Historia de la lengua
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Este documento presenta las instrucciones para un trabajo práctico grupal sobre la historia de la lengua. Los estudiantes deben responder preguntas sobre el origen del idioma español, las lenguas que se hablaban en América antes del descubrimiento y la evolución del español a lo largo de los siglos. También deben crear una presentación en Power Point con mapas, países hispanohablantes, estadísticas y ejemplos del cambio en el vocabulario español entre países a lo largo del tiempo.
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Este documento analiza críticamente el plan de estudios de la carrera de profesorado de lengua y literatura para la educación secundaria en Tucumán. Señala que el plan tiene una fuerte dependencia del español de España y descuida las lenguas indígenas. También critica que se enfatiza más la didáctica que el aprendizaje de contenidos y no incorpora desarrollos recientes sobre el lenguaje. Finalmente, examina los problemas que surgen en las aulas tucumanas debido a la brecha entre la variedad local del
EL ESPAÑOL Y LAS LENGUAS DEL MUNDO
El documento describe la situación y desarrollo de las lenguas del mundo, incluyendo las más habladas actualmente como el español, chino e inglés. Explica que las lenguas tienden a fragmentarse y cambiar con el tiempo, y que su desarrollo depende de factores sociales y políticos. También analiza el ciclo de vida de las lenguas, desde su origen hasta su posible desaparición.
Discriminacion
La discriminación lingüística es una de las formas más comunes de discriminación en Perú, donde muchas personas son víctimas de este acto discriminatorio sin darse cuenta. Aunque el gobierno ha propuesto leyes para promover el valor de las lenguas originarias y combatir la discriminación lingüística, como la Ley No 29735 de 2011, este problema sigue ocurriendo a diario en la sociedad peruana y se evidencia en casos como el de la ex congresista Hilaria Supa.
Diversidad linguistica
El documento discute la importancia de la diversidad lingüística en Perú, donde se hablan más de 60 idiomas que han ido desapareciendo debido a la discriminación y la pobreza. La pérdida de lenguas resulta en la pérdida de culturas asociadas y debilita la identidad nacional. Además, cada idioma que se pierde empobrece a la cultura del país y separa a las personas de sus raíces.
grupo11
El documento describe la situación de discriminación lingüística contra las lenguas indígenas en Perú. No existe una norma que garantice el uso de las lenguas indígenas en espacios públicos, privando a las personas del derecho a usar su lengua materna. También existe discriminación contra variantes regionales del castellano. Se necesitan medidas legales que permitan un mayor uso de las lenguas indígenas y cambios sociales que reviertan esta situación de exclusión.
Lenguas del mundo
Este documento describe las lenguas del mundo, incluyendo que existen entre 3,000 y 4,000 lenguas, que se agrupan en familias lingüísticas con un origen común, y que la familia indoeuropea incluye la mayoría de lenguas europeas junto con algunas asiáticas. También resume las principales familias lingüísticas fuera de Europa y los doce idiomas más hablados mundialmente.
Idiomas del mundo
Este documento resume algunos de los idiomas más hablados a nivel mundial como el chino, inglés, español y portugués. Explica brevemente el origen y distribución geográfica de cada uno de estos idiomas. También destaca la importancia de dominar idiomas extranjeros como el inglés, francés o alemán para los negocios en un contexto de globalización.
Idiomas del mundo
Este documento discute la importancia de la comunicación y los idiomas. Explica que la comunicación es fundamental para todos los seres vivos y que los humanos han desarrollado formas muy elaboradas de comunicación como el lenguaje oral. También analiza el dominio del inglés en Internet y las razones por las cuales el español está en desventaja, aunque su presencia está creciendo rápidamente. Concluye resaltando la importancia de cuidar el idioma español como parte fundamental de la identidad cultural.
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Lengua dadad
El documento describe cómo aproximadamente 25 idiomas mueren cada año, con la tendencia de que para fines del siglo XXI sólo quedarán la mitad de los idiomas que existían hace cinco siglos. La pérdida de idiomas representa la pérdida de distintas formas de ver el mundo. Algunos idiomas como el pomo central tienen diferentes verbos para describir acciones como "correr" dependiendo de si la acción la realiza una persona, varias personas, un animal o un grupo. Algunos países como Nueva Guinea, Indonesia y Nigeria tienen cientos de idiomas cada uno
Discriminación Lingüística
El documento trata sobre la discriminación lingüística en el Perú. Explica que en la sociedad peruana se discrimina a las personas que no hablan español de manera fluida, especialmente a los serranos. El documento también describe que se presentará un video que muestra la diversidad lingüística del Perú y cómo existe discriminación hacia los quehablantes de quechua y otras lenguas, a pesar de que son oficiales. Finalmente, se incluye una bibliografía sobre el tema.
