Presentación de los Srs. José Lino Pacheco y José Orlando, en el marco del Seminario Internacional “Los Avances de los Programas de Alimentación Escolar en ALC”, realizado del 12 al 14 de octubre, en Panamá.
Cooperación Brasil – FAO / Programas de Alimentación Escolar FAO
Presentación del equipo de FAO en el marco del Tercer Encuentro de Planificación de los Frentes Parlamentarios contra el Hambre de América Latina y el Caribe.
Paraguay: Programa de Alimentación Escolar en Paraguay - PAE- Presentación Ju...FAO
Presentación del Sr. Juan Carlos Maney, en el marco del Seminario Internacional “Los Avances de los Programas de Alimentación Escolar en ALC”, realizado del 12 al 14 de octubre, en Panamá.
El Salvador: Avances y retos en la ejecución del proyecto de escuelas sosteni...FAO
Presentación de la Sra. Ana Luisa Rodríguez de González, Alcaldesa Municipal de Atiquizaya, en el marco del Seminario Internacional “Los Avances de los Programas de Alimentación Escolar en ALC”, realizado del 12 al 14 de octubre, en Panamá.
Fortalecimiento de programas de alimentacion escolar en América Latina y el ...FAO
Presentación de Najla Veloso durante la Consulta técnica "Una mirada integral a las políticas públicas de agricultura familiar, seguridad alimentaria, nutrición y salud pública: Acercando las agendas de trabajo en el seno del Sistema de Naciones Unidas", realizada en Lima, Perú, 19 y 20 de Mayo de 2014.
http://www.fao.org/americas/eventos/ver/es/c/231982/
Programa de alimentación escolar y compras públicas de la AF - ParaguayConsultor.
Programa de alimentación escolar y compras públicas de la AF - Paraguay, presentado en el evento Segundo módulo internacional de compras públicas para los agricultores familiares, dado en Quito, del 25 al 27 de marzo del 2015.
Proyecto Regional - El impacto de Programas de Alimentación Escolar Sostenib...FAO
Este documento resume los avances de los programas de alimentación escolar en América Latina, con un enfoque en tres países: El Salvador, Paraguay y República Dominicana. Describe cómo se han fortalecido estos programas a través de la implementación de "Escuelas Sostenibles" que promueven una alimentación saludable, la agricultura familiar, la educación nutricional y la participación comunitaria. También destaca los impactos positivos en la infraestructura escolar, la nutrición estudiantil, y el apoyo a los pequeños
Programa de Alimentación y Nutrición del Escolar y Adolescente (PANEA) – Cost...FAO
Presentación de Rosa Adolio, del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica, en el marco del Seminario internacional: La Alimentación Escolar como estrategia para el alcance de los ODS, realizado en Costa Rica, 20 al 22 de marzo 2017.
Costa Rica - Programa de Alimentación y Nutrición del Escolar y el Adolescent...FAO
Presentación de la Sra. Rosa Cascante, en el marco del Seminario Internacional “Los Avances de los Programas de Alimentación Escolar en ALC”, realizado del 12 al 14 de octubre, en Panamá.
Cooperación Brasil – FAO / Programas de Alimentación Escolar FAO
Presentación del equipo de FAO en el marco del Tercer Encuentro de Planificación de los Frentes Parlamentarios contra el Hambre de América Latina y el Caribe.
Paraguay: Programa de Alimentación Escolar en Paraguay - PAE- Presentación Ju...FAO
Presentación del Sr. Juan Carlos Maney, en el marco del Seminario Internacional “Los Avances de los Programas de Alimentación Escolar en ALC”, realizado del 12 al 14 de octubre, en Panamá.
El Salvador: Avances y retos en la ejecución del proyecto de escuelas sosteni...FAO
Presentación de la Sra. Ana Luisa Rodríguez de González, Alcaldesa Municipal de Atiquizaya, en el marco del Seminario Internacional “Los Avances de los Programas de Alimentación Escolar en ALC”, realizado del 12 al 14 de octubre, en Panamá.
Fortalecimiento de programas de alimentacion escolar en América Latina y el ...FAO
Presentación de Najla Veloso durante la Consulta técnica "Una mirada integral a las políticas públicas de agricultura familiar, seguridad alimentaria, nutrición y salud pública: Acercando las agendas de trabajo en el seno del Sistema de Naciones Unidas", realizada en Lima, Perú, 19 y 20 de Mayo de 2014.
http://www.fao.org/americas/eventos/ver/es/c/231982/
Programa de alimentación escolar y compras públicas de la AF - ParaguayConsultor.
Programa de alimentación escolar y compras públicas de la AF - Paraguay, presentado en el evento Segundo módulo internacional de compras públicas para los agricultores familiares, dado en Quito, del 25 al 27 de marzo del 2015.
