algo asistencial hasta su consolidación como un campo educativo fundamental. Destaca las contribuciones de pensadores como Comenio, Rousseau, Pestalozzi y Fröbel, quien acuñó el término "jardín de infantes". También examina las teorías y métodos de Montessori, Decroly y las hermanas Agazzi, pioneras en este campo.
Pestalozzi
Pestalozzi fue un pedagogo suizo del siglo XVIII que promovió una educación basada en la naturaleza del niño. Fundó escuelas que enseñaban de una manera intuitiva, comenzando con las intuiciones sensibles de las cosas y formando ideas de manera gradual. Su método se centraba en ayudar al desarrollo natural del niño a través de la observación y experiencias prácticas.
Pestalozzi
Pestalozzi fue un pedagogo suizo del siglo XVIII que estableció una escuela innovadora en Yverdon. Creía que la educación debía adaptarse al desarrollo natural del niño y comenzar con la intuición sensible de las cosas antes de formar ideas claras. Su método se centraba en la educación elemental a través de la observación y experiencias prácticas.
Francoise dolto
Françoise Dolto fue una psiquiatra y psicoanalista francesa que reconoció al niño como un sujeto desde la más tierna infancia. Creía que los niños entienden las cosas a su manera y que son iguales a los adultos. Ayudó a establecer que el desarrollo infantil implica varias "castraciones" como destetar y aprender a caminar, y que los padres deben apoyar a los niños durante estas transiciones. También destacó la importancia del lenguaje y la comunicación con los bebés desde el nacimiento
Historia cuadro comparativo
En este archivo se hace una breve comparación de los 4 principales autores que comenzaron con la educación inicial
Personajes de la educación inicial (cuadro comparativo)
Este documento presenta información sobre Juan Amós Comenio, Juan Enrique Pestalozzi, Juan Jacobo Rousseau y Friedrich Fröbel, quienes fueron pioneros en la educación infantil. Todos ellos defendieron la idea de que la educación debe comenzar desde el nacimiento, adaptarse al desarrollo natural del niño y llevarse a cabo en el ambiente familiar, con un papel importante de la madre. Coincidieron en la importancia de proporcionar experiencias sensoriales a los niños desde una edad temprana.
Educación inicial.-personajes (Cuadro comparativo)
Este documento presenta información sobre Juan Amós Comenio, Juan Enrique Pestalozzi, Juan Jacobo Rousseau y Friedrich Fröbel, quienes fueron pioneros en la educación infantil. Todos ellos defendieron la idea de que la educación debe comenzar desde el nacimiento, adaptarse al desarrollo natural del niño y llevarse a cabo en el ambiente familiar, con un papel importante de la madre. Coincidieron en la importancia de proporcionar experiencias sensoriales a los niños desde una edad temprana.
Similar a Historia de la infancia ayda presentación power point (20)
La educación inicial comienza.. (Cuadro comparativo)
La educación inicial comienza.. (Cuadro comparativo)
Personajes de la educación inicial (cuadro comparativo)
Personajes de la educación inicial (cuadro comparativo)
Educación inicial.-personajes (Cuadro comparativo)
Educación inicial.-personajes (Cuadro comparativo)
Historia de la infancia ayda presentación power point
- 1. Historia de la infancia AYDA MABEL BORJA PERLAZA
- 2. Historia de la infancia ¿QUÉ ES LA INFANCIA? PRINCIPALES PRECURSORES DE LA INFANCIA. MÉTODOS DE ENSEÑANZA. LA INFANCIA DE HOY.
- 3. ¿Qué es la infancia? Niño desde el punto de vista de su desarrollo psicobiológico, es la denominación utilizada a toda criatura humana que no ha alcanzado la pubertad. Como sinónimo de infantil o pueril, el término se aplica a quien no es considerado adulto. También el término se aplica a quien previa a la adolescencia vive su niñez.
- 4. Principales precursores de la infancia J.E. Pestalozzi (Zurich 1746-1827). F. FROEBEL (1782-1882). Rosa y Carolina Agazzi (1866- 1951). María Montessori.
- 5. Métodos de enseñanza. La pedagogía de Pestalozzi se centra en la educación infantil y escolar y, desde 1811, él y sus colaboradores mencionan el sistema pestalozziano con el nombre de "educación muy elemental Para Froebel la educación comienza en la niñez, y es ahí donde recalca la importancia del juego en el niño que pretende formar niños capaces de actuar por iniciativa propia, y que fue instaurado adaptar el entorno de aprendizaje del niño a su nivel de desarrollo.
- 6. La infancia de hoy
- 7. CONCLUSIONES La infancia es una etapa muy importante para el desarrollo del niño La infancia es la base de la educación infantil Debemos educar bien al niño para tener buenos ciudadanos