Portafolio de Diagnostico Recursos Educativos Abiertos

1. IMPLEMENTACIÓN DE UNA
PLATAFORMA REA EN UTL
L IC. E L SA NAL L E L Y TAME Z CAVAZOS
PORTAFOLIO
DIAGNOSTICO

2. PRÁCTICA 1
Curso Innovación
Educativa con Recursos
Abiertos (REA)
Presentación Porfolio Diagnóstico

3. AUTODIAGNOSTICO PERSONAL
• Soy Licenciada en Educación, cuento con una
Maestría en Formación Docente de la Universidad
Pedagógica Nacional.
• Cuento con 7 años de experiencia frente a grupo en
grados de Preescolar, Primaria, Secundaria y
actualmente funjo como docente para estudiantes
de Licenciatura de Educación de la Universidad
Tecnológica de Linares.

4. AUTODIAGNOSTICO PERSONAL
• Mi objetivo personal a alcanzar tras el haber
cursado estos 4 módulos es partir de las bases
cimentadas en este curso para implementar un
programa de pre-requisitos orientado a mis
estudiantes de licenciatura con bases en REA.

5. ANTECEDENTES
• Los estudiantes no tienen cultura de
intercambio de información, solamente de
extracción y manipulación para fines
académicos.
• No se esta fomentando la investigación y
documentación bibliográfica.

6. ANTECEDENTES
• Se esta desperdiciando el recurso de generación
de una base de información autogestionada por
los estudiantes de la Universidad Tecnológica de
Linares.
• Los derechos de autor sobre trabajos de
investigación y documentación deben ser
administrados por los mismos participantes.

7. AUTODIAGNÓSTICO.
• Como catedrático me encuentro sujeto a
implementación de proyectos de investigación y
exposición por cada tetramestre, sin enfatizar sobre
la distribución de los recursos bibliográficos que los
estudiantes deberán presentar, por lo cual se
abusa del uso de internet sin presentar fuentes
fidedignas de investigación.

8. ALCANCES
• Integración de una plataforma de consulta e
intercambio dividida por ramas de investigación,
cuyo acceso sea a través de Internet.
• Establecimiento de una metodología y cuerpo de
investigación de acuerdo a un modelo homologado
para todos los documentos y recursos didácticos.

9. ALCANCES
• Planteamiento y mantenimiento a un historial de
cambios y consultas a otros trabajos realizados por
los mismos estudiantes e investigadores
incorporados a la Institución.
• Los estudiantes no solamente generarán su propia
plataforma de información sino que podrán
intercambiar opiniones en foros estudiantiles
generados por el tópico de investigación o
Proyecto

10. ALCANCES
• Los catedráticos de la Universidad podrán
exponer sus temarios e investigaciones sugeridas
para que los alumnos accedan según el curso
como fuentes adicionales de información a la
bibliografía propuesta en el temario de la unidad
académica, orientándose así a la práctica de
actualización de información en tiempo y forma.

11. ALCANCES
• Se tiene la posibilidad de que los estudiantes
accedan a un esquema nuevo de capacitación,
que no solamente este integrado a su programa de
estudios, si no que esté proyectado hacia una
ampliación en su panorama de formación
académica.
• Que los mismos estudiantes puedan convertirse en
proveedores de información y así el enriquecimiento
académico sea producto de sus propias
investigaciones y documentaciones.

12. RECURSOS NECESARIOS
• Se requerirá que la Universidad Tecnológica de
Linares diseñe la Plataforma de información, se
gestione el acceso de la misma y se determine el
alcance de intercambio de la misma entre la misma u
otro grupo de instituciones educativas.
• Los alumnos e integrantes de la institución deberán
pasar por un proyecto de capacitación
primeramente en cuanto a la metodología a seguir
para respetar los recursos bibliográficos a compartir o
extraer (Metodología APA, entre otras).

13. RECURSOS NECESARIOS
• Se integrará a las sesiones iniciales de estudio de nuevos
estudiantes un curso exclusivo para el uso, reglamento y
alcances de la plataforma.
• Los estudiantes de la Universidad deberán tener acceso a
un laboratorio donde puedan acceder exclusivamente a
la plataforma REA de manera directa, para así garantizar
el recurso en línea a todos aquellos no tienen acceso a
ordenadores portátiles de uso personal.
• Se deberá generar un departamento administrativo para la
manutención y administración de REA, que opere
directamente desde el Laboratorio Matriz, o se integre
desde el departamento Académico.