Proyecto Regional - El impacto de Programas de Alimentación Escolar Sostenib...FAO
Este documento resume los avances de los programas de alimentación escolar en América Latina, con un enfoque en tres países: El Salvador, Paraguay y República Dominicana. Describe cómo se han fortalecido estos programas a través de la implementación de "Escuelas Sostenibles" que promueven una alimentación saludable, la agricultura familiar, la educación nutricional y la participación comunitaria. También destaca los impactos positivos en la infraestructura escolar, la nutrición estudiantil, y el apoyo a los pequeños
Programa de Alimentación y Nutrición del Escolar y Adolescente (PANEA) – Cost...FAO
Presentación de Rosa Adolio, del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica, en el marco del Seminario internacional: La Alimentación Escolar como estrategia para el alcance de los ODS, realizado en Costa Rica, 20 al 22 de marzo 2017.
Costa Rica - Programa de Alimentación y Nutrición del Escolar y el Adolescent...FAO
Presentación de la Sra. Rosa Cascante, en el marco del Seminario Internacional “Los Avances de los Programas de Alimentación Escolar en ALC”, realizado del 12 al 14 de octubre, en Panamá.
El documento describe el Comité de Alimentación Escolar (CAE) como parte del modelo de cogestión del Programa Nacional de Alimentación Escolar Qali Warma. El CAE se conforma en cada institución educativa pública usuaria del programa para ejecutar y vigilar la prestación del servicio alimentario. Existen normas y protocolos que promueven y garantizan la conformación adecuada del CAE.
El Programa Nacional de Alimentación Escolar Qali Warma tiene como objetivo brindar un servicio alimentario de calidad a niños y niñas de nivel inicial y primario de escuelas públicas. Funciona a través de Comités de Compra y Comités de Alimentación Escolar en cada escuela bajo la modalidad de cogestión, planeando menús escolares nutritivos y comprando alimentos locales de acuerdo a las diferentes regiones del Perú.
El programa Qali Warma tiene como objetivo principal brindar un servicio alimentario de calidad a niños y niñas en instituciones educativas públicas. Sin embargo, en la I.E. 30020 de Pucará, se encontró que aunque el programa ha mejorado procesos cognitivos como la atención y memoria en un 80% de los estudiantes, su implementación ha sido tardía y no cubre todos los días del año escolar, lo que limita su efectividad. Mejorar la descentralización, focalización y capacitación sobre el programa podría optimizar sus benef
El resumen presenta el Programa Nacional de Alimentación Escolar Qali Warma de Chile. El programa busca mejorar la atención, asistencia y permanencia de niños en la escuela a través de la provisión de comidas escolares de calidad. Actualmente atiende a 2.7 millones de niños en 43,561 escuelas de todo el país. El programa funciona a través de la gestión compartida entre Qali Warma, comités de compra a nivel distrital, y comités de alimentación escolar por escuela.
La Alimentación Escolar y la AFC en El Salvador - Fundación RedesFAO
Presentación de Carlos Cotto, representante Fundación Redes en el marco del Seminario Internacional y Multisectorial en Alimentación Escolar para América Latina y el Caribe, el 20 y 21 agosto 2013, en Brasilia, Brasil.
El Salvador: Principales avances y desafíos de compras públicas a la AF - Pre...FAO
Presentación del Sr. Leonardo Quiroa, en el marco del Seminario Internacional “Los Avances de los Programas de Alimentación Escolar en ALC”, realizado del 12 al 14 de octubre, en Panamá.
Costa Rica - Centro Agrícola Cantonal Costa Rica - Presentación Zahira Mari...FAO
Presentación de la Sra. Zahira Marin en el marco del Seminario Internacional “Los Avances de los Programas de Alimentación Escolar en ALC”, realizado del 12 al 14 de octubre, en Panamá.
Este documento presenta el balance social de la unidad de supervisión y monitoreo del Programa Qali Warma en la provincia de Castilla del departamento de Arequipa. El programa brinda servicios alimentarios a niños en escuelas públicas con el objetivo de mejorar la asistencia escolar y hábitos saludables. Se resumen los indicadores de desempeño internos y externos para medir el cumplimiento de metas como la capacitación del personal, monitoreo de comités escolares, y satisfacción de los niños. El balance muestra que se cu
El proyecto Fortalecimiento de Programas de Alimentación Escolar en GuatemalaFAO
Presentación de Diego Recalde, representante de FAO en Guatemala, en el marco del Seminario internacional: La Alimentación Escolar como estrategia para el alcance de los ODS, realizado en Costa Rica, 20 al 22 de marzo 2017.
El programa Qali Warma tiene como objetivo brindar alimentación escolar a niños de 3 a 12 años en instituciones públicas. Sin embargo, ha tenido problemas e irregularidades desde su creación a pesar de reorganizaciones. La evaluación de una institución mostró que los niños reciben desayuno diario pero su rendimiento académico y nutrición no han mejorado necesariamente. El programa necesita mejorar la selección de proveedores, capacitación, fiscalización y cumplimiento de objetivos.
