El documento aborda la función social de la escuela, enfatizando su rol en el aprendizaje autónomo, la resolución de problemas y la socialización, así como su impacto en la formación de ciudadanos. Se discute cómo los contenidos curriculares no solo son esenciales para la vida cotidiana, sino que también tienen una dimensión sociopolítica que influye en la experiencia escolar. Además, se menciona la historia de la educación como un proceso de socialización que ha dejado una huella en las comunidades.

1. ESCUELA NORMAL PROFR. SERAFÍN PEÑA
MONTEMORELOS, NUEVO LEÓN
CICLO ESCOLAR 2017-2018
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
INICIACIÓN AL TRABAJO DOCENTE
Actividad 1
NOMBRE: Luisa Fernanda Tamez Méndez GRUPO: “C” No. De lista: 30
A partir de la revisión bibliográfica del texto de Gimeno Sacristán, J. y Á. I. Pérez Gómez (2008). Comprender y transformar la
enseñanza en el Capítulo I Las funciones sociales de la escuela: de la reproducción a la reconstrucción crítica del
conocimiento y la experiencia.
INDICADOR Aportación personal Gimeno Sacristán, J. y Á. I. Pérez Gómez
 ¿Para qué sirve la
escuela?
 Para que las niñas y niños aprendan a aprender,
que se den cuenta de lo que conocen y lo que
desconocen al igual que sepan cómo y dónde
obtener información. Enseñarles para que puedan
seguir aprendiendo solos a lo largo de la vida.
 Para capacitar y desarrollen la habilidad de resolver
problemas de cualquier índole.
 Para desarrollar capacidades de socialización,
responsabilidad y solidaridad. Aprendan a vivir con
los demás y autónomamente.
 Para integrarlos en el mundo social y laboral.
 Por sus contenidos, por sus formas y
por sus sistemas de organización va
induciendo paulatina pero
progresivamente en los alumnos las
ideas, conocimientos,
representaciones, disposiciones y
modos de conducta que requiere la
sociedad adulta.
 Contribuye decisivamente a la
interiorización de las ideas, valores y
normas de la comunidad.
 ¿Cuál es la función social
e histórica que ha
cumplido?
 Tiene como función el de socializar y desarrollar a lo
largo de la vida académica este proceso.
 El que tenga una función histórica es porque ha
dejado huella en todas las comunidades donde el
proceso de socialización se ha llevado a cabo, a lo
largo de la vida hemos visto estas dos funciones
como parte esencial de la vida escolar.
 En lo que parece ser su primera
manifestación histórica, se configura
como un instrumento de selección
extraescolar, y no es casual que hasta
hoy sea ésa una de sus funciones
dominantes.
 ¿De qué manera los
contenidos curriculares
 Son parte esencial de la vida de cualquier persona,
sin estos contenidos no sabríamos llevar a cabo una
socialización.
 El curriculum oculto de las prácticas
escolares tiene una dimensión
sociopolítica innegable que se

2. contribuyen en formación
de ciudadanos?
 Contribuyen de una manera significativa, pues ya
que los alumnos serán en un futuro profesionistas y
que en la vida cotidiana o laboral verán estos
contenidos, si no se enseñan o no se desarrollan de
nada sirve que ellos estudien algo con lo que no
están bien relacionados.
relaciona con las funciones de
socialización que tiene la escuela
dentro de la sociedad. De hecho, los
análisis más certeros sobre el
curriculum oculto provienen del
estudio social y político de los
contenidos t de las experiencias
escolares.