Problemáticas identificadas en la implementación de
currículos flexibles
El plan de estudios 2012 de la FCEA
Natalia Correa
ncorrea@ccee.edu.uy
Unidad de Apoyo a la Enseñanza - Facultad de Ciencias Económicas y de Administración
Dimensión académica
●
Re-estructura académica de la FCEA
●
Resistencias del cuerpo docente
●
Relación entre diseño curricular e
implementación del plan
Gestión y supervisión curricular
●
A nivel de carreras:
●
Comisión de carrera
●
Director de carrera
●
Coordinación entre carreras
Orientación a los estudiantes (1)
Licenciatura en Economía Contador público
Coordinación de carreras en el EVA
http://eva.ccee.edu.uy/course/category.php?id=167
Orientación a los estudiantes (2)
Curso introductorio Tutorías entre pares
Unidad de Apoyo a la Enseñanza:
Programa de apoyo a las generaciones de ingreso
http://eva.ccee.edu.uy/course/view.php?id=553 http://eva.ccee.edu.uy/course/view.php?id=488
Orientación a los estudiantes (3a)
Bedelía Cambio de plan:
simuladores
Bedelía y cursos prácticos
http://www.ccee.edu.uy/bedelia/info/index2.html
http://www.ccee.edu.uy/Plan_2012/simuladores
%20de%20grado.html
Orientación a los estudiantes (3b)
Bedelía y cursos prácticos
Cambio de plan: simuladores
En suma:
principales problemas identificados
Dimensión académica:
●
Desfasaje diseño – implementación
●
Gestión del cambio: negociación
Interpretación de la flexibilidad en la ordenanza:
●
Previaturas y trayectorias sugeridas
●
Cambio de carreras
●
Reválidas asignaturas cursadas en otros
servicios: créditos y contenidos
¡Muchas gracias!

Implementación plan estudios 2012 FCEA

  • 1.
    Problemáticas identificadas enla implementación de currículos flexibles El plan de estudios 2012 de la FCEA Natalia Correa ncorrea@ccee.edu.uy Unidad de Apoyo a la Enseñanza - Facultad de Ciencias Económicas y de Administración
  • 2.
    Dimensión académica ● Re-estructura académicade la FCEA ● Resistencias del cuerpo docente ● Relación entre diseño curricular e implementación del plan
  • 3.
    Gestión y supervisióncurricular ● A nivel de carreras: ● Comisión de carrera ● Director de carrera ● Coordinación entre carreras
  • 4.
    Orientación a losestudiantes (1) Licenciatura en Economía Contador público Coordinación de carreras en el EVA http://eva.ccee.edu.uy/course/category.php?id=167
  • 5.
    Orientación a losestudiantes (2) Curso introductorio Tutorías entre pares Unidad de Apoyo a la Enseñanza: Programa de apoyo a las generaciones de ingreso http://eva.ccee.edu.uy/course/view.php?id=553 http://eva.ccee.edu.uy/course/view.php?id=488
  • 6.
    Orientación a losestudiantes (3a) Bedelía Cambio de plan: simuladores Bedelía y cursos prácticos http://www.ccee.edu.uy/bedelia/info/index2.html http://www.ccee.edu.uy/Plan_2012/simuladores %20de%20grado.html
  • 7.
    Orientación a losestudiantes (3b) Bedelía y cursos prácticos Cambio de plan: simuladores
  • 8.
    En suma: principales problemasidentificados Dimensión académica: ● Desfasaje diseño – implementación ● Gestión del cambio: negociación Interpretación de la flexibilidad en la ordenanza: ● Previaturas y trayectorias sugeridas ● Cambio de carreras ● Reválidas asignaturas cursadas en otros servicios: créditos y contenidos
  • 9.