Este documento presenta las raciones nutricionales recomendadas para el Programa Nacional de Alimentación Escolar (PNAE) en Perú. Detalla los porcentajes de energía, proteínas, grasas, azúcares y hierro que deben proporcionar el desayuno, el almuerzo y la ración combinada. Además, especifica los productos y cantidades recomendadas para los desayunos y almuerzos escolares según el nivel educativo.
Instrumentos destacados de protección social en América LatinaFAO
El documento describe la importancia de los Programas de Alimentación Escolar (PAE) en América Latina y el potencial que representan para vincularse con la agricultura familiar. Explica que los PAE brindan protección social y garantizan el derecho a la alimentación de poblaciones vulnerables. También contribuyen a la educación alimentaria y nutricional. El documento analiza experiencias nacionales de PAE y su cobertura, presupuesto e iniciativas para comprar alimentos directamente de agricultores familiares, beneficiando así a las escuel
Presentación Anna Moraguès - Co produciendo estrategias alimentarias urbanasEcologistas en Accion
Presentación de Powerpoint expuesta en el Seminario sobre Alimentos Agroecológicos en Comedores Escolares, organizado por Ecologistas en Acción del 17 al 19 de octubre de 2014 en Rivas Vaciamadrid, Madrid.
Presentación de José Lino Pacheco, Director del Programa de Alimentación Escolar, en el marco del Seminario internacional: La Alimentación Escolar como estrategia para el alcance de los ODS, realizado en Costa Rica, 20 al 22 de marzo 2017.
07 04-2011 perfil y funciones del coordinador del programa alimentario escolarMPPE
El documento describe el perfil y funciones del coordinador del Programa Alimentario Escolar. El coordinador debe ser un docente con al menos 3 años de experiencia en la institución, elegido democráticamente. Sus funciones incluyen supervisar la preparación de alimentos, llevar registros de asistencia y suministros, y garantizar que se cumplan las normas de higiene, nutrición y funcionamiento general del programa. El coordinador también debe realizar actividades de educación alimentaria y evaluaciones periódicas para verificar el impacto de la alimentación en los estud
El documento describe las etapas clave de la gestión del servicio alimentario escolar llevado a cabo por los Comités de Administración de Alimentos Escolares (CAE). Se detallan 6 etapas para CAE de productos (recepción, almacenamiento, preparación, servido, distribución y consumo de alimentos) y 3 etapas para CAE de raciones (recepción, distribución y consumo de raciones preparadas). El objetivo es asegurar que los estudiantes reciban alimentos nutritivos y seguros siguiendo práctic
El documento describe un proyecto comunitario para promover kioscos saludables en Perú. Señala que entre el 15-18% de niños peruanos sufren de sobrepeso u obesidad, especialmente entre 6-9 años. También explica que la mayoría de alimentos en escuelas contienen mucha grasa, calorías y sodio, lo cual favorece enfermedades crónicas. El proyecto propone implementar kioscos saludables durante 3 meses en una comunidad para promover educación alimentaria a través de capacitaciones y venta de al
Este documento presenta el plan de gestión estratégica 2018 del programa Qali Warma en la región de Madre de Dios. El resumen incluye: 1) Qali Warma Madre de Dios busca mejorar el servicio alimentario escolar de manera eficiente y transparente para promover el desarrollo humano; 2) El programa brinda alimentos a más de 25,000 niños en 333 escuelas públicas; 3) El plan propone establecer alianzas y mejorar la infraestructura, capacitación y promoción del desayuno escolar.
Una investigación del Centro de Estudios Sobre Nutrición Infantil (CESNI), evalúa la eficacia de los kioscos saludables en los colegios argentinos. Indica que la tendencia hacia los buenos hábitos alimentarios en los niños está creciendo a través de opciones que incluyen frutas, cereales, semillas, yogures, entre otros. Destaca la importancia de la elección por convicción y no por prohibición, así como una responsabilidad compartida entre la industria, el colegio, la familia y la publicidad.
Nicaragua - Experiencia de las compras públicas locales para la Alimentación...FAO
Presentación de la Sra. Vera Ibarra en el marco del Seminario Internacional “Los Avances de los Programas de Alimentación Escolar en ALC”, realizado del 12 al 14 de octubre, en Panamá.
Enfoque tecnologico del desarrollo sustentableAnasus Haydee
Este documento trata sobre el enfoque tecnológico del desarrollo sustentable. Explica que la sustentabilidad requiere un equilibrio dinámico entre las formas de capital para que la tasa de uso de los recursos no exceda su tasa de reproducción. También describe cómo la tecnología puede dinamizar las economías para reducir los efectos negativos en el capital natural y cómo la producción limpia y el ecodiseño son enfoques tecnológicos que buscan minimizar el impacto ambiental.
El documento trata sobre el quinto grado de primaria. En este nivel, los estudiantes continúan desarrollando sus habilidades académicas y comienzan a especializarse en algunas asignaturas. Aprenden conceptos más avanzados en lectura, escritura, matemáticas, ciencias sociales y ciencias naturales.