Como hablan los dominicanos
el modo de hablar una lengua, constituye un factor importante en la configuración de la identidad cultural de las personas de cada país.
Lengua dadad
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Principales idiomas del mundo
El documento describe los principales idiomas del mundo. El chino mandarín es el idioma más hablado con 874 millones de hablantes, seguido por el español con 358 millones. El inglés, hindi y bengalí ocupan las posiciones 3, 4 y 5 respectivamente. Asia es el continente con más idiomas, concentrando el 32,7% del total.
Ensayos
Este documento discute la discriminación lingüística y cómo los problemas lingüísticos son también problemas sociales. Argumenta que las sociedades deben reconocer y promover la diversidad lingüística en lugar de idealizar una sola lengua homogénea. También señala que las escuelas a menudo castigan a los estudiantes por usar sus dialectos nativos, creando barreras entre grupos. El documento concluye instando a las escuelas a respetar y mantener todas las lenguas y culturas.
El mundo y sus lenguajes
Este documento resume la diversidad lingüística mundial, discutiendo las lenguas más y menos habladas, las familias de lenguas, y curiosidades como el esperanto. Explica que mantener las lenguas menos habladas preserva las raíces culturales y que la diversidad lingüística es importante para la comunicación entre personas.
Variaciones linguisticas
Este documento describe las variaciones del idioma español en diferentes países y regiones del mundo. Explica que el vocabulario, pronunciación y gramática varían según el lugar. También describe la historia del español en América y cómo se ha mezclado con otros idiomas originarios. Finalmente, hace foco en las variaciones lingüísticas del español en Perú, incluyendo diferencias regionales, sociales y la influencia del quechua.
Multilinguismo en el perú
Este documento resume los conceptos clave de la dialectología española. Explica que un dialecto no es una corrupción de la lengua, sino una variación sistemática. Luego describe algunos de los principales dialectos del español como el andaluz, murciano y extremeño, y sus características fonéticas como el ceceo, seseo y distinción. Finalmente, destaca la zona castellana como un geolecto histórico de prestigio con rasgos como la fricatividad de la jota y la apicalización de la ese.
IDIOMAS EN EL MUNDO
En esta diapositiva se encuentra diversa información acerca de los idiomas sus usos, su impacto y algunas opiniones propias.
Diversidad lingüística CASSANY
Este documento describe la diversidad lingüística en términos de variedades geográficas, históricas, generacionales y sociales de diferentes lenguas como el castellano, catalán, gallego y euskera. Explica que las variedades no dependen solo de factores fonéticos sino también de factores sociales, políticos y culturales. Además, describe la función de la variedad estándar como un modelo que facilita la comunicación entre hablantes y su evolución a través de los medios de comunicación.
Presentation Lic. Neyda Zambrano
El documento describe la importancia del idioma español y las competencias necesarias para su enseñanza. El español es la segunda lengua más hablada en el mundo y se espera que para 2030 sea hablado por el 7.5% de la población mundial. Las competencias clave para los docentes de español incluyen la organización de situaciones de aprendizaje, la evaluación del progreso de los estudiantes, la implicación de los estudiantes y padres, y el uso de tecnología.
Los castellanos del perú
Este documento describe las diferentes variedades adquisicionales del castellano que se encuentran en el Perú, incluyendo el castellano andino y las variedades habladas por inmigrantes y personas de zonas rurales. Explica que estas variedades se han formado a través de la influencia de las lenguas maternas de los hablantes y la transmisión intergeneracional, aunque a veces son objeto de discriminación.
Unidad didáctica1
Este documento presenta los objetivos y contenidos de una unidad educativa sobre el español y sus variedades. Los objetivos incluyen expresarse oralmente y por escrito con corrección, comprender el origen y evolución del español, conocer las variedades geográficas y características del español peninsular y de América, y respetar las normas y variedades de la lengua. Los contenidos cubren conceptos sobre el origen y evolución del español, sus variedades dialectales, y características actuales, así como actitudes de
Multilingualismo
El documento describe el multilingüismo y el cambio de registro. Explica que el multilingüismo implica que una persona o comunidad pueda expresarse en varios idiomas. Algunos países como Singapur promueven el multilingüismo al tener varios idiomas oficiales. Cuando personas multilingües se comunican, a menudo cambian de idioma dentro de una conversación, un fenómeno llamado cambio de registro que puede ocurrir cuando cambia el tema o situación. El cambio de registro requiere un conocimiento profundo de varios idiomas y conciencia de lo que es
Diversidad linguistica
El documento trata sobre la diversidad lingüística en el Perú. Explica que el Perú es un país plurilingüe y multicultural donde coexisten diversas lenguas y culturas. El Perú se caracteriza por tener una barrera idiomática entre los hablantes de castellano y lenguas nativas, así como una gran pluralidad cultural debido a las diferentes comunidades con distintas creaciones. Las lenguas en el Perú también tienen diferentes niveles de prestigio y valor.
