Este documento discute la construcción de la identidad femenina y los roles de género. Señala que los roles femeninos son transmitidos de generación en generación a través de costumbres y modales. También destaca que los estereotipos de género se enseñan desde la infancia a través de la ropa, los juegos y el comportamiento esperado. Por último, analiza la representación de la mujer en los medios de comunicación y la necesidad de promover la igualdad y la inclusión de las mujeres como sujetos activos.

1. Identidad femenina
¿Construcción, determinismo,
elección?

2. Roles asignados
• Traspaso de generación en generación de:
costumbres, modales, vestimentas.
• Enseñanza de roles: cómo ser esposa, cómo
ser madre, comportamiento en la vida social.
• Espacios femeninos históricos: la vida privada

3. Estereotipo femenino
• Desde la infancia : juegos, vestimenta,
comportamiento.
• Niñas juegan con niñas.
• Colegios para género: “Liceo de Señoritas”,
“Colegio de Varones”
• Presencia femenina en la Historia y en la
historia

4. La mujer en los medios
• Los puntos de vista o perspectiva planteados.
• Los personajes en los programas y en las
publicidades.
• La carencia de legislación de igualdad.
• No existencia de monitoreos.
• Provisión de guarderías y licencias adecuadas
a los empleados de medios.
• Educación igualitaria

5. • Los medios noticieros deben avanzar en la
incorporación de la mujer como sujeto activo.
• Imágenes, mujeres como modelo.
¿Se puede conocer la situación de la mujer en
una sociedad determinada a través del
contenidos de los medios de comunicación?