El documento describe el Comité de Alimentación Escolar (CAE) como parte del modelo de cogestión del Programa Nacional de Alimentación Escolar Qali Warma. El CAE se conforma en cada institución educativa pública usuaria del programa para ejecutar y vigilar la prestación del servicio alimentario. Existen normas y protocolos que promueven y garantizan la conformación adecuada del CAE.
El Programa Nacional de Alimentación Escolar Qali Warma tiene como objetivo brindar un servicio alimentario de calidad a niños y niñas de nivel inicial y primario de escuelas públicas. Funciona a través de Comités de Compra y Comités de Alimentación Escolar en cada escuela bajo la modalidad de cogestión, planeando menús escolares nutritivos y comprando alimentos locales de acuerdo a las diferentes regiones del Perú.
El programa Qali Warma tiene como objetivo principal brindar un servicio alimentario de calidad a niños y niñas en instituciones educativas públicas. Sin embargo, en la I.E. 30020 de Pucará, se encontró que aunque el programa ha mejorado procesos cognitivos como la atención y memoria en un 80% de los estudiantes, su implementación ha sido tardía y no cubre todos los días del año escolar, lo que limita su efectividad. Mejorar la descentralización, focalización y capacitación sobre el programa podría optimizar sus benef
El resumen presenta el Programa Nacional de Alimentación Escolar Qali Warma de Chile. El programa busca mejorar la atención, asistencia y permanencia de niños en la escuela a través de la provisión de comidas escolares de calidad. Actualmente atiende a 2.7 millones de niños en 43,561 escuelas de todo el país. El programa funciona a través de la gestión compartida entre Qali Warma, comités de compra a nivel distrital, y comités de alimentación escolar por escuela.
La Alimentación Escolar y la AFC en El Salvador - Fundación RedesFAO
Presentación de Carlos Cotto, representante Fundación Redes en el marco del Seminario Internacional y Multisectorial en Alimentación Escolar para América Latina y el Caribe, el 20 y 21 agosto 2013, en Brasilia, Brasil.
El Salvador: Principales avances y desafíos de compras públicas a la AF - Pre...FAO
Presentación del Sr. Leonardo Quiroa, en el marco del Seminario Internacional “Los Avances de los Programas de Alimentación Escolar en ALC”, realizado del 12 al 14 de octubre, en Panamá.
Costa Rica - Centro Agrícola Cantonal Costa Rica - Presentación Zahira Mari...FAO
Presentación de la Sra. Zahira Marin en el marco del Seminario Internacional “Los Avances de los Programas de Alimentación Escolar en ALC”, realizado del 12 al 14 de octubre, en Panamá.
Este documento presenta el balance social de la unidad de supervisión y monitoreo del Programa Qali Warma en la provincia de Castilla del departamento de Arequipa. El programa brinda servicios alimentarios a niños en escuelas públicas con el objetivo de mejorar la asistencia escolar y hábitos saludables. Se resumen los indicadores de desempeño internos y externos para medir el cumplimiento de metas como la capacitación del personal, monitoreo de comités escolares, y satisfacción de los niños. El balance muestra que se cu
El proyecto Fortalecimiento de Programas de Alimentación Escolar en GuatemalaFAO
Presentación de Diego Recalde, representante de FAO en Guatemala, en el marco del Seminario internacional: La Alimentación Escolar como estrategia para el alcance de los ODS, realizado en Costa Rica, 20 al 22 de marzo 2017.
El programa Qali Warma tiene como objetivo brindar alimentación escolar a niños de 3 a 12 años en instituciones públicas. Sin embargo, ha tenido problemas e irregularidades desde su creación a pesar de reorganizaciones. La evaluación de una institución mostró que los niños reciben desayuno diario pero su rendimiento académico y nutrición no han mejorado necesariamente. El programa necesita mejorar la selección de proveedores, capacitación, fiscalización y cumplimiento de objetivos.
Este documento presenta las raciones nutricionales recomendadas para el Programa Nacional de Alimentación Escolar (PNAE) en Perú. Detalla los porcentajes de energía, proteínas, grasas, azúcares y hierro que deben proporcionar el desayuno, el almuerzo y la ración combinada. Además, especifica los productos y cantidades recomendadas para los desayunos y almuerzos escolares según el nivel educativo.
Instrumentos destacados de protección social en América LatinaFAO
El documento describe la importancia de los Programas de Alimentación Escolar (PAE) en América Latina y el potencial que representan para vincularse con la agricultura familiar. Explica que los PAE brindan protección social y garantizan el derecho a la alimentación de poblaciones vulnerables. También contribuyen a la educación alimentaria y nutricional. El documento analiza experiencias nacionales de PAE y su cobertura, presupuesto e iniciativas para comprar alimentos directamente de agricultores familiares, beneficiando así a las escuel
Presentación Anna Moraguès - Co produciendo estrategias alimentarias urbanasEcologistas en Accion
Presentación de Powerpoint expuesta en el Seminario sobre Alimentos Agroecológicos en Comedores Escolares, organizado por Ecologistas en Acción del 17 al 19 de octubre de 2014 en Rivas Vaciamadrid, Madrid.