Los castellanos del_peru
Este documento explica que no existe una única forma de hablar una lengua, sino que cada lengua está compuesta por múltiples variedades. Todas las lenguas del mundo, incluyendo el castellano, el quechua y el inglés, están conformadas por diversas formas de hablar que varían según factores individuales y sociales. Si bien cada persona habla de manera única, los hablantes de una misma comunidad comparten muchas características lingüísticas, lo que permite la comunicación entre ellos a pesar de las diferencias individuales.
diversidad linguistica
La diversidad lingüística en el Perú es grande, con hablantes de lenguas nativas además del castellano. Estas lenguas maternas son importantes para la identidad cultural de los peruanos. El reto es proteger las lenguas nativas para que no desaparezcan y reafirmar la identidad cultural de las comunidades. La diversidad lingüística enriquece el patrimonio cultural y existe complejidad en la integración debido al uso diferente de los recursos naturales entre la costa, sierra y selva.
Portugués
El portugués se habla principalmente en Portugal y Brasil, así como en otros países de África y Asia. Es una lengua romance que se expandió durante la era de los descubrimientos portugueses. Además del portugués, en Portugal se hablan otras lenguas minoritarias como el mirandés, caló e asturleonés. Actualmente, aproximadamente 208.5 millones de personas hablan portugués en todo el mundo.
Bloque 2 Diversidad hispanohablante
Este documento describe la diversidad lingüística del español hablado en diferentes países hispanohablantes y la influencia de otras lenguas en el español de México. Explica que el español presenta variaciones en su vocabulario, pronunciación y estructura gramatical dependiendo del país, región o grupo social. También destaca que el español de México incorporó palabras de lenguas indígenas como el náhuatl y purépecha.
Clase 1
Este documento presenta la unidad 1 de un curso de Lenguaje y Sociedad de 3ero Medio. La unidad se centra en caracterizar la comunidad hispanohablante, incluyendo la extensión geográfica, variedades lingüísticas y factores de evolución de la lengua castellana. Contiene objetivos, contenidos, y preguntas para revisar conceptos sobre Hispanoamérica, diferencias de habla entre países, lenguas indígenas y el rol de academias de la lengua.
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El documento resume las características políticas y económicas del movimiento modernista. Políticamente, coincidió con la confrontación entre España y Estados Unidos por la hegemonía en el Caribe y la pérdida de colonias españolas. Económicamente, ocurrió durante un rápido desarrollo de ciudades hispanoamericanas y un intenso comercio con Europa. Los principales autores incluyen a José Martí, Manuel Gutiérrez Nájera y Rubén Darío.
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“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
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La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
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Historia de la lengua
- 1. HISTORIA DE LA LENGUA Á R E A : L E N G U A Y L I T E R AT U R A
- 2. TRABAJO PRÁCTICO GRUPAL • Curso: 3°1 • Área: Lengua y Literatura • Profesora: María Sol Romera • Tema: Historia de la Lengua • Integrantes: (máximo cuatro personas)
- 3. CONSIGNAS: Responder cuestionario: • ¿Cuántas lenguas se hablan en el mundo? • ¿Cuál será el origen de nuestro idioma? • ¿Hace cuántos siglos se habla nuestra lengua? • ¿Qué diferencia hay entre lengua e idioma? • ¿Qué lenguas se hablaban en nuestro continente antes del descubrimiento de América? • ¿De qué manera evolucionó nuestro idioma partiendo de los ejemplos presentados a continuación? ¿Qué otros pueden dar donde pueda verse la diversidad del uso y su transformación?
- 4. • Volcar la información en una presentación digital de Power Point con: 1. Mapas, 2. Mencionar países hispanohablantes, 3. Presentar estadísticas de población hispanohablante, 4. Dar ejemplos de diferentes usos del castellano a lo largo de los siglos, desde su origen latino, hasta la actualidad, y presentar diferencias en el vocabulario del español actual entre países hispanohablantes (Latinoamérica y España)
- 5. VIAJE POR EL MUNDO DEL ESPAÑOL… • ¿Desde dónde? ¿Hasta dónde? • ¿Cómo surgió y por qué? • ¿Hubo cambios? • ¿Hay diferencias hoy? ¿Entre quienes? • Dar ejemplos • Principales lenguas del mundo:
- 7. ¿CÓMO LO DICES TÚ? ¿CÓMO LO DECÍS VOS? ¡Estupendo! ¡Chévere! ¿Buseta, camión o colectivo?