Presentación de José Lino Pacheco, Director del Programa de Alimentación Escolar, en el marco del Seminario internacional: La Alimentación Escolar como estrategia para el alcance de los ODS, realizado en Costa Rica, 20 al 22 de marzo 2017.
07 04-2011 perfil y funciones del coordinador del programa alimentario escolarMPPE
El documento describe el perfil y funciones del coordinador del Programa Alimentario Escolar. El coordinador debe ser un docente con al menos 3 años de experiencia en la institución, elegido democráticamente. Sus funciones incluyen supervisar la preparación de alimentos, llevar registros de asistencia y suministros, y garantizar que se cumplan las normas de higiene, nutrición y funcionamiento general del programa. El coordinador también debe realizar actividades de educación alimentaria y evaluaciones periódicas para verificar el impacto de la alimentación en los estud
El documento describe las etapas clave de la gestión del servicio alimentario escolar llevado a cabo por los Comités de Administración de Alimentos Escolares (CAE). Se detallan 6 etapas para CAE de productos (recepción, almacenamiento, preparación, servido, distribución y consumo de alimentos) y 3 etapas para CAE de raciones (recepción, distribución y consumo de raciones preparadas). El objetivo es asegurar que los estudiantes reciban alimentos nutritivos y seguros siguiendo práctic
El documento describe un proyecto comunitario para promover kioscos saludables en Perú. Señala que entre el 15-18% de niños peruanos sufren de sobrepeso u obesidad, especialmente entre 6-9 años. También explica que la mayoría de alimentos en escuelas contienen mucha grasa, calorías y sodio, lo cual favorece enfermedades crónicas. El proyecto propone implementar kioscos saludables durante 3 meses en una comunidad para promover educación alimentaria a través de capacitaciones y venta de al
Este documento presenta el plan de gestión estratégica 2018 del programa Qali Warma en la región de Madre de Dios. El resumen incluye: 1) Qali Warma Madre de Dios busca mejorar el servicio alimentario escolar de manera eficiente y transparente para promover el desarrollo humano; 2) El programa brinda alimentos a más de 25,000 niños en 333 escuelas públicas; 3) El plan propone establecer alianzas y mejorar la infraestructura, capacitación y promoción del desayuno escolar.
Una investigación del Centro de Estudios Sobre Nutrición Infantil (CESNI), evalúa la eficacia de los kioscos saludables en los colegios argentinos. Indica que la tendencia hacia los buenos hábitos alimentarios en los niños está creciendo a través de opciones que incluyen frutas, cereales, semillas, yogures, entre otros. Destaca la importancia de la elección por convicción y no por prohibición, así como una responsabilidad compartida entre la industria, el colegio, la familia y la publicidad.
Nicaragua - Experiencia de las compras públicas locales para la Alimentación...FAO
Presentación de la Sra. Vera Ibarra en el marco del Seminario Internacional “Los Avances de los Programas de Alimentación Escolar en ALC”, realizado del 12 al 14 de octubre, en Panamá.
Enfoque tecnologico del desarrollo sustentableAnasus Haydee
Este documento trata sobre el enfoque tecnológico del desarrollo sustentable. Explica que la sustentabilidad requiere un equilibrio dinámico entre las formas de capital para que la tasa de uso de los recursos no exceda su tasa de reproducción. También describe cómo la tecnología puede dinamizar las economías para reducir los efectos negativos en el capital natural y cómo la producción limpia y el ecodiseño son enfoques tecnológicos que buscan minimizar el impacto ambiental.
El documento trata sobre el quinto grado de primaria. En este nivel, los estudiantes continúan desarrollando sus habilidades académicas y comienzan a especializarse en algunas asignaturas. Aprenden conceptos más avanzados en lectura, escritura, matemáticas, ciencias sociales y ciencias naturales.
La invención de la imprenta se atribuye a Johann Gutenberg en Maguncia en 1450, que imprimió la Biblia de 42 líneas en 1456 usando caracteres móviles de metal fundido. La imprenta se difundió rápidamente por las ciudades alemanas en la década de 1460 y luego por el resto de Europa, llegando a Venecia en 1469 y París en 1470. Hacia 1480 había 110 ciudades con talleres de impresión que producían los primeros libros impresos conocidos como incunables, los
PresentacióN Power Point Para Historia De La TecnologíAAugusto Vargas
Este documento resume las principales épocas y avances tecnológicos a lo largo de la historia de la humanidad, incluyendo la prehistoria, las civilizaciones de Mesopotamia y Egipto, la era griega y romana, la Edad Media, el Renacimiento, la Revolución Industrial, los avances del siglo XX y los retos actuales del desarrollo tecnológico. Destaca cinco inventos fundamentales: el papel, la imprenta, la máquina de vapor, la electricidad y la computadora.
El documento resume brevemente la historia de la tecnología desde la Edad de Piedra hasta la Edad Media y Moderna. Destaca los principales desarrollos tecnológicos de civilizaciones como la egipcia, griega, romana, india y china, incluyendo inventos como las herramientas de piedra, el trabajo del hierro, máquinas simples, motores a vapor, acueductos, el papel, la imprenta y la pólvora. Concluye mencionando algunas innovaciones medievales como los relojes mecánic
Este documento resume la historia de la tecnología desde la Edad de Piedra hasta la Edad Moderna, destacando los principales logros tecnológicos de cada período como las herramientas de piedra, la metalurgia del cobre y el bronce, el desarrollo de la agricultura y las ciudades, la adopción del hierro, el uso de armas como la ballesta durante la Edad Media, y los avances científicos e invenciones de figuras como Da Vinci, Galileo y Gutenberg durante la Edad Moderna.
Este documento define ciencia y tecnología, describe sus similitudes y diferencias, y analiza avances en ambos campos. La ciencia se define como un conjunto de conocimientos sistematizados para generar preguntas e hipótesis, mientras que la tecnología aplica conocimientos lógicamente para modificar el entorno. Si bien ambos impulsan el progreso, la ciencia se enfoca en la investigación y el conocimiento mientras que la tecnología se enfoca más en facilitar la vida de las personas prósperas.
Presentación realizada en el V Foro del Frente Parlamentario contra el Hambre de América Latina y el Caribe, evento que se llevó a cabo en República Dominicana el 5 y 6 de noviembre. http://www.fao.org/alc/es/sites/fph/agenda/v-foro-del-frente-parlamentario-contra-el-hambre/
El documento describe el contexto histórico y el desarrollo del proyecto "Educando con el Huerto Escolar" en Brasil. El proyecto busca fortalecer el Programa Nacional de Alimentación Escolar a través de estrategias de educación ambiental, alimentaria y nutricional utilizando el huerto escolar como eje articulador. Se inició como un proyecto piloto en 3 municipios y luego se expandió a otros 14 municipios, logrando resultados positivos como cambios en los hábitos alimentarios de los estudiantes y la inclusión
Educando en Nutrición - Programa de Responsabilidad SocialAlfredo Remy
El documento describe un programa de responsabilidad social empresarial para educar en nutrición. El objetivo es desarrollar capacidades para mejorar la alimentación y nutrición individual y comunitaria a través de escuelas. Se capacitará a docentes, padres y estudiantes en nutrición, y se enseñarán oficios alimentarios a padres para generar ingresos. Se implementará en etapas, evaluando resultados para mejorar el programa.
Honduras: Proyecto PAE en Honduras - Presentación Maria Julia Cardenas.FAO
El resumen describe el proyecto de cooperación entre Brasil y la FAO para fortalecer los programas de alimentación escolar en 16 países de América Latina y el Caribe como parte de la Iniciativa de la región sin hambre 2025. El proyecto ha ido expandiéndose a más países desde 2009. Su objetivo es contribuir al desarrollo de políticas públicas locales de alimentación escolar con enfoque en el derecho humano a la alimentación. La estrategia se centra en fortalecer las políticas, capacidades, programas sostenibles
Presentación de Carlos Hugo Roman Jeri, representante de Senasa de Perú, en el marco del Seminario internacional: La Alimentación Escolar como estrategia para el alcance de los ODS, realizado en Costa Rica, 20 al 22 de marzo 2017.
Capacitación a municipios y comunas federalizadas 2023.pdfEsmeralda387586
Este documento presenta información sobre la supervisión de comedores escolares del Programa Alimentario Integral para Comedores Escolares (PAICor). Se destaca que los comedores cumplen un doble rol de inclusión educativa y social de niños y adolescentes de sectores desfavorecidos. Se brindan recomendaciones sobre higiene, inocuidad alimentaria, nutrición y buen trato en los comedores.
Análisis de efectividad de un Programa de Alimentación Escolar (PAE).pptxJohanFernandoVIVIESC
El documento presenta la agenda para evaluar la efectividad del Programa de Alimentación Escolar implementado en la escuela rural de San Isidro en Cauca. Los objetivos principales del programa son garantizar el acceso a una alimentación adecuada y de calidad para los estudiantes, mejorar su desarrollo físico y rendimiento académico, y evitar la deserción escolar. Se describen los métodos para seleccionar, adquirir y preparar los alimentos considerando la calidad, seguridad y nutrición. También se presentan indic
Este documento resume un proyecto de educación en alimentación y nutrición implementado en escuelas chilenas con el objetivo de promover hábitos alimenticios saludables. Explica por qué es importante realizar este tipo de intervenciones en escuelas, describe el diseño e implementación del proyecto, incluyendo actividades educativas, capacitación de profesores y evaluaciones. También analiza factores facilitadores y obstaculizadores, y concluye resaltando la importancia de trabajar de manera interinstitucional para provocar cambios en las conductas al
Este documento describe una nueva política para promover huertos escolares con el objetivo de fomentar hábitos alimenticios saludables de por vida. Los huertos escolares pueden enseñar a los niños a cultivar alimentos y mejorar su nutrición, y también aumentar la conciencia sobre la protección del medio ambiente. Sin embargo, los huertos deben centrarse principalmente en la educación a través de un plan de estudios multidisciplinario que incluya horticultura, estudios ambientales y economía doméstica. Se requiere
Este documento describe una nueva política para promover huertos escolares con el objetivo de fomentar hábitos alimenticios saludables de por vida. Los huertos escolares pueden enseñar a los niños a cultivar alimentos y mejorar su nutrición, y también aumentar la conciencia sobre la protección del medio ambiente. Sin embargo, los huertos deben centrarse principalmente en la educación, integrándose en el plan de estudios y enseñando sobre agricultura, nutrición y medio ambiente de manera multidisciplinaria. Se requ
Este documento describe una nueva política de huertos escolares para promover hábitos alimenticios saludables de por vida. Los huertos escolares pueden enseñar a los niños a obtener alimentos saludables como hortalizas y frutas, y demostrar cómo mejorar la alimentación con cultivos propios. El objetivo principal es la educación: los huertos deben usarse como herramienta educativa para los niños, sus familias y la comunidad, vinculando el aprendizaje práctico con el teórico. Con una planificación
Este documento describe una nueva política de huertos escolares para promover hábitos alimenticios saludables de por vida. Los huertos escolares pueden enseñar a los niños a obtener alimentos saludables como hortalizas y frutas, y demostrar cómo mejorar la alimentación con cultivos propios. El objetivo principal es la educación: los huertos deben usarse como herramienta educativa para los niños, sus familias y la comunidad, vinculando el aprendizaje práctico con el teórico. Con una planificación
Este documento describe una nueva política de huertos escolares para promover hábitos alimenticios saludables de por vida. Los huertos escolares pueden enseñar a los niños a obtener alimentos saludables y ampliar la alimentación de las familias. Si se implementan correctamente como una herramienta educativa, los huertos escolares pueden contribuir a mejorar la salud y la seguridad alimentaria a largo plazo. El documento ofrece recomendaciones sobre cómo establecer programas de huertos escolares efectivos que se integren en el
Intervida estableció una alianza estratégica con el Ministerio de Educación (MINED) para implementar 36 huertos escolares en 17 municipios, entre los departamentos de La Paz, San Vicente y Usulután. Esta alianza se concretizó en la firma de un convenio de cooperación con el que se buscó promover la participación de la comunidad educativa en la implementación de Huertos Escolares. Este documento recopila los resultados obtenidos en 2013 con el proyecto de Huertos Escolares del Programa de Alimentación y Salud Escolar (PASE).
El Manual de huertos escolares tiene como propósito, facilitar la enseñanza aprendizaje por medio de la implementación y desarrollo del huerto escolar para mejorar la educación en nutrición y seguridad alimentaria de las y los estudiantes y sus familias.
Esta es parte de una serie de reproducciones que Intervida ha financiado en apoyo al Ministerio de Educación de El Salvador.
Este documento describe el papel de los comedores escolares en España. Resume que los comedores son un espacio educativo importante y que la mayoría de escuelas ofrecen servicios de comedor. Explica que la gestión de los comedores se basa en gran medida en la subcontratación a empresas externas y que existe controversia sobre si esto afecta la calidad nutricional de las comidas. También destaca la importancia de la función educativa de los monitores de comedor y las familias en promover hábitos alimenticios saludables entre los estudiant
22 proyecto regional en educación sanitaria e innovación tecnológica para la...FAO
El documento presenta un proyecto regional de educación sanitaria e innovación tecnológica para la producción pecuaria familiar con el objetivo de fortalecer los sistemas productivos a través de la adopción de buenas prácticas ganaderas. El proyecto busca fortalecer los servicios veterinarios con programas de educación sanitaria e innovación para mejorar la gestión de riesgos sanitarios a nivel de pequeños productores. Se detallan cinco componentes clave y una estructura de costos de $6,750,000 dó
Este documento describe un proyecto de educación alimentaria y nutricional en dos sedes educativas en el municipio de Gramalote, Colombia. El proyecto busca mejorar la nutrición y rendimiento académico de los estudiantes aprovechando los recursos agropecuarios de la región a través de encuestas, charlas, videos y actividades culinarias para promover hábitos alimenticios saludables.
Este documento describe un proyecto de educación alimentaria y nutricional en dos sedes educativas en el municipio de Gramalote, Colombia. El proyecto busca mejorar la nutrición y rendimiento académico de los estudiantes aprovechando los recursos agropecuarios de la región a través de encuestas, charlas, videos y actividades culinarias para promover hábitos alimenticios saludables.
Similar a Honduras: Buenas prácticas en implementación de Escuelas Sostenibles- Presentación José Lino Pacheco y José Orlando (20)
Agenda of the 5th NENA Soil Partnership meetingFAO
The Fifth meeting of the Near East and North African (NENA) Soil Partnership will take place from 1-2 April 2019 in Cairo, Egypt. The objectives of the meeting are to consolidate the NENA Soil Partnership, review the work plan, organize activities to establish National Soil Information Systems, agree to launch a Regional Soil Laboratory for NENA, and strengthen networking. The meeting agenda includes discussions on soil information systems, a soil laboratory network, and implementing the Voluntary Guidelines for Sustainable Soil Management. The performance of the NENA Soil Partnership will also be assessed and future strategies developed.
This document summarizes the proceedings of the first meeting of the Global Soil Laboratory Network (GLOSOLAN). GLOSOLAN was established to harmonize soil analysis methods and strengthen the performance of laboratories through standardized protocols. The meeting discussed the role of National Reference Laboratories in promoting harmonization, and how GLOSOLAN is structured with regional networks feeding into the global network. Progress made in 2018 included registering over 200 laboratories, assessing capacities and needs, and establishing regional networks. The work plan for 2019 includes further developing regional networks, standard methods, a best practice manual, and the first global proficiency testing. The document concludes by outlining next steps to launch the regional network for North Africa and the Near East.
Mapa conceptuales de proyectos social y productivo.pdfYudetxybethNieto
Los proyectos socio productivos constituyen una variante de formación laboral de incalculable valor formativo, que propician la participación activa, protagónica y participativa de los escolares, de conjunto con miembros de la familia y la comunidad.
2. Escuelas sostenibles
Crear una experiencia de referencia de PAE sostenible,
especialmente a partir de:
procesos de formación y capacitación,
Articulación Institucional
adopción de menús escolares nutricionalmente adecuados
huertos escolares pedagógicos.
compras de productos para alimentación escolar a la AF
Mejoramiento de infraestructura de cocinas.
3. Procesos de Formación y capacitación.
Diplomado en Educación alimentaria y nutricional a personal técnico de
alcaldías municipales, ONG e instituciones publicas.
Diplomado Programas de Alimentación Escolar Sostenibles como Estrategia de
SAN.
Selección y formación de monitoras (es) escolares.
4. Articulación Institucional
Generación de procesos de consensos.
Definición de roles de responsabilidades y participación.
Organización y formación de PROMUSAN.
5. Menú escolar nutricionalmente adecuado
Adaptado a la oferta de producto y a los hábitos alimenticios regionales.
1 2 3 4 5
Mañana
Fruta de la Temporada
Banano/Otro
Mediodía
2 Empanadas de ayote
(zapallo), ensalada de
repollo, pepino y rábano.
Limonada.
Mañana
Fruta de la Temporada
Banano/Otro
Mediodía
Caldo de frijoles con huevo,
Arroz con verduras (Habichuela,
zapallo, pataste, 2 tortillas
Mañana
Fruta de la Temporada
Banano/Otro
Mediodía.
Tamalitos de frijoles, ensalada
de repollo, pepino y rábano.
Horchata de arroz.
Mañana
Fruta de la Temporada
Banano/Otro
Mediodía
Sopa de Verduras con
(pataste, zapallo, repollo,
habichuela), arroz y 2
tortillas
Mañana
Fruta de la Temporada
Banano/Otro
Mediodía
Casamiento (arroz guisado con
frijoles), Picadillo de verduras
(Habichuela, zapallo, pataste)
con huevo, 2 tortillas. Refresco
de Hojas verdes con limón.
6. Huertos escolares pedagógicos.
Implementación del huerto como una herramienta pedagógica
de enseñanza y aprendizaje.
Retos vincular mas a los docentes en el proceso de formación
metodológica.
7. compras de productos para
alimentación escolar a la AF
Suscripción de convenios con entidades contraparte
Articulación con entidades que brindan asistencia técnica y financiamiento
Levantamiento de registro de organización de productores.
Plan estratégico de implementación
8. Espacios adecuados para la
Alimentación Escolar.
Aporte de las Alcaldías Municipales en Infraestructura
Contraparte de Organizaciones que están presentes en el territorio.
9. Asignación presupuestaria e
impulso de articulación
institucional.
Alianzas estratégicas con
PMA,CRS y FAO
Suscripción de convenios de
cooperación .
(PMA y CRS)
Asistencia técnica en aspectos
metodológicos e impulso de
los PROMUSAN.
Elaboración de plan
estratégico y levantamiento
de demanda de los centros
escolares
Levantamiento de oferta y
catastro de proveedores.
Capacitación y formación de
monitoras (es) Escolares.
Huertos Escolares.
Registro de Matricula.
Mejoramiento de
Infraestructura.
Elaboración de Menú.
Veeduría Social.
Estrategias Operativas
13. Retos
Crear el marco legal e Institucional
Fortalecer la Articulación Institucional
Vincular la academia
Mejorar la prontitud del presupuesto.